杨浦培训五角场补习新王牌阅读技巧资料作文 新王牌五角场校区地址文案

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【金点点拨】
【修辞手法】
1、比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。使抽象的事物具体化，从而增强了语言的形象性，生动性。
3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。加强语气，把本来已确定的意思表现的更鲜明，更强烈，引起读者感情上强烈的共鸣。
7、疑问 8、引用
【修辞手法练习】
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
10、这个地方我似乎已到过了。（ ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
12、他的性格很像他爸爸。（ ）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（ ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么，突出事物的什么特点？
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
用 比喻 ； 突出事物的 特点。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
用 比喻 ； 突出事物的 特点。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
用 比喻 ； 突出事物的 特点。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
用 比喻 ； 突出事物的 特点。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
用 比喻 ； 突出事物的 特点。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
用 比喻 ； 突出事物的 特点。
7、这孩子简直成了泥猴。
用 比喻 ； 突出事物的 特点。
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑 来了 ；一会儿 。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
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五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
【阅读方法与练习】
【阅读方法】
※ 阅读指导——怎样阅读记事类文章
怎样阅读记事类文章
记事类文章，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。阅读记事类文章时，要注意以下几个方面：
1、了解记叙的“六要素”
首先，要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这“六要素”。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
2、理清文章记事的顺序
一般来说，记事类文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙，就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。（2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。（3）插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。
3、抓住文章的重点，领悟思想感情
在记事文中，起因、经过、和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外，1、选择正确的解释。
