下面是文案网小编分享的体育队列队形教学作文 体育队列队形教学设计文案，以供大家学习参考。
体育队列队形教学作文 体育队列队形教学设计文案：
小学体育队列队形教学
队列队形训练是小学体育教学的基本内容之一，在小学生健康成长方面具有其独特的作用。在队列队形教学中，教师要认清目前教学存在的问题，积极思考，努力探索新的教学方法，提高队列队形教学的质量。
一、队列队形教学的现状
1.教师不够重视，进行形式化教学
受传统教学模式以及应试教育的大环境影响，学校领导以及教师对体育尤其是队列队形教学的重视性不够，相较于此他们更注重学生文化课的成绩，在体育教学方面投入的精力较少，部分学校甚至还存在取缔体育课的现象。
2.教师专业技能较差，教学效果不理想
队列队形教学是参考军队训练形成的，虽然要求不必太高，但是也需要很强的规范性。现在小学体育教师的师资力量一般较差，很多都是找其他课程老师代课，教师本身对于队列队形教学的认识严重不足，只知道立正、稍息、向左向右向后转等简单的指令，这就导致教学效果完全达不到要求。
二、教学方法探讨
1.激发兴趣，创建情景教学
（1）游戏竞赛法
小学生生性活泼，思想简单，好胜心较强，在教学中可以利用学生的这种性格特点采用游戏竞赛法提高队列队形的教学效果。例如我们可以把一个班分成几个人数相近的小组，在分组之后，分别进行训练然后开始竞赛环节：学生分散后，比他们集合的速度；齐步走的环节，比哪个小组走得更整齐等。最后对每个小组的竞赛结果进行评判，对获胜的小组进行奖励，成绩差一点的小组则对他们进行指导并给予鼓励。这样不仅可以激发他们认真、主动训练的兴趣，还可以培养他们的集体荣誉感。
（2）场景模拟法
小学生的学习能力很强，擅长模仿，根据这点教师可以采取情景模拟法，把训练场地描绘成一个特殊的场景，激发学生训练的热情。例如教师可先利用多媒体让学生看一段国旗班升国旗或者士兵训练的视频，然后把学生带到训练场上，告诉学生：你们现在是光荣的解放军战士，现在要进行阅兵仪式，然后奔赴战场，你们可以像解放军叔叔那样认真的训练吗？在这种情况下，大部分学生都会积极配合，认真训练，进而在很大程度上提高队列队形训练的效果。
2.对学生的要求要切合实际
在队列队形教学中，过于强调训练的专业性，要求太高，对每个动作都要求尽善尽美，显然是脱离实际的，因此队形队列教学要遵循以人为本的基本原则，根据小学生的实际情况，适当降低训练难度，这样可以避免由于要求太严格导致学生积极性较差、自信心不足等问题。
在军队的队列队形训练中，对原地踏步抬腿的高度、正步走时手臂摆动的幅度等都有具体的要求，而在学生的训练中，就可以对这些要求进行合理的调整，比如原地踏步要求大腿与小腿垂直，离地30厘米以上，而学生训练时只需要离地高度15厘米以上即可；再比如正步走时手臂摆动幅度要求达到前后45度左右，对学生只需要要求30度左右就好。当然，虽然可以适量降低这些细节难度，但是一定要保证整个过程的协调与整齐。
3.队列队形教学中进行语言调控
（1）改编顺口溜
学生在记忆一些技术要点存在一定的困难，因此如果能把这些要点改变成简单易懂、朗朗上口的顺口溜，就不仅可以帮助他们进行记忆，还可以激发他们训练的兴趣，比如下面这两段在队列队形教学中应用很广泛的顺口溜：抬头挺胸收小腹，两脚并拢肩放松。双手紧贴大腿边，双目炯炯视前方（立正的要点）。队列里面莫说话，老师就会把你夸。两手平举踏步走，嘴里数着一二一（站队踏步走的要点）。
（2）使用幽默的教学语言
在进行队列队形训练的过程中，教师适时使用幽默的教学语言，可以缓解身心疲劳，降低学生训练的抗拒性和紧张感，使学生在比较愉悦的氛围中学习技能。这一点对教师的要求较高，教师在具体的教学中，可以根据训练过程中某一个学生的失误、某个学生说的话等灵活地进行语言调节，比如有个男同学转身转慢了，教师可以用玩笑的口吻说：“你看你，快点转身不就可以了，这样磨磨蹭蹭的，就像个害羞的小女生一样”，这样一句话既可以让训练的学生都哄堂大笑，又可以解除出现错误的学生的尴尬，何乐而不为。
