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用爱诠释师德的至善至美作文 用爱诠释师德的至善至美是什么文案：
观看了师德论坛报告，被他们的高尚情操所感动。师德是开放在道德花苑中最纯洁的花朵；是人类繁衍生息、连绵不绝的人文气质；是亘古以来至美德性的文化传承；是教育得以勃兴的生命之源；是老师得以崇高的文化基因。师德是一种高尚的情怀，爱是师德最精致的诠释！罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地或自由地发展”。爱是师德丰富厚重的底蕴；爱是师德生动鲜活的动力；爱是师德至真、至美、至善的内在秉性！如同爱自己的子女一样爱自己的学生，如同爱自己的家庭一样爱老师这一职业，如同爱自己的生命一样爱教育这一事业，师德楷模用他们的言行诠释了师德的真谛。师德之爱是本能之爱；师德之爱是理性之爱；师德之爱是执着之爱；师德之爱是宽容之爱。
师德之爱是本能之爱。如同爱自己的子女一样爱自己的学生，这是自有教育以来人类的文化传承，是文化赋予老师的第二天性。当你从事教师这一职业时，它便融入到你的血脉之中，成为你生命中幸福的一部分。师德之爱是理性之爱。这种爱不因学生的美丑而损益；不因学生的乖巧与淘气而损益；不因学生出生的贫富而损益；不因学生成绩的优劣而损益。孔子说：“有教无类。”只是因为你是老师，爱学生便是你生命之中不可解脱的责任。师德之爱是执着之爱。爱知识、爱他人、爱人类，老师对学生的爱必须持之以恒。苏霍姆林斯基认为：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”播种爱心、呵护爱心、培育爱心、收获爱心，你的学生才能成为人格健全的人，对社会有用的人。师德之爱是宽容之爱。学生正处在人格和个性的成长时期，不可避免地会犯这样那样的错误，老师应该肯定学生的成绩，帮助学生纠正自己的错误，错误也是学生成长过程中的一笔宝贵财富。在纠正学生错误的过程中，老师不应贬低学生的人格，不应损害学生做人的尊严。任何讽刺、奚落、挖苦、体罚学生的表现都是对学生人格的贬抑，有损学生的人性尊严。老师对学生的宽容是尊重学生人格的最高体现，学生也是有独立人格的人，应该得到同等尊重。
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师爱在细微处闪光
鲁迅先生曾经说过:“教育是植根于爱的。”爱在举手投足间,清风无言花自开。师爱是一种涵养,是无声关怀;师爱好像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田,又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。师爱是无痕、无形的,正如泰戈尔的诗句“天空没有留下翅膀的痕迹,而我已飞过。”师爱就蕴藏在平常的琐事中,于细微之处见真情。
在担任三(2)班班主任的一年中,我关爱每一位学生,因为他们都无比可爱,在沉思中潜藏活力,在调皮中充满智慧,在诡辩中迸发灵感,他们给我无数的惊喜,他们让我心灵永远年轻。我要帮助他们每一个人更好地发展,帮助他们每一个人赢在人生的起点。对于那些成绩优秀的学生,要爱的理智和宽广,激发他们的潜能,促使他们超越自我;对于学业遇到困难的学生,要爱的细腻和真挚,发现他们的困难,真心地帮助他们;对于需要特殊帮助的问题学生,要爱的理解和宽容,发现他们的优点,鼓励他们面向未来。
案例1.“问题”学生没问题
记得刚接手这个班的时候,曾经的班主任就跟我说过,这个班级有个淘气大王—谢某,专搞恶作剧,没事就喜欢捉弄其他同学,几乎天天有违反纪律的事,放在班里像颗定时炸弹,随时都有爆炸的可能。这不得不引起我对他的特别关注。这不,刚开学没过几天,就有同学告诉我他打人了。原来就是因为有位同学说他学习差。我批评了他,告诉他不能靠打人来解决问题。可他却满不在乎,在批评面前毫无悔改之意。望着他若无其事的脸,想到他如此轻率的回答,我的心仿佛被揪了一下。我意识到:如果不及早管教好他,势必会影响他以后的成长。于是,我开始走近他,与他聊天交流,他说,反正我成绩差,已是坏学生了,老师同学都不喜欢我,改不改都一样。如此消极的态度,让我做好了打持久战的心理准备。
首先从关心开始,我利用课余时间找他谈心,从他的学习入手,了解他的学习问题,他说:本来以前的学习还行,有一次考试没考好,心想自己付出了努力为什么还会考砸,也曾试着努力,可觉得学得越来越吃力,效果不明显,老是觉得比别人笨,每次考试都很紧张,想考好,可越紧张越考得差,后来我索性就不学了。听到他这样的情况,我说:那说明你的基础还是扎实的,只不过一次考试
的失误就把你这个男子汉打败了吗?!要知道人生会遇到很多的挫折,面对挫折我们是主动地面对他、克服它还是逃避呢?咱们能不能试试看,从头开始,那怕有一点进步也是你努力的结果。不要怕别人笑话,别人的笑话我们是不是可以从另外的一个方面去理解呢,我们是不是可以理解为催你奋进的动力呢?努力吧!做一个顶天立地的男子汉,不要再这样违纪了,违纪对你自身来说也没好处,把精力放到学习中来,老师相信你!期待着你的成功!他听了我的话,从他的表情看出,他好像有点想试试看的样子,我心中暗暗高兴。
