下面是文案网小编分享的自由-作文 自由之刃文案，以供大家学习参考。
自由-作文 自由之刃文案：
自由就是没有拘束的享受，但是，我们不能过度自由，如果过度自由，就会酿成不好的后果。
王刚是一条顽皮的小鲤鱼，他从小生活在小溪里。它每当听大人说起大海里的东西，它都会感到好奇，幻想自己能到大海里看一看，它受不了这窄小的环境了。但它的父母不同意它这样做，因为，它的父母认为这样太危险了。于是，到了晚上12点多，它独自向大海游去。此时的水面一片漆黑，它走累了，就停下来睡了。
继日，王刚它不知不觉中，被向海中流去的溪川带到了大海。它见到了这个传说中美丽神秘的海洋，但海洋似乎没有想象中的那么美丽，但水域却很宽广，在这儿可以自由地游泳。它越游越远，一路上碰到了许多姿态万千的大小鱼儿。王刚友好地向它们打招呼，可那些鱼儿表情凶恶。直到最后，王刚看到一只大鱼活生生地吃掉了一条小鱼，它才知道这里的黑暗。还有一只大鲨鱼追着他，幸好王刚游得快，才逃过一劫。王刚躲在岩石后面，哭了，还渴望回到处处充满温暖的家乡。这时，一只鲸鱼看到王刚，刚开始王刚充满防备。后来，鲸鱼叫他不要怕，他带着王刚，把他送到安全的家乡，王刚打心底地感谢。
此时，他的父母看到他安全回来放心了，王刚向它们讲述着他冒险的故事，还向父母总结了：不能过度自由，不然自由就会变成危险。
自由-作文 自由之刃文案：
清晨，小刚很早就起床了，他闻着花瓶里散发出的淡淡清香；他喝着浓浓的咖啡，多么幸福呀，可是小刚还不满足，因为他一个人在家里非常孤独，没有自由的空间。
于是，他独自去了公园，在公园里，有一只快活的小鸟儿，小鸟儿全身黄色，它美丽却不失可爱，小刚陶醉在小鸟儿婉转的歌声里里，小刚心想这么好的一只小鸟儿如果捉回去，我就不独自一个人了。小刚便买了鸟食放在地上，儿树上却挂着大笼子，小鸟儿一见津津有味的鸟食就飞了过去，不想，你鸟儿失去了自由，没有自由还不如自尽，这时谁都知道的，小鸟儿上当了，“挡”一声大笼子把小鸟儿关了起来。
小刚喜悦的拉着笼子回家了，恰恰相反，你鸟儿一点都不开心。
几天过去了，小刚不再孤单，拥有的自由的空间，小刚每天精心的喂养着小鸟儿，就这样日子一天一天过去了，小鸟儿不吃不喝的，渐渐瘦弱了下来，人们将不能再次听到婉转的歌声；不能再次看到美丽却不失可爱的样子，只能听到悲哀的声音；只能看到瘦弱的样子；公园里，不再热闹、不再红火，人们渐渐都不来了，公园边的冷静了，小刚有点惭愧。
几天依然又过去了，小刚觉得无趣了，就想到了他之前没有自由的时候，小鸟儿也是一样的；就想起之前他是多么孤独，其他人们也是一样的，于是，他便决心放了小鸟儿，还人们一个热闹的公园，还小鸟儿一个自由的空间。
小刚把笼子打开，放了小鸟儿，小鸟飞起来了，飞着飞着一只回头望着小刚，仿佛在对小刚说：谢谢，小刚也缓缓的挥了挥手，望着小鸟儿背影，希望多看看小鸟儿。
三年级:路子艺
自由-作文 自由之刃文案：
自由这个词对我来说，就是无法触碰的另一个世界，在那里或许我能得到真正的快乐，了解我到底是什么样的我。
整天在知识堡垒中的我，就像一个战士，只有拼命向前才能生存，慢慢的我忘记了什么是快乐、什么是人生，在父母的保护下，所谓的健康成长已经成为我的标签，没有人能够解开它。
就像自由的英文【free·dom】前面是F不就是father后面的M就是mothe吗?
我们总是被他们包围无法摆脱也不摆脱。是屈服还是冲破锁链，我思考我想绽放，终于我的思想打败了我的听话细胞，我决定和父母谈一谈、讲一讲。自由终于属于我，16岁的我们就应该活在当下，有自己的想法和自己的生活，我自由了，我感到很开心、很快乐，打开心扉、打开视野。
迎接真正的自我。自由就应该属于我们，属于每一个愿意为自己找到自我的人。自我找到真的我，就是我所谓的自由。
自由是大家心中的快乐。
自由-作文 自由之刃文案：
每个人都有自已的自由，不希望被剥夺，孩子的内心是非常脆弱的，一碰就碎。我想和大人说；“能不能给孩子自由，孩子需要自由，需要自己独立的空间！”
我想让大人站在孩子的立场上想，孩子的梦想是多么的美啊，谁都不希望自己的梦想破碎。既然如此，那么大人为何还要阻拦呢！孩子需要自由，孩子需要自己独立的空间，孩子需要自己的世界……孩子的天真多么美好啊！为什么大人还要摧残呢？
站在孩子的立场上想，就会发现，孩子的自由已经被逼到悬崖边。孩子渴望自由啊……
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《自由-》作文，希望在写《自由-》上能够帮助到大家，让大家都能写好《自由-》作文