“装”在字典上的解释有：①修饰，打扮，化装；②服装；③行装；④假装；
⑤配，安装。
（1）他故意装了个没听见。（ ）
（2）节日的外滩装扮得格外美丽。（ ）
（3）在抗击“非典”的战斗中，白衣战士随时整装待发。（ ）
（4）今天，爷爷穿了一套新西装，挺精神的。（ ）
（5）大桥两旁装上了各式照明灯，真漂亮。（ ）
2、写出近义词和反义词。
近义词 （ ） 近义词（ ）
（1） 故意 （2）善意
反义词（ ） 反义词（ ）
3、判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“他用手一摸，像被针扎了一样，跳了起来。”这不是比喻句。 （ ）
（2）“老奶奶见他坐在位子上，连忙制止。”这是因为老奶奶要坐这个位子。（ ）
（3）他阴阳怪气地说：“咱不怕脏！”表明这个人确实是不怕脏的人。（ ）
（4）“他才觉得屁股底下黏糊糊的，用手一摸……跳了起来……”从这句话中能看出他还是一个怕脏的人。
5按要求填空。
(1)读文章第一节，写出他上车的一连串动作 、 、 、 。
（2）从“抢座”这件事，能看出“他”是个 的人。具体表
现在 ； 。
（3）老奶奶是个 的人，具体表现在
。
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承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一叠美钞对他表示酬谢时，这位男子说□这不需要回报□但我要你给我一个承诺□当别人有困难的时候□你也要尽力帮助他□于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过的无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中（此时 顿时）涌起了一股暖流。
【阅读练习】
1、 圈出短文中括号里恰当的词。
2、 在□填上正确的标点符号。
3、 写出下列词语的近义词。
焦急（ ） 帮忙（ ） 感谢（ ）
4、 在骑马的男子帮助克雷斯后，他要克雷斯给他一个承诺，这个“承诺”就是：
5、读读文中第三节，想象一下克雷斯是怎样实现自己的承诺的？你可以用上“有一次、看见、主动、尽力”等词语把他怎样帮助别人的一个事例写具体。注意语句通顺、连贯。
♂练兵场♂ 训练3
魔术大师的故事
来自美国的彼德，今年68岁，是著名的洛杉机魔术城堡的创始人之一，他可以称得上是爷爷辈的魔术大师了。
回忆往事，小彼德第一次看到魔术时，只有4岁。那年，他们学校来了一位女魔术师，她用一把小铁锤击破了一个酒瓶，给所有的孩子品尝了里面的草莓汁，但没一会儿，瓶里突然又跳出一只活生生的几内亚小猪。魔术师便叫道：“看呀，你们都在喝几内亚猪酒呢！”当时在场的所有人都哄堂大笑起来，这次演出给小彼德留下了深刻的（影响 印象）。
彼德读中学时，在图书馆被一篇报纸上的文章吸引住了，文章说的是一个军官给几名士兵催眠的故事，（可是 于是）他也依葫芦画瓢，抱着好玩的想法，去催眠他的一个同学，没想到（居然 果然）成功了。从此，彼德就将平时表演魔术获得的报酬全用来购买关于催眠的书籍，想从中寻找答案。经过长时间的研究，彼德终于找到了答案，并且一举成为当时耀眼的魔术明星。
【阅读练习】
1．“举”在字典中有以下几种解释。文中“一举”的“举”应选（ ）。
（1）往上托；（2）举动；（3）选举；（4）提出；（5）兴起。
2．选择括号里正确的词语。
3．写出反义词。 深刻—— （ ） 成功——（ ）
4．你认为彼德为什么会成为著名的魔术大师？用简短的话写出两点理由。
♂练兵场♂ 训练4
为孩子永远留一盏灯
读了洛普·帕森的 为孩子永远留一盏灯 文字不多却很感人。我敲出来在母亲节来到之日和朋友们共赏。
有这么一位母亲，她的女儿在18岁时突然离家出走了。她和丈夫都不知道女儿离家后是否活着，还是已经离开了人世。但是每天晚上临睡觉前，这位母亲总是说：“亲爱的，把门厅那里的灯留着，万一有用呢！”
于是，他们门厅里的灯整晚都亮着。就这样，年复一年。
