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科学实验报告单模板作文 科学实验报告单模板图片文案：
小学科学实验报告单
学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.9.7实验名称吹蜡烛实验器材：蜡烛、啤酒瓶、火柴、木块、漏斗我的猜测：隔着啤酒瓶、木块、漏斗能不能把蜡烛吹灭?步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？观察到的现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒书本吹不灭蜡烛。2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。反之蜡烛将很容易吹灭。结论：我认为我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.9.14实验名称玩玩具实验器材：回力小汽车、发条小青蛙我的猜测：为什么没有电池玩具会自己动呢？步骤：1、把玩具的外壳拆开。2、观察玩具的内部构造。3、拨动发条观察内部构造的变化。观察到的现象：拧动发条，会使发条里边的铁片弹性形变，铁片要恢复原来的形状，自然就会动了。结论：我认为我们对问题要进行大胆的猜想和假设指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.10.12实验名称文具分类实验器材：各种文具我的猜测：文具怎样摆才更明显的分类步骤：1、把各组书包里的文具集中摆好。2、尝试一下给他们分类。观察到的现象：1、不同的分类方法都有不同的好处。2、把文具分类能够更清楚知道文具的数量和位置。结论：我认为分类是科学研究的重要方法指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.10.19实验名称测量水的温度实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水我的猜测：1号杯中水的温度是35摄氏度，2号杯中水的温度是58摄氏度步骤：1、在1号、2号两个烧杯中分别倒入水（温差相对不大），用手来触摸一下，判断并说出哪杯水惹。2、检查温度计是否完好。3、测1号杯中水温度：将温度计的玻璃泡浸没在1号烧杯水中，观察、读数。4、测2号杯中水温度：将温度计的玻璃泡浸没在2号烧杯水中，观察、读数。5、比较两次测得的温度。观察到的现象：1号杯中水的温度比2号杯中水的温度低结论：我认为1号杯中水的温度是36摄氏度，2号杯中水的温度是56摄氏度指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.10.26实验名称测量水的变化实验器材：烧杯、水温计、铁架台、计时器我的猜测：水温慢慢变凉步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3、等温度计内的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。观察到的现象：刚开始水温将的很快，后面越来越降得越来越慢结论：我认为热水降温的过程是先快后慢指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.11.2实验名称测量水的多少实验器材：量筒、广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、水我的猜测：玻璃杯中的水最多步骤：1、在广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中倒入水。2、估测哪杯水多3、用量筒分别测出广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中的水的体积，掌握量筒的使用方法。4、比较三杯水的多少观察到的现象：广口瓶、锥形瓶、玻璃杯的形状不同，盛水的体积也不同，结论：我认为广口瓶38ml、锥形瓶58ml、玻璃杯40ml指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.11.9实验名称制作不倒翁实验器材：胶水、剪刀、半圆球2个、圆球、彩笔、圆柱纸板我的猜测：怎么让物体不倒？步骤：1、把纸板做成圆柱形2、把圆柱纸板底端与半球形用胶水粘好3、在里面放上圆球4、再把圆柱纸板的上端与另一个半圆球用胶水粘好观察到的现象：不倒翁的形状是上重下轻、底部成半球形，所以推不倒结论：我认为不倒翁的原理是上重下轻、底部成半球形指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.11.23实验名称制作沙漏实验器材：塑料瓶2个、剪刀、透明胶、沙子我的猜测：能不能精确计算时间步骤：1、一个塑料瓶中加入一半的沙子2、把另一个塑料瓶的口与装了沙子的塑料瓶的口对接，涂上胶水，再在两个口上卷上透明胶观察到的现象：大约一小时一边的瓶子的沙子流到另一个瓶子里结论：我认为制作的沙漏能够推算时间，但是不精确指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.12.14实验名称观察沉浮实验器材：水槽、测力计、钩码我的猜测：在空气中和水中的浮力不变步骤：实验一：浮在水面上的物体会受到水的浮力用手反复压浮在水面上的气球，体会手有什么感觉？实验二：下沉的物体是否受到水的浮力实验1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度3、比较两次橡皮筋的长度你有什么发现？观察到的现象：测量后两次橡皮筋的长度不同结论：我认为物体在水中会受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力，下沉的物体也会受到水的浮力。指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.12.21实验名称改变沉浮实验器材：橡皮泥、带盖的空牙膏皮、塑料小瓶、沙子、泡沫塑料、水槽、细线、铁钉、石块、食盐、鸡蛋（生）、烧杯、水等我的猜测：浮着的可以沉下去，但是沉的不一定浮起来步骤：实验一：让浮着的物体沉下去1、在水槽中倒入水，把橡皮泥、瘪了的空牙膏皮等放入水槽中，观察哪些物体浮在水面上，哪些物体会下沉。2、把浮在水面的塑料小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块用线绑在一起，放入水中，可以看到浮在水面上的塑料小瓶与塑料泡沫会沉下去。实验二：让沉下去的物体浮上来1、把沉入水底的橡皮泥和空牙膏皮取出，将橡皮泥捏成碗形，将牙膏皮捏成船型，把铁钉放在泡沫塑料上，可以看到下沉的橡皮泥、牙膏皮、铁钉会浮上来。2、在盛有水的烧杯中放入鸡蛋，看到鸡蛋会沉入水底、在水中加入食盐，溶解后，可以看到下沉的鸡蛋会浮上来。观察到的现象：浮着的物体改变自身重量会下沉，下沉物体扩大受力面积也会上浮。结论：我认为改变物体的形状、给物体附着浮或沉的物体，改变液体比重。