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初中文言文训练3作文 初中文言文训练题文案：
文言文训练【 3】
承宫樵薪苦学
承宫,琅邪姑幕人。少孤,年八岁,为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经,授诸生数百人。宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。猪主怪其不还,求索。见而欲笞之。门下生共禁,乃止。因留宫门下。樵薪执苦,数十年间,遂通其经。
【注释】①承宫:东汉人。②琅邪:古郡名,在今山东境内。③门下生:指学舍里的学生。④樵薪:砍柴。⑤执苦:干苦活。
【文言知识】说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋》经”中的“经”,也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生,以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材,世称“五经”。之后,儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》(俗称“四书”)作为经典必读书。所以后代有了“四书”、“五经”之说。
【思考与练习】1、解释:①孤②明③庐④笞
2、翻译:①猪主怪其不还,行求索。
桓荣勤学不倦
桓荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息,元卿嗤荣曰:“但自苦气力,何时复施用乎?”荣笑而不应。及为太常,元卿吧曰:“我农家子,岂意学之为利若是哉!”
【注释】①桓荣:东汉人。②仓卒:匆忙,此指社会动乱。③太常:职官名称,负责祭祀礼乐及选拔人才。
【文言知识】说“岂”。“岂”有两个常用义项:一、指“哪里”,表疑问。上文“岂意学之为利若是哉”,意为哪里知道学习的好处能像这样啊!“岂敢”即哪敢。二、指“难道”,表反诘。如“岂吾不若人”,意为难道我不如别人?
【思考与练习】1、解释:①初②厄③嗤④应⑤及
2、翻译:①而荣讲诵不息
②但自苦气力,何时复施用乎?
宋太宗学书
太宗朝有王著者右军书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
【注释】①太宗朝:指宋太宗赵光义执政时期。②听政:处理政务。③内侍:此指太监。④规:勉励。⑤益:得益。
【文化常识】“翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔,引申为诗文。“翰林”照字面讲,是诗文高手集中的地方,后成了专有名词。古代在科举考试中,凡优秀者,皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外,把所有人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上文说到王著曾为“侍书翰林”,意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝任命去外地任职,也有长期在翰林院里的,他们的工作是草拟诏书,编撰史籍,校对文史,为皇帝讲文论道,等等。
【思考与练习】
1、解释:①善②刻意③临④或⑤遽⑥绝
2、翻译:①数遣内侍持书示著
②又以问著
③书固佳矣
3、上文“学右军书”中的“右军”是指
初中文言文训练3作文 初中文言文训练题文案：
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中考初中文言文字词汇总
——文言文（一词多义）（按音序排列）
1、安：1、怎么（安求其能千里也《马说》）2、养（衣食所安《曹刿论战》）
2、卑：1、低下（非天质之卑《送东阳马生序》）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
3、备：1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）
4、被：1、影响（被于来世者何如哉《墨池记》）2、同“披”，穿（同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》）
5、鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙陋，指目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）3、身份低微，见识短浅（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
6、毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》）2、全部（群响毕绝《口技》）
7、薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视，看不起。（不宜妄自菲薄《出师表》）
8、策：1、马鞭。（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》）3、记录。（策勋十二传《木兰诗》）
9、长：cháng1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》）3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》）4、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》)5、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）
10、称：1、相当、配合（不能称前时之闻《伤仲永》）2、称赞（先帝称之曰能《出师表》）
11、诚：1、诚心（帝感其诚《愚公移山》）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也《出师表》）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕《陈涉世家》\/诚如是，则霸业可成，汉室可兴《隆中对》）
12、惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》）2、惩罚
13、驰：1、骑（愿驰千里足《木兰诗》）2、驱车（追赶）（公将驰之《曹刿论战》）
