下面是文案网小编分享的及教学点评作文 教学点评怎么写文案，以供大家学习参考。
及教学点评作文 教学点评怎么写文案：
我有一位爱我的妈妈，她扎着长长的辫子，一双亮晶晶的眼睛，她很温柔。
她是一名医生，她懂得很多的医术，看好了好多病人。我羡慕我的妈妈。她对我管教很严，每天晚上我都要做作业，练电子琴，每当我做不好时，她就给我讲道理，有妈妈指导，我的功课很棒。 我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。
教师评语：文中小作者从外貌、工作、对我的管教三方面对妈妈进行了描写，表达了作者对妈妈的感激之情。文章结构合理，层次清晰有条理;文章语言流畅，感情表达真挚。如：“我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。”
及教学点评作文 教学点评怎么写文案：
一对教师授课的意见和建议
:1、部分老师上课只对着课件读,与同学们的互动很少,或者说没有。建议:采取多样形式和同学们互动(提问,分组讨论等),这样能督促同学们积极学习,相信效果比较好。
2、部分老师认为很多知识我们都已经学过,故而略去不讲,殊不知,我们急需老师给我们提点,带我们会回忆。建议:老师上课时尽量花点时间,带着我们复习以前学过的知识。
3、教学时间少,教学任务重,有些时候老师为了赶课,知识难点无法细化,造成同学对知识点理解不透彻,无法活学活用。建议学校能根据课程的实际情况安排课程学时。
二 我们心中的大学教师是
:1、老师是同学们学会做人的灯塔。一日为师终身为父,老师时时刻刻都是同学们的标兵,是同学们的榜样。是让同学们走进社会学会做人,能培养出高尚品德的重要风向标。
2、老师能教会同学们学习。同学与同学之间,存在着不同的个性差异,例如,每个同学都有自己独特的兴趣爱好、学习习惯,以及特长。同学在学习方面的情况,千差万别。所以老师能在教育和教学的过程中,让同学们树立远大的理想,激发他们的学习兴趣。引导同学们找到适合自身的、行之有效的学习方法,让同学们在快乐中获取真知。
3、师者,所以传道,授业,解惑也。有的同学们简单地认为:生活就是学习、吃饭和睡觉,那就大错特错了。随着同学们年龄的增长,许多同学们会越来越感觉到社会的纷繁和复杂,例如社会的贫富不均、金钱的诱惑、青春期的困扰、网络的影响,等等。老师们会用睿智的头脑,聪慧的双眼,去时常观察同学们;并用自己灵敏的耳朵,去倾听同学们的心声。从中引导同学们乐观理性的面对这些诱惑和困扰,让同学们感觉到生活的美好。
三、同学们现在面临哪些学习问题、生活方面的困难
1、现在大学中,除了日常的上课,还有各种各样的讲座、讨论会、文娱活动、社团活动、文体活动等等。这些活动对于大学新生来说,令人眼花缭乱,有时候同学们因此迷茫。
2、有些同学没有合理的安排好自己的课余时间,致使自己沉迷于网络,在网络里迷失自己,荒废学业,荒废人生。
3、学校组织的学生活动有时候太多,使同学们以疲惫的精神状态学习生活。
4、新生难于适应大学生活。新生进入大学,生活环境和学习环境发生了重大变化。由父母的\"重点保护\"对象过渡到独立性较强的集体生活;由老师的\"重点培养\"对象转变为自主性学习;由过去见识、交往、活动范围较狭窄的生活环境,到置身于大学这个小社会中等等。诸如此类变化,许多大学生一时难以适应,心理矛盾加剧,学习缺乏动力,人际关系紧张,严重影响了大学生的学习生活。四、如何管理同学们的意见和建议
:1、建议适当减少学生活动数量,提高活动质量;学校各组织应始终贯彻以学习为主,活动次之的思想观念,办活动之前协调好各成员学习与工作的时间安排,做到尽量不冲突。同时,一些意义不大的活动应该予以相应精简。
2、建议班主任加强班级管理与班级凝聚力;
(1)、以规范完善的学生管理制度为基础,提高学生管理的约束力;
(2)、以走入学生生活为核心,提升老师对学生管理的号召力;
(3)、以班级干部队伍建设为抓手,提高班级管理的凝聚力;
(4)、以丰富多彩的班级活动为载体,强化学生自我管理和积极融入班集体的意识。
3、建议积极关注学生的心理动态。走入学生,了解学生,和学生做朋友,成为同学的倾述对象,从而进一步加强班级管理。
及教学点评作文 教学点评怎么写文案：
作文评讲课点评
这堂课一开始教师就明确了教学重点: 适当地引用诗句，将记叙、描写、抒情融为一体，抒发自己对春天的独特感受。对作文修改训练中表现突出的同学给予了点名表扬后，再以易权铭同学的评讲为范例，引导激发学生积极参与，过程中特别注重对学生的鼓励性评价。学生课堂上思维活跃，发言较为踊跃，学生主体地位凸显。最后教师总评，分享自己对这篇作文的感受，辩证分析了文章写作的优劣之处，尤其还特别对易同学的讲评做了点评，既有肯定鼓励，又指出了努力方向。
不过，这堂讲评课，也有明显的不足之处。首先，这堂课教师只安排一位学生对一篇文章作点评，对整体的关注不够，学生的参与面不大。其次，教师对于本次习作重点的强调过于笼统，不够具体细化，学生操作起来没有统一的标准。再者，范例评价中，教师的关注了知识和技能的掌握，对学生的学习过程、习惯、态度、思想的考量不够。
当然，这堂课对我而言，的确提供了一个很好的范例。作文讲评课不好上，评讲效果往往甚微。以往，课堂上大多是教师“一言堂”式的评价为主，不敢放手给学生，缺乏对学生评改能力的信任。以后的作文评改，我想更多地鼓励学生参与，制定合理的而有效评改标准，通过课堂评讲，教给学生评改方法，在评改中学习写作，学会写作。尤其，要因人而异，关注学生写作的过程、习惯和态度，多鼓励勤指导，想方设法提高学生作文的兴趣，让他们更多地获得作文的成就感。