（3）使用丰富的肢体语言
教师在教学中，要经常运用肢体语言，使用丰富的肢体语言进行调控。由于小学生一般没有进行队列队形训练的经验，动作的要点等仅靠语言也很难完全解释清楚，这时候教师就要进行示范。在示范过程中，教师精神要饱满、语音要明朗响亮、动作也要熟练规范，让学生感受到形体姿态的美以及奋发向上的精神面貌。另外，在训练出现单调烦闷的氛围时，教师除了可以使用幽默的语言调节气氛，也可以用一些夸张的肢体表演，吸引学生的注意力，迅速使现场的气氛活跃起来。
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队形队列比赛
1、带队到指定位置。立定——立正——向前看齐——向前看(等候)
2、带队入场。
立正——齐步走
全体:121121121121……(到达操练位置)立定
3、整队、报数、开始操练。
立正——向前看齐——向前看
立正——向左转——立正——向前看齐——向前看
立正——第一排报数
第一排:1、2、3……
(体育委员走向主席台——敬礼:报告主席台,本班应到人,实到人,报告完毕,请指示。
主席台:开始操练。
体育委员跑回队伍左侧指挥。)(此步骤可不要)
4、三面转法。
立正——向左转——向左转——向右转——向右转
向后转——向后转——立正。
5、成体操队形散开。
向右转——向前看齐——向前看——立正
以指定同学为基准,成体操队形散开。
121121……立定。
立正——向前看齐——向前看——立正。6、成体操队形靠拢。
立正——以指定同学为基准,向前看齐。立定——向前看齐——向前看。
体育委员跑到队伍前方一米处。
立正——右转弯,跑步走。
全体
:1211211211211234
……
体操比赛结束。
体育队列队形教学作文 体育队列队形教学设计文案：
下午接到通知，全校要进行队形队列演练。我们在走廊上排好队陆续下楼去操场集合。先进行的是O型跑。第一声哨响是三路纵队合成两路纵队；第二声哨响是一、三路纵队向后转；第三声哨响双手抱拳分别放在腰间；第四声哨响开始跑，一个班两个O型队伍，跑的时候绕着两个人跑的。跑了不到一会儿就有人累了，有些人就开始假装系鞋带，搞得队伍断了一节又一节，中间空了好大一块儿位置。队伍停停顿顿，一会儿用跑的，一会儿用走的。第五声哨响出来之后跑到自己的位置原地跑；第六声哨响停止跑步，一、三路纵队向后转；第七声哨响两路纵队变回三路纵队。中间出错了好几次，第一声的时候有的不知道该插哪队；第二声哨响有的不知道要转；第三声哨响有些人还没有抱拳；第四声断断续续，一点都不整齐；第五声哨响到了自己位置时候不知道原地跑；第六声哨响还没有人向后转；第七声哨响有的人都忘了自己在哪队了。因为做错好几次，我们重复做了好几遍才开始做操，最后完完整整做一遍才让回各班教室。
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今天，我们上体育课。老师让我们站队，男生两排，女生两排，男生先走女生后走。
我们男生先走到下边，老师说：”大家一定要站好，不说话，玩的时候，不能超过范围，不能追跑撵打，不能压倒别人的身上，不能欺负小伙伴。“女生站的非常好，老师让他们去玩了，男生 一直说话，站不好。老师让我们站了一节课。
下课了，我们男生还在站，我们心里想，下次一定要站好。好好玩一节课。
结语：《体育队列队形教学》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《体育队列队形教学》供大家参考，我们一起来看看《体育队列队形教学》作文应该怎么写吧！