下面是文案网小编分享的心有灵犀-游戏作文 心有灵犀游戏规则介绍文案，以供大家学习参考。
心有灵犀-游戏作文 心有灵犀游戏规则介绍文案：
今天老师让我们做了一个“心有灵犀”的游戏，这是什么呀?只听过成语，我疑惑不解。最后当老师把游戏规则贴在黑板上时，我茅塞顿开，原来就是“你演我猜”啊!
老师先让我们来个“热身赛”，有两位同学自告奋勇地站上了讲台。两人经过一番商量，最后决定吴同学猜，袁同学演示。词语是“弹钢琴”，袁同学一看，这容易呀，他的手指便在桌子上来回敲着，嘴里还发出“嗒嗒”的声音，十分形象，可能是因为动作幅度太大，使吴同学看懂了，便脱口而出“小丑!”全班哄堂大笑，顿时吴同学那自信的眼神没了，一脸懵地看着全班同学，好像在说“不是小丑啊?!”袁同学把动作表演得轻柔了点，吴同学似乎懂了，说：“钢琴。”“接近了!”全班同学大叫。“弹钢琴!”吴同学自信地说出了正确答案。他们居然只猜了三次就猜出来了，如果换成我，我怕是只会在前面发愣呢。
第二轮就是正式比赛。我知道班上还有一个女生也姓沈，便拉着她上台，我们一锤定音，我猜她演。卡片还没有拿出来，全班起哄：“一家人，心有灵犀!别说!别说!”当她看到卡片时，整人人愣了一下，说：“一个我们会在一、二年级玩的游戏。”“嗯……斗鸡?”我第一个想到这个，“不过不是五个字呀。”她说：“年轻的反义词是什么?”“年老呀!”我毫不犹豫地说，“等等，老?老……老……老鹰捉小鸡!”我迅速说出了这个词。“对了!”我开心地笑着，心想：“双沈合璧”就是不一般!姓沈的一家人真是心有灵犀啊!
这次游戏我与沈同学的默契配合，让我感受到词语的含义需要精确的表达，文字的魅力也可以通过生动形象的动作、眼神表现出来。这也许就是我与文字的心有灵犀吧!
心有灵犀-游戏作文 心有灵犀游戏规则介绍文案：
今天，我玩了一个名叫“心有灵犀”的游戏，这个游戏不仅增加我的词汇量，还考验了我们的想象力。
这个游戏的规则是:两个男生或女生为一队，一个人来比划一个人来猜，可以用语言、动作、神态来提示猜的同学，但不能说出这个字或这个字的谐音，如果说出来就是犯规。
第一组上场的是胡淏翔和徐大淦。他们抽到的成语是“惊弓之鸟”。徐大淦面露难色，这该怎么提示呀?他皱着眉头思索了一会儿，先做出了一个吃惊的神态，然后又做了个拉弓的动作，最后又做了一个鸟飞起来的动作。胡淏翔想了想说道:“我知道了，惊弓之鸟。”“没错!”老师喊道。然后换徐大金来猜，他们抽到的词语是“神出鬼没”。胡淏翔先做了一个飞天的动作，接着又打开门出去,接着又做出了僵尸跳跃的动作。徐大淦脱口而出“神出鬼没”。“对了!”老师喊道。
第二组上场的是我和叶王翔，我来比划他来猜，我抽到的第一词是″中国好声音”。我说道:“我们这个国家是什么?″这时，老师突然说道:”犯规，你说的话带有国字。”于是我又抽了一个词“披星戴月”。我先做出一个披披风的动作，又问道我们晚上有什么。他很快回答:“星星。”接着，我又做出了一个戴帽子的动作，然后他就说出了戴字，接着我又说:“八月十五有什么?”他刚想说月亮，就被老师打断了:“犯规，带月字。”功亏一篑，我们都觉得很可惜。接着，我又抽了一张纸条，上面写的是“跳舞″。这个简单，我做出跳舞的各种姿势，叶王翔不加思索地说出了跳舞这个词。历经两次犯规，我们终于完成了任务。
按下来就是抢答环节。老师拿过纸条看了一下，说道:“这是古时候的轻功。”我立马抢答道:”轻动水上飘。”老师却说错了，这时一个同学抢答:“是飞檐走壁。”“没错!”老师说。
“心有灵犀”这个游戏结束了，这样寓教于乐的方式让我不仅体会到了学习的快乐，也提高了我学习的兴趣!
心有灵犀-游戏作文 心有灵犀游戏规则介绍文案：
“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”今天，老师让我们玩“心有灵犀”这个游戏，我们顿时乐开了花。
游戏规则是：男生、女生各派出两名同学组成“搭档”，商量好谁来描述谁猜，时间限定30秒。描述者可以用上语言、动作、神态等方式进行词语的描述，但不能说出词语中含有的任何一个字或谐音，否则算错，如果遇到比划不清楚的词语，可以喊“过”，猜测下一个词语，“过”的机会只有两次。
终于轮到我和陈健晟上场了，我们非常有信心，喊着口号上了场：“心有灵犀我最棒！”“砰”，我们拍了一个手。第一个词语是游戏，我装作在游自由游的样子，陈健晟脱口而出：“游泳。”后来又猜了许多奥运项目。最后一个词语是击剑，我想：击剑这个词语太简单了吧，不就是射箭的意思嘛。然后我就装出射箭的样子，陈健晟说：“射箭”。没想到老师竟然说：“错”。后来我才知道击剑的意思是两个人各有一把剑，看谁能用剑先碰到对方。
心有灵犀这个游戏真好玩，我下次还要玩这个游戏。
心有灵犀-游戏作文 心有灵犀游戏规则介绍文案：
上作文课时，老师给我们玩了一个游戏，叫做心有灵犀。在玩游戏之前，大家的心情非常高兴。
游戏还没开始，大家就跃跃欲试地想玩了。游戏的规则是：老师把要猜的词语都写在黑板上，然后让两位小朋友上来，一个小朋友做动作，另一个小朋友来猜，猜对了加一分。第一组同学得了一分，第二组同学没得分，第三组同学得了三分，第四组同学终于是我和周嘉熠了，周嘉熠做动作，我来猜，最后的结果我们得了三分。
猜词的时候我觉地大家都很紧张，当猜词者猜不出词语时，就冥思苦想，果然不出我所料，那个猜词者灵机一动就把词语给猜出来了。
我们在下面的观众非常想知道最后的结果是男生队赢还是女生对赢，老师算了下我们的总分，结果出来了是女生队赢了，我们都玩的非常开心。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《心有灵犀-游戏》作文的经历，对《心有灵犀-游戏》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《心有灵犀-游戏》作文呢?下面是小编收集整理的《心有灵犀-游戏》，希望对大家写《心有灵犀-游戏》有所帮助