及教学点评作文 教学点评怎么写文案：
宋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。宋老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，宋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
以上只是我对宋老师这节课的点滴感受，望大家更多地提出自己的见解跟我一起分享！
Lookatthemonky评课
———金丹
十一号早晨，市教育局徐局长，市教科院李院长，秦院长冒雨赶赴沔州小学观摩了小学英语优质科大赛。这次大赛在王芬老师的精心策划，老师们认真准备下，给来宾呈现了一堂堂异彩纷呈的小学英语优质课，也得到了领导们一致好评，更令我收益非浅。
首先参赛的老师有三大共同点：
一、创设情境，激发兴趣
老师们在导入环节下了工夫，各自设计了不同的情境，引发学生的求知兴趣。如，SingasongLet'schantLet'sdo等等。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
老师们根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。
三、结合生活实际，运用所学内容
老师们的课程内容与生活实际紧密联系，达到了英语口语化的目的，拉近学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
除此之外，我对东方小学宋张娟老师的《Lookatthemonkey更是记忆犹新。
一、轻松自如
宋老师教态亲切自然，口语流利给学生创造了良好的“说”的氛围。使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音；用富有创造性的表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
二、教学扎实
宋老师整堂课的思路清晰，环环相扣，活动扎实有效，教学目标明确，备课充分，操练方式多样化。在新课教学中围绕几个大家熟知的人物：刘翔，罗雪娟，超人等导入单词：flying,running,walking,swimming,jumping,然后利用个人拼读，分组读，分男女生读，小组对话等方式进行训练，把课推向高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。
三、活动设计有层次性
宋老师有效地摈弃了“为操练而操练”的陋习，活动设计有层次性，目的性。拼读单词，让学生初步感知单词的写法，特别强调running,swimming,两个单词的拼读，加深学生的印象，突出教学难点；利用CAI出示五种动物的图片，运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输出转化为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
下面，我有几点不成熟的意见和大家一快探讨，我觉得：
一、整堂课放手给学生的时间太少。传授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”为主，关注学生的面不够。如果还能增加多一些生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。
二、对学生的小组活动需加强指导。所布置的任务不明确，小组活动合作性不强。
三、拓展部分没有充分发挥学生潜能。是否可以让学生能自由运用所学加以描述，而老师作总结陈述：canmakeushealthyandstrong.这样回更好地发挥学生的自主性。
四、缺少综合性评价
宋老师在授课过程中很注意形成性评价，比如发给贴画，奖品等，另外superboygirl,great,wonderful,welldone,Goodjob,Excellent,Good.等激励语多样化，这样很好。但是评价要有一定的剃度，建议在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学好英语的自信心。这就是我所说的综合性评价。
总之，我们的由于教学应体验出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确，评价机制要公平，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际出发点，在学中用，用中学。
作者：马芬文章来源：长埫口小学
AfterlisteningtoseveralsectionsofEnglishclasses,YanYongfangteacher'sclassgavemeadeepimpression,Lessonaroundthe\"fruit\"llyspeaking,ghtspotintheteaching:
Agoodqualityofteachers,natural,fluentspokenEnglish,cancontroltheteachingofEnglishproficiency.
