下面是文案网小编分享的童心课室作文 文案，以供大家学习参考。
童心课室作文 文案：
看完厨房后，我们就准备上去二楼欣赏，要上去时我们看见这条楼梯是弧形的，我们害怕摔倒，我们就走靠左边的楼梯上去，上去之后就看见一个厕所，我们看完就往右边再走过去一点就是一间卧室，卧室里有一张床还有一张修装台，出来后，往左走看见一间空房，往右走还看见了一间房间，房间里有一架书架还有一张书桌，欣赏完之后，我们就没有再上去了，我们下来后就准备从前门出去，刚走出左侧的门就看见很多桌椅还有一块白板，从这些东西我就可以看出这里是学生们补课的地方，走出前门看见一个停车场还看见一个花园，花园里同样也有两盏地灯还有两棵铁树和一棵葫芦竹，看完这些地方后，我们就离开了这里。
其实，我们很想跟童心课室说：“再见了，童心课室，有机会的话我们还会再来参观的！”
童心课室作文 文案：
周三学校选修的“水韵课程”放学了，因为我报的“水韵课程”大概是全校最迟放学的班级，再加上我选修的班级里没有我认识的同学，放学后我只好自己走回家，不能跟平时一样与同学一起走。
我走着走着，看见有一个小孩子，拿着一架“纸飞机”，在一片空旷处，把手里的“纸飞机”扔来扔去，十分快乐。反正已经迟了，不如看看他放“纸飞机”吧。
那小孩子去捡“纸飞机”时，发现了我这个“吃瓜群众”，玩得更带劲儿了。起初，他只希望自己的“纸飞机”在空中飞持久点，用双手在纸上折来折去，仿佛要制造出一件飞得时间最久的绝世“飞机”来。他用手将纸对折，再轻轻折出一架纸飞机，仿佛那架“纸飞机”是他最珍惜的一件东西。他郑重地朝“纸飞机”机头哈了一口气，用力将其抛出去。夕阳西下，一架“纸飞机”在微风中滑行着，一个小孩子在地上跟着欢快地跑着，那真是人世间最美的一幅画了。
成功了以后，他渐渐地改变了制作思路。企图飞得最久、最远、最快。这真难完成，我心里嘀咕着。不一会儿，他似乎想到了一个什么好主意，又拿了一张白纸，把机身做成流线型，机翼面积做得更大。这小孩子真聪明，连这些科学道理都知道，我满意地点点头。很快，他的杰作完成了：俨然一架中国最好的“战斗机”，他看到自己的杰作，满意地笑了。欢快地叫到：“噢耶，噢耶！我太厉害了”。
看着他的欢乐，我也一起笑了，原来创造快乐不需要什么好的东西。有时，在一颗欢乐的童心里，只不过需要一张普通白纸。
如果我也能在纸中找到乐趣，那么生活中处处都是快乐。
童心课室作文 文案：
少年的心里住着童年，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑……让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”童心就是一个小世界，每一颗童心的小世界都不一样，有的是花园，有的是田野，有的是沙滩，有的是小溪，我的则是一座小山。
我出生在一个小城市——娄底，但是我妈妈把我带到了一个小村庄里，在那里我度过了欢快的童年。
再那一个小村庄后有一座小山，那一座小山上有我和两个死党的多个“秘密基地”。第一个是一个小型垃圾场，不知从什么时候开始，人们开始往那里丢垃圾了，虽然那里有点臭，但是我们在哪里玩的不亦乐乎，比如配置“毒药”。我们总是喜欢把各种奇奇怪怪的小果实捏破，让里面的汁留出来，盛到杯子里，然后到处扯些杂草，撕碎，撒到杯子里。最后一步，到垃圾堆里毫不嫌脏的把一些还留有一些液体的瓶子捡出来，不管三七二十一倒到杯子里，所谓的“毒药”就完成了，然后我们把“毒药”洒在蚂蚁身上，打算毒死他们，从没有毒死过一只蚂蚁，还有几次，我们把它倒进蚂蚁洞里，确实死了蚂蚁，可惜它们是被淹死的。