指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2018.12.28实验名称研究水的表面实验器材：水、广口瓶、滴管、曲、抹布、托盘我的猜测：水面是平的步骤：1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直接能清晰地看到水的凸面为止。2、往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针或大头针的数量。观察到的现象：水的表面会变凸出结论：我认为水的表面有张力指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2019.1.4实验名称水的毛细现象实验器材：一条毛巾、水槽我的猜测：露在外面的毛巾会慢慢变湿步骤：1、在水槽里倒上三分之二的水2、将毛巾搭在水槽边上，一端浸在水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。观察到的现象：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬结论：我认为水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2019.1.11实验名称制作风向标实验器材：吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、带橡皮擦的铅笔、塑料珠子我的猜测：这个季节刮什么风？步骤：1、将吸管两头分别剪开一条缝隙。2、用卡纸分别剪一个三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头和箭尾，并把它们插在吸管两头。3、将大头针插入习惯中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上4、把铅笔固定在一个位置，标明东、南、西、北。观察到的现象：随着风的方向，箭头会发生变化结论：我认为风是有方向，风吹来的方向即为风向指导教师评定等级
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学校盆泉小学年级三年级实验者时间2019.1.18实验名称制作雨量器实验器材：一个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀我的猜测：自制雨量器不能准确地测量降雨量步骤：1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子。2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度。3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下黏在胶带的中间。4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度底部正好和杯子内侧底部对齐。5、用粘贴刻度纸条的方法吧名字粘贴在杯子的背面。6、用自制的雨量筒测量降雨量。观察到的现象：学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。结论：我认为学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。指导教师评定等级
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“浮力消失”了
做下面的小试验。
器材
找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。
可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。
现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？
“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。
[方法1]
器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。
步骤：
(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。
(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。)
[方法2]
器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。
步骤：
(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。
(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。
(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。
上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。
学生自己观察问题、解决问题。
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实验报告册
实验日期：猴年马月猪日
实验人：吹破天
实验目的：
书对人的影响有多大。
实验原理：
一个人读不同的书有不同的结果。
实验用品：
1。实验仪器：屋子两间；
2。实验原料：年龄相同，长势相近，兴趣爱好相似人4个；
3。实验试剂：不同类型书若干。
实验步骤和过程
1。人员分组：将4人分别安排入4间屋子，编号A、B、C、D；
2。书籍分组：①给予A如《钢铁是怎么炼成的》等励志类书籍；
②给予B如《十万个为什么》等科学类书籍；
③给予C如《社会如何玩阴谋》等不良书籍；
④不给予D书籍
实验结果观察
①A在商界打拼，成为一名商界大亨
②B努力学习，成为一名科学家
③C到处耍阴谋，成为一名诈骗犯
④D由于一字不识，成为一名农民
实验结果分析
一本好书可以影响人的一生。
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只见朱老师拿出一个玻璃杯，放在桌子上。端出一杯水，把水杯抬起来，对准玻璃杯口，倒在玻璃杯里。
接着，朱老师不知从哪里拿出一袋盐，在我们面前晃了晃，对准杯口，倾斜盐袋，把盐倒了进去，等水全白了才停止。
朱老师把盐放了回去，又拿了一把勺子放在水里开始搅拌。最后拿了一枚蛋，放进水里，蛋竟然浮起来了。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《科学实验报告单模板》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《科学实验报告单模板》作文呢？以下是小编整理的《科学实验报告单模板》，仅供参考，希望能够在写《科学实验报告单模板》上帮助到大家