Second,theevaluationofteachingnewconceptsofteachingthislesson,compactdesignembodiesteacher-studentinteraction,hing,MissYantotakea\"people-orientedinordertopromotescienceeducation\"principlesofteachingthroughteacherguidedandorderly,inspiredbylivelyteaching,tostimulateactiveparticipationofstudents,experience,lelessonfrombeginningtoend,studentperformances,answerquestionsandtaketheinitiative,reflectingtheconceptoftheteaching.
Third,theevaluationoftheteachingprocess
1,theteachingandlearningprocesseffectiveteacher-studentinteractionteachingthisclassistoaskthestudentstothepurposeoflistening,speaking,oreinthedesignoflessonplanstofollowthelistenreadandsayprinciplesofvocabularyteaching,andactivelycreateatrue,natural,pleasantatmospheretodevelopthestudentslistening,speaking,ce,participation,cheroftheclassthroughthecreationofreallifesituations,tonarrowtheknowledgegapbetweenandamongstudentssothattheyexperience,activeparticipation,canreallyachievethepurposeoflanguagecommunication.
2,theconsolidationofdiverseformsofknowledge,\"thenewcurriculumstandardsinEnglishprimaryschools,\"pointedoutthatEnglishclassesmustbebasedonthephysicalandpsychologicalcharacteristicsofchildrentothereformofclassroomteachingmode,sothatthechildreninmusicschools,playingschools,throughperformances,competitions,nthrough:canyouguesswhat'sinthebox?Guessthephraseandfruit,suchasavarietyofgroupactivities,realscenarios,operational,andstudentstoparticipateinawiderange,andhighemotional
Teachingclassplacesworthexploring:
dfivenewwordsYanteachersfruitsareusedinasimplepicture,theformistoosimple,easyforstudentstomentalfatigue.
son,rscanalsobeusedtocolorandfruitcombineteaching,ortolearninfrontofsomeofthebasicsentencepatternscombinetoincreasetheinputlanguage,sothatstudentscanmakecomprehensiveuseoflanguage.
作者：江杰文章来源：仙桃市十一中附小
宋张娟老师执教的pepBook5Unit5Lookatthemonkeys是一节单词新授课，采用多媒体进行教学。本课围绕“现在进行时”这一话题展开话题。
这节课的教学设计新颖，内容丰富，形式也很活泼，每一环节的过渡很自然，本课教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理。从总体上来讲，我认为这节课是比较成功的，教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。首先肯定的是老师的基本功能比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。下面我就谈谈我印象深刻的几点：
1、评价方式多样有趣。每当学生回答问题后，教师都会给予一定的评价。对表现比较好的学生进行鼓励，这较好地激发了学生的兴趣。
2、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。
3、教学内容充实，活动多样，环节和环节之间连接得很紧密。
这些成功之处都是值得我学习的地方。
以上是我个人的浅薄之见，我想只有不断吸取他人的经验，加上自己的实践，才能使我们的教学更上一层楼。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《及教学点评》作文呢？以下是小编为大家整理的《及教学点评》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《及教学点评》有所帮助