下面是文案网小编分享的读《站和坐有学问》有感作文 站和坐的故事文案，以供大家学习参考。
读《站和坐有学问》有感作文 站和坐的故事文案：
今天，我读了钱文忠的《站和坐有学问》，原来简简单单的“站”和“坐”，以及我们日常的行为举止，真的大有学问！《弟子规》中讲“步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬。”古人还有“坐有坐相，站有站相”，“立如松，行如风，坐如钟，卧如弓”的具体规定。
我和文章中的要求比，我有许多方面都做的不好：比如我每次走路，总是蹦蹦跳跳的，有时还专门边走边踢小石子，爸爸没少批评我，但我总是改不了。睡觉更不用说了，我总是翻来翻去，有时趴着睡，有时四脚朝天睡，有时还在床上跳来跳去，妈妈没少担心我，一个晚上要替我盖好几次被子……最惨得是，由于我的坐姿不对，半年前不得不配了眼镜。
就像文章中说得一样，只有具备了良好的行为举止，一个人才显得有修养，才能保持健康。这些习惯的养成，我要从今天开始。
读《站和坐有学问》有感作文 站和坐的故事文案：
纪律和规则是我们平时工作和学习中不可缺少的，买票要排队，在马路上走也要遵守交通规则。如果，没有规则汽车会乱开行人不走斑马线就会出事故。所以我们一定要遵守行为规范。我们现在还是小学生更要有规范了。
有些时候我们也会违反行为规范，但我们不能总是在一种要求状态下来遵守，所以，我们要学会自己约束自己，自己要求自己，自己做好自己。自从我读了行为守则以后就再也不乱扔垃圾了。因为，乱扔垃圾是不对的而且还影响环境。也不会去摘小花·小草了，因为，它们也是有生命的。我想，如果地球上的每一个人都来遵守行为规则的话，那我们的家园会变得更加美好。
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文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
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用 心 成就 爱 的教育
读《爱心与教育》后感
望岛小学 孔德然
窗外,皓月当空;室内,明灯作伴。手捧《爱心与教育》,斜倚在床头,任老公鼾声大作,儿子四仰八叉,我就是不忍释手,时不时地还被李镇西老师‘还债’的故事打动得掩卷而泣。上大学时,曾经为琼瑶笔下痴狂的爱情落泪,追随书中的天荒地老,甘愿伏案长读。工作了,为着充实自己的头脑,常逼自己读一些所谓的教育类书籍,却往往翻不了三页,接受不了精到的长篇大论,倒头便去南柯赴那神往的约会。如今,一本《爱心与教育》,居然让我如此的孜孜不倦!实在难得!而《爱心与教育》感动的又何止我一人?
之所以感动,是为那一颗爱孩子的心,为那一个个鲜活真挚的故事,为那群可爱的孩子??我被填充在这本书每一个角落的“爱心”深深感动了。书中那一个又一个的爱心故事是那么真实而又强烈地拨动着我情感的心弦,震撼着我的思想,让我一次次地反思自己与孩子们一起走过的日子,也一次次清晰地认识到:教育是心灵的艺术。爱心是教育的本源,爱是教育的真谛。
一、爱心——教育的源泉
爱心正是《爱心与教育》这部书的主题。正如作者在书中所言:“爱心与童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线。”
正因为有了这颗爱心与童心,李镇西老师几乎整天都和学生泡在一起,把一位学生家长送给他的一筐鸡蛋用煤油炉一天煮一个,全部又让这位学生吃了;他在一个风雨交加的日子里,背着一位患病的学生步行上医院,他还在每一个学生的生日里给他们送上自己的贺卡??老师在用爱心感动着学生,学生同样用童心来回报老师。以至于有人问李老师为什么对待学生这样好,他会说:“我欠学生的债太多了!”每每读到这些感人肺腑的文字时,我就会觉得自己的心灵在颤栗,眼泪在眼眶里打转,我被深深地打动了:一群多么天真可爱的学生,一位多么富有爱心的老师、仁慈友爱的长者啊!这时,我很自然的联想到现实中的我们,很多时候我们都在为教育学生而困惑,更多时候我们会把教育当作一种谋生的手段。相形见绌,对比李老师这颗高尚的仁者之心,我觉得自己又的确十分的卑微和轻浮。试想,自己教育之所以屡屡失败的原因,不正是在于对学生缺乏一颗可贵的爱心吗?正如李镇西老师在书中所言:“当一个好老师最基本的条件是什么?拥有一颗爱心!离开情感一切教育都无从谈起。”我把这句话工整的抄写在笔记本上,把它作为自己今后从事教育事业的座右铭。
