下面是文案网小编分享的批改细则作文 批改记录范例文案，以供大家学习参考。
批改细则作文 批改记录范例文案：
作文批改细则
作文应注重写真实的内容,抒真实的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,应鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例
1、作文题目恰当(5%1.5分)。
2、思想健康,中心明确(25%7.5分)
3、内容与题目相符,描写具体生动(30%9分)
4、条理清楚,段落分明(10%3分)
5、语句通顺(20%6分)
6、会用标点,错别字少(10%3分)
7、书写工整美观(卷面分3分)卷面太乱字迹潦草,酌情扣(1---3分)
二、评分类别(总分30分)
一类文(27——30分)
1. 字迹工整美观。
2、写作文题目,题目不走题。
3、语句通顺流畅,能用完整句子表达出自己的意思。能恰当运用学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞手法。
4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚。能进行生动而细致的描述。
5、段落层次分明(至少4个自然段),有一定的逻辑性和思想内涵。
6、正确使用标点符号。
7、达到规定的字数
二类作文(24——26分)
1. 字迹相对工整美观。
2、有作文题目,不走题。
3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思。能偶尔运用学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞手法。
4.内容相对具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚。描述相对生动。
5. 能合理的分段写作。
6、能正确使用常用的标点符号。
7. 达到规定字数。
三类作文(18——23分)
1. 字迹欠工整。
2、有作文题目。
3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞手法。4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写。
5、层次不够清楚。
6、标点使用大体正确,错别字多。
7、达到规定的字数。
四类作文(17分以下)
1.书写不够认真,字迹潦草,辨识困难。
2.语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多。
3.内容相对简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚。
4. 层次不够清楚。
5、标点符号使用不当。
6、字数略少
附:说明
1. 漏写题目扣 5分
2.错别字、标点符号错误每个各扣0.5分,重现不计,扣够3分为止。
3.字迹特别工整的,另加1——2分;字迹潦草,难以辨认的酌情另扣(1——3分)
4.字数不足,或严重不足降一等
5.抄袭优秀作文的降两个等次。
批改细则作文 批改记录范例文案：
从以下十个方面批改作文,并且学会正确的使用修改符号。
1、作文的基本格式是否正确;
2、卷面是否整洁;
3、找出作文中出现的错别字;
4、找出文中出现的病句;
5、标点符号是否有明显错误;
6、看文章的中心是否鲜明、集中;
7、看文章的选材;这条批语提三点要求:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点,要看作文的中心是否明确,作文是否围绕这一中心展开;8、看文章的结构;就结构而言,也要写清三点批语:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
9、看表达方式;主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主。
10.看作文的语言是否简练、通顺、准确。
批改完以后,要求学生根据这10个方面的要求写上自己的评语,并且签上自己的名字。如“你的作文中出现的错误太多了,下次一定要努力”,“你的作文写的太好了,我要向你学习”等此类的语句,有的还提出了一些委婉的建议。让每个小组推选一篇写得最好的作文进行讲评。讲评的时候与学生共同探讨所推荐作文写得好的方面和存在的不足,要求学生积极探讨,畅所欲言。
批改细则作文 批改记录范例文案：
作业批改规范
1、教师必须及时检查和批改学生的作业,及时订正,日期明确,保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采取等级制,分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等,特别优秀的可用“☆”给予鼓励。教师批改时要给予评价等级,但不得出现只给评价等级而不批改,或既不给评价等级又不批改,只写一个“查阅”等不负责任的现象。提倡运用激励性评语,指导性评语。教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。作文的眉批、总批评语要得体,指示要具体,富于激励和指导作用。鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新,可适当布置开放性、探究性、实践性的作业,可调动家长与学生参与作业批改。
2、批改时注意学生作业中的错误数量和性质,分析错误产生的原因,并作必要的记载,作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正,写点简评,打上成绩。
3、凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习(如语文、数学、英语、科学的《作业本》)要全批全改,且必须由教师批改。同时要加强对数学的《口算训练》和语数其他书面作业的批改,数学的《口算训练》可由学生互批,教师检查。作文批改要做到文中有眉批,文后有总批,有三分之一的详批。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养,在开展学生互评互改实验的过程中,教师批改必须达到50%以上。
4、复习阶段的测试题和教师补充的作业,在部分学生由教师批全批全改的前提下(其中灵活性大,容易错的题目应由教师批改),其他可以让学生自批自改或互批互改。单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。
5、作业批改后要讲评,错误要订正,订正后的作业仍然要及时批改,且必须由教师批改。
批改细则作文 批改记录范例文案：
评改作文要求：
以下十个方面，每个方面10分，满分100分。
1.格式是否正确
只要格式没错，写上批语：格式正确，得10分。
2. 卷面是否整洁
3.多少个错别字
发现错字，要将错字在原文处打上标记，在眉批处写上正确字。每人要批2篇作文，每篇文要经过2位同学。发现错别字，每两个扣1分，最多可扣10分。
4.有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，并改正。每处病句减1分，最多减10分。
5.有几处标点符号错误
发现明显错误的地方，有一处扣一分最多扣10分。
6.看文章的中心是否鲜明
7.文章的选材
这条批语提三点要求：①是否符合要求。②是否围绕中心。③是否符合生活实际。这三点中最要紧的是第二点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。
8.看文章结构
就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
9.看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议。写说明文，要求说明中有描写的成份，有说明方法的运用。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合。
10.看文章语言
主要看作文语言是否精彩，写人叙事的文章是否运用恰当的描写方法等。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《批改细则》作文，希望在写《批改细则》上能够帮助到大家，让大家都能写好《批改细则》作文