每年，圣诞节来临之际，母亲总是在房子外边也放上一棵小小的圣诞树，上面彩灯闪烁，就像女儿在家时一样。终于有一天，那个小女孩回家了。那时，她已经24岁。她告诉母亲：“妈妈，我其实经常想回家——想的要命。但是，我又对自己的行为羞愧万分。而且，自己生活得一团糟，我哪有脸面再见到你们？可是有有些晚上，当我情绪非常低落的时候，我会在凌晨时，开着车，来这附近转悠。那时，每家每户的窗户都是黑的，只有我家的一盏灯亮着。我心里很清楚，知道那是您 。圣诞节时，我 ”
不管孩子做错了什么事，母亲永远不会放弃希望，她永远为孩子留着一盏灯，在家里，更在心上。不管谁都可能放弃你，只有你的父母才不会放弃你。这就是——母亲！伟大的、挚爱无私的亲情！！
【阅读练习】
1、填表。
加点字音序部首除部首外有几画应选义项“√”来临之际到，来（ ）； 挨着，靠着（ ）照着字画模仿（ ）年复一年回去，返（ ）；回答，回报（ ）；再，又（ ）
2、从文中找出反义词。
高涨（ ） 坚持（ ）
3、把句子改成陈述句。
自己生活得一团糟，我哪有脸面再见到你们？
4、联系上下文，在第五节的横线上不写合适的内容。
5、回答问题。
你是怎么理解题目“为孩子永远留一盏灯”的。

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好词：“噙满、余辉、凝视、别出心裁、彬彬有礼、破烂不堪、机警、煽动”
佳句：“家里，母亲在给儿子收拾出门的行装，她很难过，一直在偷偷抹泪。”“眼前是深蓝色的大海，庄严而宁静，伸向目力所及的远方，消失在一片淡蓝色的轻烟之中。”“保尔深深的吸着爽心清肺的海风，眼前凝视着伟大而安宁的沧海，久久不愿移开脚步。”
佳段：“人，最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：‘我已把我自己整个的生命和全部精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。’”
感想：这本书讲的是保尔这个历尽艰苦、意志坚强的人，在人生之路上坚强面对困苦，最终百炼成钢。在我看完了这本书时，我的视野顿时开阔许多，这让我在困难面前更加勇敢地去面对、抉择。我不能因为一点小困难而退缩、放弃，而是要勇敢面对，让自己最终百炼成钢。

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第八讲 如何升华文章的中心（阅读训练一）
一、要点：
1、学习以物喻人，托物言志的方法。
2、重在找准物的特点与人的精神品质的结合点。
3、关键是提高认识能力，提炼和升华中心。
4、从描述和议论中，找出中心句，把握文章的中心思想。
二、练习：阅读短文，回答问题。
我爱翠竹
竹子，和松树一样的四季常青，和梅花一样傲寒而立，它一直受到我的喜爱。
从远处看，竹子像一群身穿绿色绸衣的仙女，无数根竹，组成了一片绿色的世界，给人们送去绿色的祝福。
竹 从土层顽石的重压下 破土而出 不怕狂风暴雨的侵袭 迎着灿烂的阳光向上向上永不退缩 掀翻了压在身上的巨石 竹笋出土了 迎着暴风雨 竹子拔节了 一天一个样子 永远挺直 宁折不屈
竹，最终做成笛子、箩筐，被制成扁担、竹床……还为人们盖房做梁，它的枝叶扎成扫帚，甚至它的落叶腐烂成肥料滋补了大地，它都默默无言，心甘情愿，它从根到梢，从杆到叶，可以说它把它的一切都摸摸无闻的无私地奉献给了人们，还不就是那些日夜战斗在自己工作岗位上的普普通通的劳动人们默默奉献的精神吗？
竹啊，翠竹，我深深地爱着你。
1、给第三自然段加上标点符号。
2、找出首尾呼应的句子，说说前后层次的特点。
开头：
结尾：
3、用文中的关键词语或用自己的话概括竹的几个特点。、
第一、二节：
第三节：
第四节：
4、运用按题答问方法，将以上要点组织好，回答问题。
问题：竹子有哪几个主要的特点？
答：
5、摘录出描述竹的特点和议论人们的相关品质的句子。
（1）描述竹的特点：
（2）议论人们相关的品质：
6、本文的中心思想是：
二：读课文片段，回答问题。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来，他想了一会儿，对儿子和女儿说：“白杨树从来就那么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
1、爸爸介绍了白杨树的哪几个特点？用“——”划出。
2、从这段话中的哪些地方可以看出爸爸是在表白自己的心？用“——”划出、
三、阅读短文，回答问题。
小草
