下面是文案网小编分享的地震中的英雄老师们作文 地震中的老师英雄事迹文案，以供大家学习参考。
地震中的英雄老师们作文 地震中的老师英雄事迹文案：
在教学战线工作了28年，当面临危险时他把生的希望留给了学生。
●刘宁：救出学生永失爱女
地震发生时，北川中学的刘宁老师正带领学生在县委礼堂参加“五四”青年庆祝会。礼堂突然晃动起来，经验丰富的他马上意识到发生了地震，立即叫学生就地蹲进结实的铁椅子下。礼堂部分坍塌，沉重坚硬的横梁和砖头水泥雨点般向下砸，牢固结实的铁椅子起到了保护作用。正是刘宁老师在关键时刻的冷静，全班59名同学中只有两个受了轻伤。脱险之后，刘宁又跑回北川县第一中学与幸存的教职员工投入救援之中。5月14日7时30分，在该校念初三的女儿刘怡的遗体被从水泥断块下“掏”出来。当看到女儿遗体的一刹那，这个外表粗犷的坚强汉子，放声大哭……
●瞿万容：身体挡住水泥板
当绵竹市遵道镇欢欢幼儿园80多名孩子正在午睡时，大地震发生了。30名熟睡的幼儿被老师抱出了房间而获救。救援队赶来时，从废墟里发现一个个小枕头、小盖被、小鞋子，也发现了年仅21岁的瞿万容和她怀中的孩子。她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住了孩子。孩子获救了，年轻的瞿老师却永远离开了人们……
●康玉龙：家人去世仍坚守抢险一线
在蓥华镇中学施救现场，一个消瘦的中年男子坚守在最前沿。每当有生还学生和学生遗体被施救人员从废墟里抬出时，他都要上去仔细看上一眼，念着他们的名字。他就是学校的校长康玉龙。学校共有360多名学生，有200多人成功逃出，约有100多名学生被埋在了教学楼废墟里。就是在这次地震中，他的岳父因房屋垮塌丧生。听到这一消息时，康校长依然奋力地抢救着学生，“只要还有一个学生没有救出来，我就不会撤离现场!”
●薛老师：冒险抱出30个幼儿
绵竹市凌法小学的薛老师在地震发生时正准备去上课。由于学生们都在校门外玩耍，幸运地躲过了地震，没有受到任何伤害。随即，他
迅速跑到隔壁幼儿园，看到幼儿都一排排躺在床上睡觉，便立即与其他教师将幼儿一个接一个地朝房外抱。第30个幼儿抱出后，房子完全垮塌了下来。
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在5．12汶川大地震中，有一些人民教师，为了自己的学生，失去了自己珍贵的生命，不愧是祖国的园丁．就拿那位吴老师来说吧!汶川大地震发生后的12秒里，在一所中学的学校里所有的师生都不顾一切地跑下楼道，来到操场上．当老师们清点人数时，却发现少了两名学生．正在这时，在3楼道上传来了“救命‘的叫声．原来，发现少的那两名学生还在3楼的楼道上．吴老师听见后，奋不顾身地冲上了3楼的楼道．吴老师冲上3楼的楼道后，发现了那两名学生．正在这时楼道快要倒了，吴老师飞快的冲了过去搂着这两名学生，保护住了她们的身躯．而自己却失去了她珍贵的生命．“3楼‘这就是他生命的最高点，这也是他的灵魂快要飞向天堂的起点．啊!这就是师生之间的爱，这是一种坚不可摧的爱．就让大家一起来为这一位优秀的人民教师，祖国的园丁祝福吧!祝福他一路走好．
地震中的英雄老师们作文 地震中的老师英雄事迹文案：
在汶川地震中，涌现出了一位又一位“心系学生，舍己舍亲人”的伟大的人民教师，我想这需要很大的勇气，也许很多人会无法做到，毕竟站在你面前的是死亡之神。
我仍记得这样一个久久感动着我的姿势：两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。这是一名20出头的年轻教师—汤宏，他家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子，以这最后的姿势诠释生命的价值。
想象一下，被砸成了三段的身体，是不是很害怕呢？在清理废墟、抢救被埋师生过程中，人们见到人民教师向倩的身体被砸成了三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，以自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发地向倩老师鞠躬致敬。
