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作家的窍门作文作文 作家的窍门作文素材文案：
赵树理是位著名的农民作家，他们一生为广大农民写了很多的作品。《小二黑结婚》等文章就是他写的。
五十年代中期，赵树理来到山西一个叫李家岭的山村体验生活，被安排在村东头一户姓李的农民家中。
这家的小李是位十八九岁的小伙子，他看过不少赵树理的作品，对他很崇拜。赵树理问他：“你也上了七八年学，怎么不写点文章？”小李红着脸直摇头说：“咱不是那块料子。”
这天早饭后，赵树理帮小李去犁地。到了地里，小李指着南边一块早已犁好的地对他说：“那是一家寡妇的地，她男人早死了，她上有体弱的婆婆，下有吃奶的孩子，日子很难过。村子帮耕队昨晚偷着帮她耕了。”赵树理忙说：“这是一件好事呀，你收工后就写出来。”小李说：“我？怕写不好。”赵树理说：“你一定能写好。再说，我会帮助你的。”
晚上，小李真的把一篇《义务帮耕队》的稿子拿给赵树理看。赵树理仔细看了看，对小李说：“你有时间再改一改，明天拿给我看。”
第二天，小李把改了的稿子拿给赵树理看，赵树理说：“有进步了，你再改一遍，明天拿给我看。”
第三天，小李又把改过的稿子拿给赵树理，赵树理说：“又比原先强了。你再改一遍吧，相信你会改得更好的。”就这样，小李一直把稿子改了六遍。第五天，他把修改后的《义务帮耕队》又拿给赵树理看，赵树理笑笑说：“你很有耐心。这回改得很好了，你寄到报社去吧。”
半个月以后，小李写的《义务帮耕队》在报纸上发表了。小李把报纸拿给赵树理看，问：“赵老师。你怎么不把成功的窍门告诉我，而光叫我一遍一遍地改呢？”
赵树理笑着说：“‘改’和‘耐心’就是我成功的窍门啊！”以后，小李就按赵树理的“窍门”去做，真的写出了一篇一篇的好文章。
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写作文技巧
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决
定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富
想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五
年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；
联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形；
2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；
8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，
二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学
生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学
生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，
导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说
写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生
才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变
换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事
物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即
段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一
个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用
语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡
与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记
叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。
通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、
小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文
的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从
而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、
讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如
何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，
人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会
写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组
内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进
意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造自主作文的五彩
世界。所谓自主就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写
作。自主作文就是言为心声，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自主状态下写作，褪去矫揉造作、
模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的
果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完
了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下
洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重
要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储
存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测
试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们
说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、
潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得
分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地
思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，
而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑
中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容天马行空，胡乱写一
篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意创作。
（2）词汇不够：形容开心的事，通篇都是开心，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如小丽掉了课本（正确是小丽的课本掉了）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，
结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、
描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如
我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，
还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：只要肯学，我一定能学好作文，那
么学作文的过程，必能胜任愉快。
赞同
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一、在阅读中积累。
阅读，我们必须广泛阅读，像鲁迅先生说的“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。广泛地阅读，不仅能开阔视野，增长知识，而且能扩大词汇的来源，丰富我们的词汇。
是不是光读就行了呢？不是的。因为读过的书，时间一长，我们就会忘记。因此，我们在读中还要注意写。在读时，遇到生字，就查查字典，并组成词语写下来；遇到新词，不理解的可查阅词典，然后抄录下来。这样坚持下去，一本书读完后，你就会学到许多重要的词语。仅靠抄写也还不够，还要掌握积累词语的方法，即把学到的词语分门别类进行整理。例如：写人的词语，可分为外貌、语言、动作、心理、性格、品质等类；写景的词语，可分为日、月、星、空，风、雨、雷、电，云、雾、霜、雪，阴、晴、霞、露，季节、时间、山水、城乡等类；写物的词语，可分为动物、植物、物品类。其他的词语可分为成语、谚语、歇后语、格言、近义词、反义词等类。我们把词语分类整理，便于查阅和选用。
二、在生活中积累。
我们的生活是丰富多彩的，这丰富多彩的生活是我们写作的源泉。如果我们能积极参加各种有益的活动，多留心周围的事物，这不仅能扩大词汇的来源，还能积累写作的素材。俄国伟大的文学家托尔斯泰曾经说：“身边永远要带着铅笔和笔记本。读书和谈话时碰到的一些美妙的地方和语言，都把它记下来。”高尔基从十六岁起，就十分注意听别人讲的语言，并能马上记到小本子上。他说：“起初记录些谚语、俚语、俗语，这些形成了我个人的印象。”
三、注意学以致用。
俄国作家果戈理，有一次和一个朋友到一家豪华餐馆吃饭。他们很饿，不断地催促侍者快些上菜。当饭菜送来时，果戈理好像没瞧见，原来他正在抄写压在玻璃下的一张普通的菜单。他的朋友大声说：“您一定是病了，亲爱的！抄这些不值钱的废纸，难道您要开饭馆么？”他回答说：“今天我构思一篇小说，正缺一张完备的菜单，现在好了，菜单送上来了。”
果戈理抄写菜单是为了在写作中恰当地运用。我们丰富词汇的目的，就在于能够从众多的词语中选择合适的词来表达自己的意思。作为丰富词汇的一种方法，“用”是极其重要的。每当学到一个新词，我们就要想方设法去用它，俗话说，一回生两回熟。多用几遍，这个新词也就记牢了。大家可要时时记着哟！
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1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
五年级:4399逍遥
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《作家的窍门作文》作文吗？以下是小编收集整理的《作家的窍门作文》，仅供参考，欢迎大家阅读《作家的窍门作文》。