很多人爱花，因为它娇艳多彩，不少人爱柳，因为它柔美多姿，然而我却更爱那平凡的小草。
小草是报春的使者，它最早把春天到来的讯息告诉人们。不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装。这时如果你用手拔开贴在地面的枯草，就会看到一棵棵，一簇簇的小草已经钻出像针一样的尖儿。它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子，桃红柳绿，五彩缤纷。小草却默默地躺在万花丛中，把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们。那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，大人们休息，那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美味佳肴。谁也不喜欢它的温柔鲜美，谁不赞美它的无私精神，然而它对大自然和人们的要求是那样少。
它不求良田沃土 也不需要灌溉施肥 河边 路旁 山坡 石缝，只要有一点点
泥土和不多的水分就能生根 抽芽 生长……
别看它身躯柔弱，但生命力却十分惊人，狂风暴雨休想吹跨它。洪涝干旱不能灭绝它。即使镰刀、锄头把它拦腰折断，车轮把它压得粉碎，但它又从地下倔强地挺起身躯，开始了新的生活！
啊！多么可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰难、顽强向上的品质，赞美它默默无闻的献身精神。
（1）、在第3节无标点处点上标点。
（2）短文中“赞美”一词的近义词是（ ）
短文中“融化”一词的反义词是（ ）
（3）从文中找出能表现短文中心思想的一句话：
第十二讲 作文 “仔细观察，发挥想象”
写作提示：
一、 仔细观察图画
1、 抓住图像的特点
2、 抓住图画的寓意
二、 根据图画，创意思维，发挥想象
1、 建立不同的新视窗，新观念，新思维
2、 抓住图画的实际特点，合理想象，使想象贴近新生活。
3、 想象的空间可大，不必受到限制。
范文欣赏：一题目：看图△ 展开想象，问题自拟，写一篇记叙文。
三角形和半圆
（尖锐与圆滑）
在一张白纸上，住着两个平面图形，一个是三角形，名字叫做尖锐；一个是半圆形，名字叫做圆滑，他们的性格截然不同，正如他们的名字一样。
一天晚上，圆滑对尖锐说：“尖锐老兄，咱们打个赌怎么样？”圆滑的这句话引起了尖锐的兴趣：“好呀，赌什么呢？”圆滑回答：“我们赌咱们的性格，看看谁能够在社会上立足。”尖锐心想：“这个圆滑只会拍马屁，社会上怎么会有它的立足之地呢？而我缺不一样，别人有什么错误我会正面指出，肯定受大家的欢迎。于是，尖锐便答应了下来。
第二天，它们把自己的性格分别附在两个人的身上，这两个人同在一家公司当职员（刚好因为工作上的问题有一些矛盾）。那一天下午，公司开会。会议上，总经理滔滔不绝的讲着公司的投资计划。他讲完后，圆滑的人带头鼓掌，正当总经理喜滋滋的坐下时，尖锐的人说：“经理，我觉得你这个计划，非常不合理！那里十分偏僻，人烟稀少，投资肯定会亏的！”他这么一说，鼓掌的人手都停了下来，望着总经理，总经理当时十分尴尬，臊得满脸通红。圆滑的人看到这情景，连忙打个圆场：“这件事等会儿再说，现在大家先回去工作吧。”散会后，圆滑的人走进总经理办公室，对总经理说：“总经理呀，你看他今天当众反驳您，这不是不给您面子吗？我看了他那嚣张的样子就生气，真是。。。。。。”总经理心里本来就有一肚子的怨气，经他这么一说，火就上来了，做出了一个非常残酷的决定。。。。。。
尖锐的人下岗了，尖锐只好又回到那张白纸上，它不明白，不明白为什么“马屁精”都能立足于这个社会上，而它自己却不行。这是为什么，为什么呀？难道就是因为自己的夹角是60度，而圆滑的圆心角是180度？也许不仅仅是这些，那还有什么呢？
尖锐不懂，我也不懂。小时候，我经常给老师提出他讲错了的问题，所以老师不太喜欢我。而那些一味听从老实话的孩子却受到老师的宠爱。我问妈妈为什么，妈妈只是苦笑了一下，无可奈何地说：“孩子，以后要学的圆滑点，不要太尖锐，只有这样才能在社会上立足，知道吗？”我不知道，但我还是点了点头，圆滑？尖锐？这两个词在我心中留下了深深的烙印。他们又是什么意思呢？这一切问题都需要解答，那给我们解答的人又是谁呢？是生活？是社会？哦，我真的搞不清楚!这个问题对我来说实在太复杂了。也许我现在能做的只有“圆滑”一点，做一个“乖”学生。我只知道这些。