14、出：1、发、起（方其出海门《观潮》）2、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵《观潮》）4、产生（计将安出《隆中对》）
15、辞：1、推辞（蒙辞以军中多务《孙权劝学》）2、语言（未尝稍降辞色《送东阳马生序》）3、告辞（居数日，辞去《桃花源记》）
16、次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》）2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》）
17、箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆《隆中对》）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹《鱼我所欲也》）
18、当：1、应当。（当奖率三军《出师表》）2、将要。（今当远离）3、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》）4、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）5、抵挡。（“锐不可当”）
19、道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。（伐无道，诛暴秦《陈涉世家》\/得道者多助《孟子二章》）3、方法。（策之不以其道《马说》）4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》）
20、得：1、能够（二者不可得兼《鱼我所欲也》）2、得到、获得（故不为苟得《鱼我所欲也》）3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》）
21、等：1、同样（等死，死国可乎《陈涉世家》\/且欲与常马等不可得《马说》）2、诸位，表多数（公等遇雨《陈涉世家》）
22、敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》）2、敌人（盖以诱敌《狼》）
23、度：1、dúo估计、推测（孤不度德量力《隆中对》\/度已失期《陈涉世家》）2、渡过、越过（关山度若飞《木兰诗》）
24、端：1、画幅的右端（左手执卷端《核舟记》）2、正、端正（其人视端容寂《核舟记》）
25、恶：1、怎么（恶能无纪《满井游记》）2、厌恶（所恶有甚于死者《鱼我所欲也》）
26、发：1、把箭射出去（见其发矢十中八九）2、起，被任用（舜发于畎亩之间）3、征发（发闾左適戍渔阳九百人）4、开放（野芳发而幽香）5、发出（一时齐发，众妙毕备）6、fā，头发（黄发垂髫，并怡然自乐）
27、凡：1、凡是（凡曝沙之鸟《满井游记》）2、总共（凡三往《隆中对》）
28、方：1、古代表面积的用语（方七百里《愚公移山》）2、长方形（方以长《墨池记》）3、当……时候（方羲之之不可强以仕《墨池记》）
29、分：1、划分，分开。（今天下三分《出师表》）2、分配，分给。（必以分人《曹刿论战》）3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》）4、fèn，职分，本分。（忠陛下之职分也《出师表》）
30、奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉）2、接受、奉行（奉命于危难之间）3、供养（不知口体之奉不若人也）
31、否：1、同“不”没有（尊君在否《陈太丘与友期》）2、恶、坏（陟罚臧否《出师表》）
32、夫：1、那（予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》）2、fú，句首发语词（夫环而攻之《孟子二章》）3、丈夫（夫齁声起\/罗敷自有夫《口技》）4、成年男子的通称，人（荷担者三夫《愚公移山》）
33、扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》）2、搀扶（出郭向扶将《木兰诗》）
34、拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为《孟子二章》）2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士《孟子二章》）
35、福：1、赐福、保佑（神弗福也《曹刿论战》）2、好事、有福之事（此何遽不为福乎《塞翁失马》）
36、富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马《塞翁失马》）
37、更：1、重新（即更刮目相待《孙权劝学》）2、再、又（更上一层楼）3、更加（举杯销愁愁更愁）
38、苟：1、如果（苟富贵《陈涉世家》）2、苟且（故不为苟得《鱼我所欲也》\/苟全性命于乱世《出师表》）
39、固：1、本来（固众人《伤仲永》）2、顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（吾义固不杀人《公输》）4、巩固（固国不以山溪之险《孟子二章》）
40、故：1、旧的，原来的（温故而知新《论语》\/两狼之并驱如故《狼》）2、特意（桓侯故使人问之《扁鹊见蔡桓公》\/余故道为学之难以告之《为学》）3、原因，缘故（公问其故《曹刿论战》）4、所以，因此（故余虽愚《送东阳马生序》）
41、顾：1、回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《陈太丘与友期》）2、难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》）3、看望，拜访（三顾臣于草庐之中《出师表》）
42、观：1、看（予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》\/可远观而不可亵玩焉《爱莲说》）2、景色,景象（此则岳阳楼之大观《岳阳楼记》\/天下之伟观也《观潮》）
43、冠：1、居第一位（位冠群臣）2、帽子（中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》\/亦免冠徒跣《唐雎不辱使命》）3、男子成人礼（既加冠《送东阳马生序》）
44、光：1、发扬光大（以光先帝遗德《出师表》）2、光线（仿佛若有光《桃花源记》）
45、归：1、归依（微斯人，吾谁与归《岳阳楼记》）2、返回（太守归而游人从《醉翁亭记》\/云归而岩穴暝《醉翁亭记》）