通过细心观察,我发现他有很多优点:聪明、勇敢、肯帮助别人等等,一次,同学呕吐,身上地上都弄脏了,旁边的同学都捂着鼻子逃开了,没想到,他自告奋勇说要帮忙清理,说着像模像样地拿抹布拖把等打扫起来。顿时,同学都向他投去敬佩的目光,呕吐的同学也真诚地向他表示感谢。我抓住时机,找他谈话,你助人为乐,同学都欣赏你,但你经常违反纪律搞恶作剧,那只能算胡闹,不是英雄所为呀!老师相信你能迅速改掉这些缺点,成为一个真正的英雄。在以后的一些日子里,他惹事生非的迹象渐渐消失了,我仿佛看到和平、进步之花在他身上慢慢绽放了。
正当我为他的改变感到欣慰时,意外的事发生了。那天,我刚上完课回办公室,同学就来报告说他又打人了,我急忙跑到教室,只见他的同桌小玲正捂着眼睛在哭,而他则呆立在一旁,见我进来他连忙向我解释“老师,我不是故意的,我??我??不是故意的”我也没来得及理会他,赶紧检查小玲的眼睛,只见小玲的眼睛又青又肿,象只熊猫眼,幸亏撞在眼皮上,要不后果可不堪设想。我生气地对他说:“跟你说过多少遍了,你怎么又闯祸了!”他可能也吓坏了,说自己做完作业没事干,拿着笔玩,不巧笔头刚好撞在小玲的眼睛上,他知错了,再三向小玲道歉。这时小玲轻声的说:“老师,算了,他不是故意的。”我乘机教育:“你看,小玲是多么的善良,心胸多么宽广。”尽管小玲原谅了你,可毕竟你做错了事,就该勇于面对,马上给小玲的家长打个电话吧。于是,我和他一起跟小玲的父母道了歉,总算客客气气把事圆满解决。这下,他觉得老师帮他处理好了闯下的祸,心中倒充满了感激,说:“老师,以后,我再也不给你添麻烦了。”我欣慰地说:“老师相信你,我们是好朋友。”
自那以后,他慢慢地变了,变得懂事听话了,努力学习了,而且有进步明显。只要是我发动的活动,他都变得异常积极。每次课间或午间,他都主动担负起打扫卫生的重任,扫地拖地擦黑板,干得不亦乐乎;看我要发本子时,总是第一个赶到我面前帮我发??
这一切转变,让我真正感受到了爱的教育力量之强大。每天,我都努力用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失,用期待的心情去等待学生的每一点进步,用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点,用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。当用师爱的温暖照亮孩子,使孩子在成长中实现生命的价值,我的内心充满喜悦!
案例2.有规矩才成方圆
小焦同学是一个成绩平平的学生,虽不惹事生非但却十分散漫,自己不能正确地把握学习方向,学习态度不端正,很迷茫。很多老师反映他上课经常趴着,一天我的课上他也趴着,我走过去问怎么回事。他很不屑地说:“我肚子痛”。我严厉却声音不大地说:“如果确实身体不适,当然可以休息一下,但你为什么不事先打招呼!你要知道这毕竟是课堂,能坚持就不要放松自己。”他听后似有感悟,立刻坐直了,此后我几次与他眼神相对,发现他一直在认真跟着我的思路走。后来又有一次课上默写英语单词,他对自己要求不严的毛病又犯了,他自言自语地说:“一会儿不交了。”这话让我听到了,我对全班同学说:“写完大家都要交上来,即使你一个都没默出来,你都要交,如果你不交那么说明你学习态度有问题,你又有何颜面让我批改你今后的作业呢?”听后他低下头,悄悄地交上了他的默写本,并且在下面写上:“老师,我确实前一天没认真复习,我中午之前会到你这来重默,今后再不这样了。”
像小焦这样需要我严格管理、时常提醒的学生还有很多,但是严在当严处,爱在细微中,在教育教学实践中,面对各种不同性格类型的学生,真正做到因材施教,把“严”、“爱”二字文章做实做细,做出成效,也绝非一件易事。尤其是班主任面对班级管理的各个阶段各个层面的工作,如何制“严”,如何施爱,颇有技巧。要让严与爱的技巧呈现章法,持之以恒,使之成为班主任的一种教育个性,进而把班级塑造成一个团结紧张、严肃活泼的集体,使每位学生在班集体
中享受到严的烈日,爱的熙风,幸福成长,班主任必须付出一份无私、深沉、执着的爱心。
老子在《道德经》中说:“大音希声,大象无形。”教育,润物无声,是一种智慧、一种境界、一种追求。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。
再次引用一首诗,来表达我的感受
:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;
如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;
如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱;
??