在一张白纸上，有一个三角形叫锐角，有一个半圆形叫圆滑。。。。。
作业：仔细看图，发挥想象力，题目自拟。
第十五讲 作文训练
文章线索设置
［知识要点］
弄清楚什么是线索，在写作中设置合适的线索。
［学习指导］
记叙文的线索，一般是只贯穿记叙文的全部材料使之成为一个有机体的脉络。
在记叙文中，线索是一定不可少的。不然，文章的材料选得再好，细节描写得再精彩，它都只是一些散乱的，零碎的东西，而不能成为一个有机的整体。即使所选的材料都是珍珠，如果没有一条线索把他们贯穿起来，这些珍珠也只能是零乱的，而不能形成一副珍贵的项链。
什么东西可以作为我们写作的线索呢？
1、 以时间为线索。
生的伟大，死的光荣 ，写了一九四九年新年里五天的事。文章以“一月八日”“过了三天”“第二天”为线索，贯穿了刘胡兰在恶劣的环境中桶敌人做艰苦斗争和壮烈牺牲的经过。
2、 以空间为线索。
雄伟的人民大会堂 ，就是以空间为线索。文章先写远景，后写近景；先写外貌，后写内部结构；先写中间，然后写外围和两侧。
3、 以人物为线索。
可爱的草塘 是以“我”这个人物为线索，通过“我”的见闻，感受来描述草塘的美丽可爱。
4、 以具有象征意义的“物”为线索。
白杨 全文以象征扎根边疆，建设边疆坚持不屈的建设者的白杨树为线索，串联全文。
5、 以与主题或主要情节有关的“物”为线索。
小木船 ，全文以小木来贯穿，写了“看到木船，想起陈明——摔坏木船，友谊破裂——赠送木船，重新和好——珍藏木船，友谊长存”等情节，展示了文章的主题。
6、 以情感为线索。
我们爱韶山的红杜鹃 ，全文就以“我们爱韶山的红杜鹃”提各部分。
［阅读训练］
阅读短文，回答问题。
老师的毛巾
也许这是暑期中最热的一天了，我坐在母校的教导处里等着我小学里最敬爱的王教师。此刻他正在开会。天是那么的热，我不停的用手擦去脸上的汗。但是周围的一切：雪白的墙壁，擦得亮晶晶的玻璃窗......都使人感到舒畅。对于这一切，我并不陌生，对面就是王老师的办公桌，那是她的椅子，那是她的......“毛巾”我不知道怎样会轻轻地，惊喜地叫出了声，这就是我两年中一直记忆着的毛巾，对的！它和以前的不同只是旧了一点，两旁的五彩花儿的颜色淡了一些罢了。毛巾啊， 毛巾，看着你，不知怎样会使我激动，看着你，不知怎样会使我追忆起往事......
记得第一次和这条毛巾“见面”是在三年前,那是我读五年级的时候。
一天，放学后我打牌办公室找王老师（那时她还不是教导主任），想问她作业中的一个问题。一跨进办公室，之间几个青年教师围在一起“欣赏“王老师手中捧着的一条新毛巾。
“真漂亮。看，这几朵最好！”一个老师指着毛巾上的几朵花发表她的见解。
“喂，真好！”
“王老师......”我轻轻地叫了一声。王老师听见了，就把毛巾小心地放在另一位老师那里，向我走来......
一个星期后的一天，在林老师的地理课上，坐在我后面的麦继满同学呕吐了。吐得地上一大滩，在他胸前、腿上也沾了好些。坐在他附近的同学都用手帕捂住鼻子，有的把头扭到和他相反的方向，有的摇手......林老师教大家安静下来，吩咐我帮他去洗除衣服、裤子上沾到的污物。于是我和麦继满走出了教室。
我始终和他保持三四尺的距离，象怕传染到什么疾病似的用手拧紧鼻子。知道水龙头旁我不得不硬着头皮靠近他，看着他用手指浸了浸水，然后刮去衣服上的污物。不料这情景给在对面办公室里跑出来的王老师看见了，只见她马上跑进办公室，又出来，不过手上多了一条毛巾。
王老师走到我们身边关心地问麦继满：“怎么？吐了，哪里不舒服？”“没有什么，可能吃坏了......”麦继满回答。王老师吧毛巾往沾到污物的地方就擦。
“王老师......”麦继满感动到极点了。
“没有什么”王老师笑了笑说，“没有什么关系......”她继续擦着。
我睁大眼睛，看着这一切。我看着王老师，只见她不停的问着麦继满，就像医生询问病人，但是王老师却比医生问得更仔细、更认真。我从王老师的脸上看到了位学生的病情着急的心情。
王老师仔细的擦着，从他的胸口擦到腹部，一连换了几盆水。最后王老师弯下腰，不，索性蹲下来擦她腿上沾到的污物。眼看着这种激动人心的场面，是我想起了“敢为孺子牛”这几个字......
