下面是文案网小编分享的初中八个分组实验作文 初中八个分组实验怎么做文案，以供大家学习参考。
初中八个分组实验作文 初中八个分组实验怎么做文案：
实验1氧气的实验室制取与性质
实验类型
:验证性实验
实验目的
:1.练习加热高锰酸钾制取氧气的实验操作;
2.加深对氧气性质的认识。
实验用品
:大试管、带导管的橡皮塞(与试管配套)、酒精灯、铁架台(带铁夹)、集气瓶、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯、坩埚钳、药匙;
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、小木条、火柴、棉花。
1.用排水集气法收集氧气时,根据什么现象判断集气瓶里已经集满氧气?
2.氧气还可以用什么方法收集?为什么?如何验满?
3.为什么木炭在空气和氧气中燃烧的现象不同?
实验2二氧化碳的实验室制取与性质实验类型
:验证性实验
实验目的
:1.学习检查装置的气密性、给试管中的液体加热等实验基本操作;
2.学会实验室里制取二氧化碳的方法;
3.加深对二氧化碳性质的认识。
实验用品
:烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、单孔橡皮塞、胶皮管、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯、木条、火柴;
大理石(或石灰石)、稀盐酸(1:2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、蒸馏水。
你还需要的实验用品是。
实验过程
:问题与讨论
:1.检查装置气密性的方法是什么?
2如何检验雪碧等饮料中含有二氧化碳?
实验活动 3 燃烧的条件
实验类型
:验证性实验
实验目的
:1.加深对燃烧条件的认识,进一步了解灭火的原理;
2.体验实验探究的过程。
实验用品
:烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜板;酒精、棉花、塑料、滤纸、蜡烛。
还需要的实验用品:。
1.上述实验步骤1中,如果将酒精和水换成硫粉和细铁丝后完成该实验,会发生什么现象?原因是什么?
2.俗话说“水火不相容”,水能灭火的原因是;将白磷置于60℃的热水中,白磷;原因是
。
实验活动4金属的物理性质和某些化学性质实验类型
:验证性实验
实验目的
:1.巩固和加深对金属性质的认识;
2. 培养实验设计能力。
实验用品
:试管、试管夹、试管架、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴;镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片(或白铜片)、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。
你还需要的实验用品是。
实验过程
:问题与讨论
:1.请你设计实验证明锌、铁、铜三种金属的活动性顺序。
2.市面上的不法商人利用假黄金(锌与铜的合金)骗取钱财,你能用学过的知识鉴别真假黄金吗?
3.实验室用金属与稀硫酸反应制取氢气。在镁、锌、铁、铜四种金属中,你认为用哪种金属与稀硫酸反应制取氢气最佳,请说明理由。
学生实验五一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
实验类型
:验证性实验
实验目的
:1.练习配制一定质量分数的溶液;
2.加深对溶质质量分数概念的理解。
实验用品
托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管;
氯化钠、蒸馏水。
实验过程
:1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液
(1)计算:配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为:氯化钠g;水g。
(2)称量:用托盘天平称量所需的氯化钠,放入烧杯中。
(3)量取:用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化钠的烧杯中。
(4)溶解:用玻璃棒搅拌,使氯化钠溶解。
整个配置过程如下图所示
:2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液
用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g\/cm),配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液.
(1)计算:配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别是:6%的氯化钠溶液g,体积mL;水g。
(2)量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水,倒入烧杯中。
(3)混匀:用玻璃棒搅拌,使混合物混合均匀。
3.把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签,放到试剂瓶柜中。
问题与讨论
:1.试剂瓶上贴的标签中应包括哪些内容?
2.实验中,所得溶液中溶质质量分数如果偏小,你认为可能的原因是什么?
学生实验六酸、碱的化学性质
实验类型
:验证性实验
实验目的
:1.加深对酸和碱主要性质的认识;
2.通过实验解释生活中的一些现象。
实验用品
:试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒;
稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。
实验过程
:1.归纳小结酸有哪些化学性质?碱有哪些化学性质?
