下面是文案网小编分享的我能作文 我能无限顿悟文案，以供大家学习参考。
我能作文 我能无限顿悟文案：
小时候我很害羞，老师提问时，我从来不举手，老师也从来不关注我。每次上课，我旁边的同桌总是高高地举起手说：“老师，我能！”我很害怕被老师提问，因为那时的我很胆小，而且我很怕回答错误，我很怕老师的眼神，那眼神仿佛能吃人一样。
有一次上课，老师微笑地说：“有哪位小朋友知道上节英语课我们复习的单词？”我微颤地坐在椅子上，在我看来，老师像一只老虎，想以迅雷不及掩耳之势将我吞下，我在脑海中回想了一下上节课的内容，我全部记得一清二楚，但……不敢举手。我的好友杨琴举起了手，“老师，我知道。”老师说：“杨琴同学由你来说吧。”“red红色，黄色是……”老师笑地更欢了，“说的好，请坐。”下了课后，我跑去问扬琴：“杨……杨琴，你有什么厉害的东西能使人变勇……勇敢？”杨琴见到我愣了一下，从口袋里拿出了一个薄荷糖，由于我还小，不知道这是一个薄荷糖，杨琴对我说：“欣欣，这个是勇气丸哦，你吃了就有勇气了。”我半信半疑：“吃了这个就可以变得勇敢了吗？”“是哦！”我一口吞了下去。
到音乐课，老师提问：“上节课我们唱了哪首歌？”我举起了手，也许是因为“勇气丸”在我精神上的原因，我举起了手，说：“我能！”老师点了我：“老师，上节课，我们唱的是《每当我走过老师窗前》。”老师很高兴地叫我坐下。
结束后，我去问了杨琴：“杨琴，勇气丸还有了吗？”杨琴对我说：“这世界上没有什么勇气丸，我给你吃的不过是一个薄荷糖。”“啊？糖？那为什么我……”“因为你有信心啊。”
信心是什么？就是一句一句地“我能”！
我能作文 我能无限顿悟文案：
我能！
是一句中国移动语，
它，只有单单的两个字而已，
却有了深刻好似黑洞的道理。
我能！
它给了失败者的希望，
也给了胜利者的自豪；
它给了残疾人的勇气，
也给了健康人的微笑；
它给了绝望者的光明，
也给了光明者的暗示；
它给了进步人的开心，
也给了退步人的成功。
我能！
给了我们高兴的来到，
给了我们伤心的重生；
给了世界一个
充满生机的家。
我能！
它，只是单单的两个字而已，
却让我认识了知识，
许多我们笔下的词语，
都有许多我们不明白的道理。
想要得到更多的知识，
就向着字典里寻查吧！
三年级:陈刚
我能作文 我能无限顿悟文案：
我能行
相信自己行,才会我能行;别人说我行,努力才能行;你在这点行,我在那点行;今天若不行,明天争取行;能正视不行,也是我能行;不但自己行,帮助别人行;相互支持行,合作大家行;争取全面行,创造才最行。
我能作文 我能无限顿悟文案：
“我能行!我一定能行!”
我心里对自己说。我拼命地鼓舞自己，也不停地为自己抹一把汗。总而言之，我当时的内心世界十分的混乱，十分的矛盾，以至于分不清东西南北。
大家肯定想知道，我为什么这么“神魂颠倒”吧!那我就给大家讲一讲吧!“呃——”，那是因为，在今天早上早读课和第一节课的那一个时候，我们要举行我们学校的一年一举的奥数竞赛。虽然，我昨天晚上把我摘抄的奥数竞赛“必备”概念本，但是，今天早上，我还是有一丝隐隐地害怕，害怕自己马虎、害怕自己不会做、害怕自己不获奖害怕自己交白卷……!总之，我什么都害怕。想到这里，我赶紧从书包中抽出奥数概念本，有点紧张兮兮、大声地朗读起来。
我读着读着，可时间跑着太快了!在同学们那一声“来了!来了!”的喊叫下，一位监考老师抱着一叠厚而似乎很重的卷子走了进来，大家屏息凝视，又兴奋又紧张的我们颤抖着接过考卷，并把考卷向后传。
“咦?第一题怎么这么简单，它一下子就可以做出来了。”我想着，开心地在草稿纸上演算一遍，写下了答案。
我奋笔疾书，像小火箭一样，使劲地“嗒嗒嗒”地“发射”。但是，我就在马上就要做好试卷时，最后一题应用题绊住了我的脚跟，把我拉“下水”了。
我不管水的吸力有多大，我只管我去紧紧地去抓住“我能行”这一根“救命稻草”，去拼博!去奋斗!
时间流逝着，我的汗从鼻尖钻了出来，笔也被手汗浸泡着。就在这个时候，在这千钧一发的时候，就像“柳暗花明又一村”一样，我想了一个有关于它的公式，我按照公式写了连一串的计算，做出了最后一道题。我终于“披荆斩棘”——完成了!
“我成功了!”
我舒了一口气，想：我终于夺回了最后一秒钟，并交了卷。
“呵——我真得行!我能行!”我想着。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《我能》作文吗？以下是小编收集整理的《我能》，仅供参考，欢迎大家阅读《我能》。