二、耐心——教育的养分
在《爱心与教育》这本书中,李镇西老师还生动具体的列举了自己对后进生的转化,以及对优秀学生的培养。一个个鲜活的事例同样感人至深、发人深省。这一个个成功的事例背后隐藏着李老师一颗为人师表的爱心与执著、耐心与机敏。
《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋,还是特别感人的生日祝福?是宁玮带给我们的感慨,还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是,但是最能打动我的,毫无疑问,是万同的故事。
在万同的身上,我看到了转化一个差生到底有多难,更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化,无论是朝哪个方向,都牵动着老师的心,而万同的身上所体现出的反复,足以考验最有耐心的教师。
我读书喜欢反观自身,一路阅读中,我在问自己:如果万同是我的学生,我会怎么做?我相信我也是一个有爱心的老师,我也会如镇西师一样耐心细致地对待他,谈心,讲道理,但我会容忍他太多的反复吗?我想不会,我会伤心,会愤恨,会觉得万同是不可教育的学生,会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来劝慰自己,读罢万同的故事,说真的,我如坐针毡!为自己的鲁莽,为自己犯下的不可原谅的错误,万同的故事唤醒了我沉痛的记忆,让我明白做一个真正优秀的老师有多难,而自己离合格还有多远的距离!
三、慧心——教育的法宝
著名教育家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”教师这个职业是需要付出爱心的职业。李镇西老师教育思想对我启发很大,我深感充满爱心的老师才具有智慧底蕴的。书中镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱,而这份爱总觉得与他其他老师的爱有所不同。我看到过许多老师表达过对学生的爱。有保姆式的爱,有恨铁不成钢式的爱,有施恩式的爱,无论哪种,总是在潜意识里把学生看成是教育的对象。而李镇西老师用他的爱的行为诠释着另一种“爱的教育”。他提出“以人格引领人格,以心灵赢得心灵,以思想点燃思想,以自己呼唤自由,以平等造就平等,以宽容培养宽容。”其核心我理解就是把教育视作心灵培育的艺术。可以说李镇西老师的爱和宽容正是他教育的大智慧。身为人师的班主任,他认定万同是块璞玉浑金,缺的是雕琢而已。宽宏大量才是璧玉雕刻的法宝。试想,假如班主任存有的是一颗无爱无宽容的冷漠之心,一颗冷漠的心,复制出无数颗冷漠的心,这将是多么可怕的事啊。是的,一个老师创造一个感人的场面并不难,但李镇西老师象对万同那样对待每一个学生,那就不易了!在万同的身上,我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心,耐心,信心。万同的每一点变化,无论是朝着哪一个方向,都牵动着李老师的心。而万同身上所体现的反复,足以考验最有耐心的老师,只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。可见,“爱”是师
德修养的基石,更是教育成功的法宝。教育的奇迹很多时候就是由爱和宽容造就的,教育的智慧也是在爱和宽容中生成。
夜已深,人已静,而心却是心潮澎湃的,李镇西,魏书生,窦桂梅,薛瑞萍,孙双金??这一个个名字尤如夜空中闪烁的星辰,印在了我的心上!“以心灵赢得心灵,以人格塑造人格”这是李镇西老师的教育名言,也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也正是作者爱心与智慧的升华,也是一曲用爱心来谱写的教育之歌!
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《读《站和坐有学问》有感》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《读《站和坐有学问》有感》作文，仅供参考，大家一起来看看《读《站和坐有学问》有感》吧