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爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操;教书育人、为人师表是教师精神的风貌。而师德是教师的第一智慧，师爱就是师德精神的浓缩。今天，我演讲的题目是：《让师爱与责任同行》。
师爱是阳光，它可以把冰融化;师爱是神指，它可以点石成金，师爱是雨露，它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵。十二年前，我怀着对教师的崇拜，对教育事业的憧憬与热爱，毅然地选择教师职业。从踏上讲台的第一天，我就有一个执着的信念——全身心投入教育事业，努力工作，不断进取。
“一切为了孩子，为了孩子一切。”我把这句话当成我从教的最高准则，决心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年来，我时刻牢记着我对学生的爱与责任。2010年6月20日，当时我担任六年级语文课，正是辅导学生紧张复习，就在那时，我的婆婆病重住院，我的爱人刚巧又在外地学习，照顾婆婆的重任只能落在我一个人身上，而坏事情又像凑热闹似地赶着来，在同一天下午我班的学生小丽在家不小心被开水烫伤左腿无法走动，小丽啊……她是个孤儿，父亲死了，母亲也走了，杳无音信，从小只和年迈体弱的奶奶相依为命。平时连自己都照顾不好的奶奶，又怎能照顾好小丽呢?为了照顾小丽的身体，也不让她在学习上掉队，我毫不犹豫地把小丽接到家中。这样一来，可有我忙的了：医院里病重的婆婆，班里即将参加小考的三十五名学生还有家中需要照顾的小丽。我每天就像上满弦的时钟，奔波于教室、医院和家之间，好累啊!可我从没有因此而耽误学生的一节课，也没有让家中的小丽落下一节课。我很累时，也真想请几天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放弃了这一念头。而在此时，我那可爱的学生们给了我无穷的力量。他们望着削瘦的我说：“老师，您太辛苦了吧!您安心去医院照顾奶奶吧!我们会自己好好学习的，放心吧，老师!我们能行!”多么懂事的孩子们啊!我的爱总算没有白付出，学生的爱让我感到自己是个成功的人，爱的教育是有成效的，我为自己拥有这么一群懂得感恩和回爱的学生感到自豪。
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爱是人间最美的花，爱是心灵之弦，是最悦耳的鸣响。老师用师爱去消除师生之间的障碍，用信心去填补师生的心理鸿沟。然而老师的爱更是“随风潜入夜，润物细无声。”他们用那份无私的爱渲染了我们，用那无痕的爱滋润了我们的心灵！
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师啊，您教会了我怎样面对生活，我怎能将您忘怀！
记得在上小学三年级时，因为刚刚接触英语，连“ABC”还弄不懂，分不清。面对老师同学的冷眼，在我幼小心灵中，我放弃了学习英语。但就在这黑暗中，是您给我点燃明灯，教我如何大声发音……使我有生难忘——-老师。
您可否记得，您为了鼓励我，哪怕是我英语学的并不出色，可每次奖状也不少我一张，直到现在我还仍然记忆犹新当每次望着您鼓励我的奖状时，我总是有着说不出来的感觉。也许是因为太感激您了，也许是我由于太牵挂您了，也许……
老师，我忘不了咱们的最后的一次谈话，现在我还记得很清楚。我说，是您哺育了我，我非常谢谢您，是您教会了我学习英语的秘籍。然而，您却这样说，其实，付出辛苦的是你自己，你应该感谢自己才对！老师，您真是一名实实在在的好老师，您把大的功劳不归咎于自己身上，而是总为我们着想。老师，虽离别久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海辽阔和深远。并将把它献给您_我的胸怀博大，知识深远的老师！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《用爱诠释师德的至善至美》时更加简单方便，下面是小编整理的《用爱诠释师德的至善至美》，仅供参考，大家一起来看看《用爱诠释师德的至善至美》吧