下面是文案网小编分享的怎样写好作文作文 怎样写好作文初中文案，以供大家学习参考。
怎样写好作文作文 怎样写好作文初中文案：
如今，作文已成为人们必备的一个工具，但怎样写好作文呢？
一、题目
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！
二、开头、结尾
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。
这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作文做到这五点，就没什么大难了。
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根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基矗
(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动，作文指导《怎样写好小学作文》。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
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中小学学生：如何写好文章？
写一手好文章，做个“笔杆子”，是每个写作爱好者的梦想，怎样才能写好文章，咋样的文才算好文？智者见智,仁者见仁。
一、如何做到“有话想说”？
爱好写作的人,是不是希望自己能做到有话想说、想说就说呢？知道要想做到的“窍门”在哪吗？就在“兴趣”二字上！
写作是兴趣的产物。没有兴趣就不要谈写作，没有兴趣更谈不上写出好文章来。株洲长鸿实验学校鸿鹄文学社，经历近两年的磨砺，可以说解决了写作上的，最基本的原动力问题，但是否做到了培养社内学子的写作兴趣，让鸿鹄学子把写作兴趣提升到兴趣爱好的层面呢？甚至是把写作独立开来，当作重要的一门课程？譬如像数学、英语、语文一样地位来对待呢，恐怕并没完全做到。对大多数鸿鹄学子而言，可能写作就是完成任务，写作就是为了语文考试作文不失分，写作就是满足《鸿鹄周报》上发表的虚荣心。假如鸿鹄学子对写作，还停留在考试、完成任务、满足发表虚荣心的认识上，那么可以明确地告诉你们，你还不能算是对写作有真正的爱好兴趣。
有写作冲动才算是写作兴趣。当你目睹耳闻一件事，当你有过一段难忘的经历，当你遇上别人干善事做义举，当你看到一幅精妙绝伦的自然景观，你是否产生强烈的写作冲动？想用语言文字把它记录下来吗？你想过把心底里的震撼与感动用文字讲给别人听吗？甚至是还会有不用文字不足以表达真情实感，不足以酣畅淋漓地倾诉的感觉吗？知道吗?那份感觉就叫写作冲动；只有带着冲动的写作，才叫兴趣写作；那种浓厚且给人兴奋感的写作兴趣，才算得上是真正的“写作兴趣”。
兴趣写作的结果必定是能写能说。兴趣是行动的动力，人一旦有了写作兴趣，就会战胜自我，战胜隐藏在内心深处的懒惰，就会与文字文章，结下不解之缘，就会习惯于用文字文笔，表达内心深处的喜怒哀乐。这一年多来，鸿鹄学子踏着鸿鹄文学社的节拍，浩浩荡荡一路走来，与文学社的老师风雨同舟，共同打造了《鸿鹄周报》的辉煌，发表了数以百计鸿鹄作品。家长们能够深切地感受到，老师与鸿鹄学子们已经耕耘了许多，因为你们的勤奋努力，闯出了文学一片天地。值得一提的是，我们看到《文艺窗》《攸州网》不时登载学子们的佳文，而且好文佳作层出不穷，可谓是硕果累累。可以说，这是鸿鹄文学社老师与学子们的辛勤耕耘的结果，也是鸿鹄学子们兴趣写作的必然结果。
一句话，这些成果的取得，离不开写作兴趣。可以毫不夸张地说，兴趣是写作的灵魂，若要学好写作，就必须扎扎实实先培育好写作兴趣。
二、如何破解“无话可说”？
语文就是语言与文字的“合体”，是语言与文学的艺术形态，更是语言与文字的实际运用的学习平台。可以说，用好语言与文字是一门大学问。中华民族的官方语言叫汉语，是世界上使用人口最多的语言，汉语表现力极为丰富，是世上最难，也最具艺术性的语言学科，学好它着实不容易。汉语博大精深，学无止境，人需要用毕生的精力去学习掌握。可以说，学好汉语要说有多难就有多难，特别是汉语写作更是如此，不花精力不用心，就学不好写作。初学写作的人，总会感觉囊中羞涩，常常遭遇“无话可说”的困惑。
破解之道就在坚守。学习语言是艰难的过程,学好写作更是难乎其难。据统计，汉字有8.7万个，常用词语4万余条。尽管汉语难学，但学好汉语并不可怕，毕竟常用字与次常用字，加起来只有3500字，且能够覆盖99%的书面资料。单从常用字数量上来讲，学好语文、学好写作并不难，难就难在“畏难”二字上。因此，要想学好汉语就要吃苦耐劳，学写作更是苦中作乐。写作就是过“苦行僧”的生活，用两句话来概括写作的“苦与乐”，那就是“过程异常艰难，结果格外甜蜜”。写作的过程不是品尝蜂蜜，不是春风细雨，不是花前月下，而是长年累月，对枯燥乏味的坚守；写作如果没有超常的韧性，就难以修成正果；写作不是三天两头的工夫，需要持之以恒的坚守，需要坚毅不拔的意志，需要迎难而上的勇气，需要耐得住寂寞的洒脱。
破解之道就在积累。打开课本，课文后面最常见的词语，就是“日积月累”“读读记记”。顾名思义，就是通过长期的背诵默写，不厌其烦地学习耕耘，不断掌握字词句，丰富语言文学知识。学习就是累积知识的过程，就是日复一日，年复一年，不厌其烦地吸收养分的过程，这个过程就是写作的启蒙课，对写作来说至关重要。当你不断掌握字词句，且积累到一定量的时候，你的思维就会茅塞顿开，你的思想光芒就会破茧而出，你就会有话可说，就能想说就说，你就可以信手掂来,放手文章，甚至是一发不可收拾，当你的修养到这份上的时候，文字文章自然水到渠成了。有句成语叫“文思泉涌”，指的就是这个意思。
破解之道就在阅读。阅读与写作息息相通，相伴相随，相得益彰，不可或缺。可以说，阅读是写作的“孪生兄弟”，没有一定量的阅读，就不会有写作上的突破，要想学好写作，就得踏踏实实地练阅读功。当然，这里所讲“阅读”二字，更多的是指“精读”“细读”。阅读不是走马观花，不是隔靴搔痒，而是要沉淀下去，好好领会
怎样写好作文作文 怎样写好作文初中文案：
习作训练一：记亲身经历的一件事
习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。
习作指导： 1、审清题意要注意哪些问题？命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外 ，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。
2、怎样正确理解“虚构与真实”？写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。 “真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。
3、选材怎样做到“有意义”？为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“有意义”就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。
其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出“意义”来呢？下面结合例文片断谈两种方法：
一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了 》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。
二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为《假日买菜》的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜，买菜中的学问，买菜时的感受，买菜后的想法，一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢？如果在结尾这样议论一下就好了：“今天买菜，一共花了12块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。
结语：《怎样写好作文》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《怎样写好作文》供大家参考，我们一起来看看《怎样写好作文》作文应该怎么写吧！