46、过：1、到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》）2、犯过失（人恒过）3、超过，胜过（况才之过于余者乎《送东阳马生序》）
47、好：1、美（秦氏有好女《陌上桑》\/好鸟相鸣《与朱元思书》）2、喜欢（好为梁父吟《隆中对》\/好读书，不求甚解《五柳先生传》）3、以便、能够（好收吾骨瘴江边《左迁示侄孙湘》）
48、号：háo1、大叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》\/号呼而转徙《捕蛇者说》）2、hào，别号。（故自号日醉翁也《醉翁亭记》\/因以为号焉《五柳先生传》）3、hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》）4、hào，号召。（号令召三老《陈涉世家》）
49、还：1、返回（贫者自南海还《为学》）2、xuán，同“旋”，回转、掉转（还走《扁鹊见蔡桓公》）
50、患：1、担忧、忧虑（又患无硕师名人与游《送东阳马生序》）2、祸患（生于忧患《孟子二章》）
51、惠：1、恩惠（大王加惠《曹刿论战》）2、同“慧”，聪明（汝之不惠《愚公移山》）
52、或：1、有时（一食或尽粟一石《马说》\/或王命急宣《三峡》）2、有的人（或以为死或以为亡《陈涉世家》）3、或许（或异二者之为《岳阳楼记》）
53、极：1、尽头、穷尽（此乐何极《岳阳楼记》）2、尽、到（南极潇湘《岳阳楼记》）3、穷尽，动词（尝极东方《墨池记》）4、非常、最（初极狭《桃花源记》）
54、寂：1、平静（视端容寂《核舟记》）2、寂静（寂寥无人《小石潭记》）
55、加：1、更加（而山不加增《愚公移山》）2、好处（万钟于我何加焉《鱼我所欲也》）3、虚夸，以少报多（弗敢加也《曹刿论战》）
56、间：1、夹杂（中间力拉崩倒之声《口技》）2、一会儿（立有间《扁鹊见蔡桓公》）3、参与（又何间焉《曹刿论战》）4、中间（傅说举于版筑之间《孟子二章》）5、期间（奉命于危难之间《出师表》）6、量词（宫阙万间都做了土《山坡羊》）7、间隔，隔开（遂与外人间隔《桃花源记》）8、暗暗地（又间令吴广之次所旁《陈涉世家》）
57、见：1、同“现”（路转溪头忽见《西江月》）2、引见（胡不见我于王《公输》）3、召见，接见（于是见公输盘《公输》）4、拜见（子墨子见王《公输》\/乃入见《曹刿论战》）5、知道，，了解（见往事耳《孙权劝学》）
58、将：1、将领，名词（则命一上将《隆中对》）2、率领（则命一上将将荆州之军）3、将要（公将战《曹刿论战》）4、扶，持（出郭相扶将）5、无实义（宫使驱将惜不得）
59、居：1、过了（居十日）2、停留（不可久居）
60、举：1、传扬（死即举大名耳）2、发动（举大计亦死）3、被举用（管夷吾举于市）
61、具：1、同“俱”，全、都（百废具兴）2、具有（各具情态）3、详尽，详细（具答之\/此人一一为具言所闻《桃花源记》）
62、绝：1、极点（以为妙绝《口技》）2、停止，消失（群响毕绝《口技》）
63、可：1、大约（高可二黍许《核舟记》\/潭中鱼可百许头《小石潭记》）2、可以（珠可历历数也《核舟记》）
64、苦：1、苦于（苦秦久矣《陈涉世家》）2、使……苦（苦其心志《孟子二章》）3、愁（何苦而不平《愚公移山》）
65、乐：1、以……为乐（太守之乐其乐《醉翁亭记》）2、使……快乐（钟鼓乐之《关雎》）3、乐趣（而不知人之乐《醉翁亭记》）4、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也《醉翁亭记》）
66、类：1、类似（绝类弥勒）2、同类（不与培塿为类\/臣以王吏之攻宋为与此同类）
初中文言文训练3作文 初中文言文训练题文案：
孟子
舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲（gé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高考高频考查句。
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先磨练其人心志，以饥饿和困乏考验其人身形，扰乱其人业已开始的行动，目的就是要用上述这些艰难困苦来触动其人之心灵，坚韧其人之性格，增加其人原本没有的能力。
人常常犯错，然后才能改正；心内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
①在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家如果“，”，那么这个国家就会灭亡。
②孟子在《生于忧患，死于安乐》中强调，人要承担重大的使命，就要经受一系列的磨难，其中经受痛苦与劳累的句子是“，”。
③在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为上天对“天将降大任”者进行苦心志、劳筋骨、饿体肤等种种磨炼的目的是“，”。
④《生于忧患，死于安乐》中，正面说明忧困、挫折产生的积极作用的句子是“，”。
⑤《生于忧患，死于安乐》中讲困境能激发人的斗志，使人成才的句子是“，”。
⑥《生于忧患，死于安乐》的中心论点是“”。
【2015·福建卷】入则无法家拂士，，国恒亡。
理解默写
①入则无法家拂士出则无敌国外患者
②必先苦其心志劳其筋骨
③所以动心忍性曾益其所不能
④人恒过然后能改困于心衡于虑而后作
⑤困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻
⑥然后知生于忧患而死于安乐也
真题汇编
出则无敌国外患者
初中文言文训练3作文 初中文言文训练题文案：
薄暮而曀，云归而万物暝，鳞云蔽天，或明或暗。倦鸟归窠，云隙窥天。倏尔狂风漫卷，作则飞沙走土，措手不及，为风所制。树影婆娑，沙沙起浪，若乳虎啸林。如麻雨脚，纷至沓来。点树，击石，融水。悄然来去，润物无声。空气清润，雨丝微凉，微风拂面，其喜洋洋者矣。若夫雷鼓声响，竟有艳日拨云，天见钧分，东墨西赤，晦明交融，电闪雷鸣。至若霞光溢天，霶霈倾盆，忽有一虹飞夸南北，明灭可见。
夜至，皓月当空。厚云归，为朵，为盾，唯近月处留叶状阙处。月明如洗，静如镜，若鱼眼。远天澄如水。风起，云动，月遮。蔽月处，云熠燿。天若河，云似岸，钩月作帆使。惟叹无星波光见。
观天之乐何极！
初三:马俪畅
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《初中文言文训练3》作文，希望在写《初中文言文训练3》上能够帮助到大家，让大家都能写好《初中文言文训练3》作文