2.实验室中含有盐酸的废水直倒入下水道,会造成铸铁管道腐蚀,所以,需将废液处理后再排放。你的处理方法是什么?写出有关反应的化学方程式?
学生实验七溶液酸碱性的检验
实验类型
:验证性实验
实验目的
:1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性;
2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
实验用品
:烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布;
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。
你还需要的实验室用品。
你还需要的生活用品。
实验过程
:1.请用两种方法将盐酸、氢氧化钠溶液和水区别开来?
2.实验步骤3中,若测得校园或农田土壤样品呈酸性,你将如何进行改良?
学生实验8粗盐中难溶性杂质的去除
实验类型
:验证性实验
实验目的
:1.体验固体混合物初步提纯的实验过程;
2.学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。
实验用品
烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴;
粗盐。
实验过程
:问题与讨论
:1.上述实验步骤3中是通过蒸发盐溶液中的水分得到精盐。想一想:能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的?
2.实验得到的精盐中主要含有氯化钠,还含有少量的氯化钙等杂质。设计实验验证其中氯化钙的存在。
初中八个分组实验作文 初中八个分组实验怎么做文案：
蜡烛吹不灭思考：
用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？
材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
操作：1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。
2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。
3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。
讲解：1.这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。
2.吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。整理该文章，版权归原作者、原出处所有.
注意：注意蜡烛燃烧时的安全
初中八个分组实验作文 初中八个分组实验怎么做文案：
一、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。这说明是大气压作用形成的这一现象。
二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。轻轻的在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。这是由于大气压的作用的结果，并且证明了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都会流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱喷的越远。
三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。）还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。倒净饮料后用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。说明气体热胀冷缩、也证明了大气压的存在。物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板
初中八个分组实验作文 初中八个分组实验怎么做文案：
今天晚上，我和妈妈一起做了一个非常有趣的科学小实验——纸的力量。需要准备的材料有：一盆水、几张长方形白纸(A4纸的一半)和许多的一元硬币。
实验开始，妈妈先让我猜一猜：把纸和一元硬币分别放入水中，会有什么变化?这个问题太简单了，我直接告诉妈妈当然是纸会浮起来，硬币沉下去了。接着，妈妈又问我：把硬币放在纸上会有怎 么样?我猜想了一下，沉还是不沉?我犹豫不定，不知道会有什么结果。
第一次实验：我把一枚硬币放在一张漂浮在水上的白纸上，发现纸并没有沉下去，我好高兴呀!我兴奋地拿起硬币，一个个轻轻地放在纸上，1枚、2枚、3枚、4枚……在放第17枚硬币时 ，纸的一角开始进水了，不久，纸便沉了下去。看到我在纸上放了那么多的硬币，我高兴极了!
第二次试验：我又拿起一张纸重新开始，1枚、2枚……在我放第12枚硬币时，我把硬币放在纸的边上，纸很快就湿了，水接着就进来了，纸沉了下去。第二次的失败让我很不甘心，我求妈妈 再给我一次机会，妈妈同意了。于是，我又开始了第三次实验。这次，我很小心地放硬币，先从中间开始摆，尽量不放在边上，就这样1枚、2枚、3枚……结果我摆到了37枚时，纸才开始下沉， 我真是太高兴了!我竟然摆了这么多的硬币，我得意地看着妈妈，妈妈也夸我很认真。
接着妈妈又问我：能不能再想办法，让纸上放的硬币更多一些?我想了许久也没有想出更好的办法，只见，妈妈把白纸的四边都折了一下，变成了盒子状。妈妈把这个盒子状的纸放进水里，让我再 试一试，我很不相信，也很好奇，就把硬币一个个放进去，结果放了42枚硬币纸才沉下去，我太吃惊了，接着，我又来一次，竟放进了46枚，啊!纸的力量太大了!妈妈说这就是纸的张力，其中的 奥秘等我长大了就会明白的。真想快点长大呀!
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《初中八个分组实验》作文的经历，对《初中八个分组实验》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《初中八个分组实验》作文呢?下面是小编收集整理的《初中八个分组实验》，希望对大家写《初中八个分组实验》有所帮助