我的眼光落在毛巾上，只见它摇头摆尾，摇动它那可爱的尾絮，好像在说：“我并没有因为接触到‘污物’而感到委屈；为了使别人身上干净，见识‘脏乱’了也是我的光荣！”毛巾——这作为人们擦洗脸孔、手和身体的用具，最后它却破了，有了洞，但这时它还是为什么效力：充当擦桌子、椅子、玻璃镜子的先锋。在它身上表现了多高贵的品质。而我？我越来越感到羞愧，偏偏毛巾在想我刮脸皮，我的脸发烧 ，我低下头。王老师站起来了，她上下仔仔细细地检查了下，就像理发师最后检查有没有长头发没剪齐一样。她对麦继满说：“到卫生室去量量体温吧！”
王老师和麦继满走了。我凝望着她们，王老师的身体仿佛越来越高大。
“孔太和，”王老师的语气里带着惊讶，“怎么？去上课呀！”
她不知道，此刻我的喉咙被一团什么东西哽住了，眼睛湿润润的，眼前的一切就象观看立体电影时拿下眼镜（特制的）一样的模糊了，但是那条毛巾却从此留在我的记忆里......
随着日子的增多，我对这条毛巾越来越熟悉。一看到它就会有一种亲热的感觉。看到其他毛巾就会使我想到这一条可爱的毛巾，就会使我自然地激动地联想到那次“呕吐事件”，想到王老师用它来为鼻孔流血的同学止血，想到王老师用同学们擦干净身上、衣服、裤子上沾着的泥水......看到这条毛巾，那和蔼可亲、爱护学生的年轻的王老师就会浮现在我眼前。所以，我常以这条毛巾作为王老师的象征。
两年，和王老师也和这条毛巾整整分别了两年。今天我见到了这条时常记起的毛巾，就情不自禁地流露出激动的感情。
熟悉的王老师的脚步声从楼梯响到门口，打断了我的沉思。
“孔太和！”……
“王老师！”……
王老师好像刚要开口，忽然伸手抓起椅子背上的毛巾。
“有人呕了？”我脑子里闪过这个信心头。
“看你脸上的汗，”王老师笑着说：“替你去绞一把......”……
毛巾放在我的手上，虽然它在冷水时浸过，但是我觉得它还是暖烘烘的，从收暖到胳膊，暖遍整个胸脯，一直暖到心里。……
1、 文章以什么为线索，围绕这条线索写了什么事？
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2、找出首尾呼应的句子，说说前后层次的特点。
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3、给文章分段，概括各段大意。
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4、归纳文章中心思想
作文： 路 要求：要有贯穿全文的线索，以记叙为主，恰当进行议论

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内容大意：
在一个国家，有一位很穷的王子，他欢邻国的公主，有一次王子派两位士兵帮他送两样礼物他送的第一样礼物是五年开一次的花，第二样礼物是是一只会唱出优美歌声的夜莺，王子发现公主喜欢的是没有生命的玩具，因此王子也不喜欢公主了。
读后心得：
我觉得：“要珍惜有生命的东西，要爱我们的家人、朋友，有一首歌告诉我们：有一件礼物，你收到没有？眼睛看不到，你会知道。这一件礼物，心门外等候，是为了您准备，别人不能收。生命有限，时光也会走。礼物虽然好，如果你不要，你怎么能够得到。”
佳句摘录：
你不懂得珍惜有生命得玫瑰和夜莺，却为了得到一个没有生命得玩具，去吻一个陌生人。

结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家