为了孩子将青春定格在了26岁，这又是一位人民教师—袁文婷，仅仅26岁，面对如此巨大的天灾，她竟能如此镇定，一次又一次冲进教室，用柔弱的双手抱出了一个又一个孩子，当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌，她怎么会不知道这样的危险呢？然而，在最危险的时刻，她第一个想到的是学生，她救出了13个孩子，13个鲜活的生命，13个充满希望的未来，可是，她的生命也被永远停留在了美好的26岁。
有的教师也有不同的选择，在死亡面前，他们离开学生，使自己活了下来，他们希望自己生还，这样的选择是每一个人的权力，我们必须承认他们这样做并没有错，每个人都有生存的欲望，我们不能剥夺。
身为教师，抛弃了学生，我们把这当成是每个人不同的选择，生存的权力，但是，有必要四处宣扬这样的行为吗？有必要以自己的经历、言论去抨击别人吗？“范跑跑”这个响彻世界的名字，他是一个人民教师，真名范美忠，在地震发生时，第一个跑出了教室，不理会学生，头也不回地跑了。
如果说这是人性最脆弱的一面，那么，我请问：他为什么还要发表言论，向全世界宣布他是对的，或许，这的确是对的，但他的行为难道要所有人去效仿吗？我很质疑他这样做是否是为了成名，用自己的风头掩盖那些勇于牺牲的人呢？要不然，在这个众人哀痛的时刻，他为何要不断挑起纷争，发表个人意见，他有权力，可是，现在人们的视线都转移到了这无意义的争论上了，跟他一丝关系都没吗？
“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”这是范跑跑说的，不少人对他很不赞同时，他又义正言辞地站起来了，我不明白他到底想做什么，捍卫人权？或者，是耍风头？我不想去想了！
我是一个学生，一个率直的人，对于自己不理解、不满的现象，我都会去说，在这里，我不想过多发泄自己的情绪了，我只想说：“老师们，感谢你们的奉献，让自己更完美吧！”
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——5.12地震英雄事迹有感自从5月12日汶川地震的那一刻起，天天都有许多的人，许多的事，许多的地方，让人牵肠挂肚，让人悲痛欲绝，让人泪流满面，让人荡气回肠，让人感动万分。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”潭千秋——一个普普通通的老师，当灾难来临的时候，他用自己的生命演译了伟大的师之魂。一双曾传授无数知识的手臂，在地震发生的那一刹那，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命。当救援人员扒开废墟时，潭老师永远的定格告诉了大家：面对死亡，他没有退缩，没有躲闪，他毫不迟疑地用自己的身体护住自己的学生，这既是本能，更是一种平时优良品质的必然体现，他让我们看到了一位平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，他让我们看到了一位平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的伟大。在生活中，也有许多像潭老师一样的老师，他们默默地关怀着我们，默默地把爱奉献给我们，我们的班主任郑老师就是其中的一个。平时她和别的老师一样，认真地批改作业，认真地上课，当我们犯错误时，她严厉地批评我们，当我们取得好成绩时，她高兴地祝贺。为了我们这群调皮可爱的学生，她默默地付出了爱，付出了心血，却不求回报。记得一年级刚入学时，每天放学后，老师都要带着同学们排好队，到校门口让家长接回家。有一次放学，天气非常炎热，火热的阳光炽烤着大地。连知了都懒得叫了，小草也快被晒黑了，同学们很快走光了，校门口只剩下我和郑老师。等了很久，就是没有接送我的叔叔的人影，我想：都这么久了，叔叔不会忘了接我了吧！老师看到我着急得样子，对我说：“别急，可能路上塞车，叔叔马上会来的！” 就这样，在炎炎的烈日下，陪我等了好久，直到叔叔来了，才转身走回了办公室。望着老师远去的背影，我的心里充满了感激：老师本来可以在开着空调的办公室里休息，可为了不让我孤独，不让我害怕，她和我在烈日底下等了半个多小时。我想：如果有一天灾难来临的时候，郑老师一定也会像潭老师一样，奋不顾身地保护我们。正是有着这些平凡的小爱，才能在灾难来临的时候，汇聚成舍己为人的大爱。是普通的，但爱却是伟大的，让我们举起队礼，向老师献上一束花，对说：“老师，您辛苦了！”
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