第二个是一块泥巴地，每当下完雨，那里的泥巴总是最多的，自然而然成了我们的风水宝地。每次下完雨，我们都会跑到那里，玩起了泥巴。由于就在那块地旁有一栋房子，所以我们总是喜欢把泥巴揉成团，然后往石壁上砸，看谁砸的最高，小时候的好胜心比较强，所以我们都砸的十分卖力，但是我的一位死党“开外挂”，我们之间只有他会爬树，所以他每一次都会像一只猴子一样爬上树，在树上扔，所以每一次都是他砸的最高，而我们也会玩泥巴大战，在大战时期，我和另一位死党集中火力对准爬树的死党砸，把所有的怨气在大战中都发泄出来，由于火力太猛，他总是被砸的连还手之力都没有，每当他要弯下身子捡泥巴时，我俩总是会有一个拿着泥巴毫不客气的往他头上砸，他一抬头就又是一团泥巴飞过去，打在他那“帅气”的脸上，使其“毁容”。而当他要还手时，我们便分头跑，当他犹豫不决该砸谁时，我们早就跑远了，他只能无功而返。
在那座“宝山”上好玩的地方十分多,一时也说不完，而我就在那宝山上欢快地度过了我的童年。
童心作文900字
童心课室作文 文案：
听说过这样的一个故事：一个叫捃儿的学生造了一个句子——“早晨的阳光很活泼”，被老师判为错句，理由是搭配不当。捃儿的父亲是一个画家。早晨作画时，他忽然发现美妙的光点在枝叶上变幻着，仿佛斜泛着的妖冶的眼波，很灵动，很——活泼！爸爸忽然间懂得了儿子的句子，“阳光很活泼”，多生动，比什么“小狗、小猫很活泼”之类要高明多了！这样充满想象力的意境，再进一步就是诗了！面对父亲的解释，那位年轻的女教师觉得委屈：“这么说是我把你那大诗人的儿子扼杀掉了？还不是为你儿子好，这样的句子考试能过关吗？”毕竟儿子还要参加大考，毕竟老师监督着学生，而上头还有监督老师的人……爸爸违心地关照儿子，以后不要再造这样的句子了。
行文至此，让我想起一篇来自美国的小学生作文：“几个小男孩儿在野外的芦苇丛捡到一个蛋，有的说是蛇蛋，有的说是鸟蛋，大家为此争执不休，决定把蛋带回去在烘箱中孵化，蛋壳快破了，大家紧张地盯着看，没想到，蛋壳里孵出来的居然是里根总统！”这篇作文，是美国老师赞赏的经典之作，不光获奖，还广为传颂。
同样的童真童趣，同样富有想象力的作文语言，却是截然不同的评价，这其中，除了社会背景、教育制度的原因外，我们的教师是否也应该有所反思？试想，如果美国孩子在写作文时没有极舒展、极自由的心态，而是担心这也不能写、那也不能写，能写出如此童真童趣吗？那么，在中国，这个叫捃儿的孩子受到老师这样的冷遇，他的童真童趣是否依旧？当然不会。可以肯定，若干年后，他的作文，就如流水线上生产的作品，规规矩矩，毫无个性可言。
这就是教育扼杀童心的典型事例。如果说教师这是为考试所累而不得已而为之，那么，有些登在报刊杂志，署名低年级小朋友的文章，却文笔老练，思想深邃，宛如成人手笔，这又是为什么？如果这是教师越庖代俎的作品，那就是教学观念的`问题了。不论出于哪种需要，如果教师不厌其烦、肆意修改学生作文，把学生的习作改的童趣尽失，那就是对童真的扼杀。这种做法，不光使孩子对作文信心全无，一种“您看着办”的心态；还使这种弄虚作假的行为严重影响下一代的“诚信”观念，使他们过早的学会虚荣或欺骗。而那些读到如此佳作的同年龄的孩子，还敢捧着自己的童心作文，沾沾自喜，踊跃投稿吗？
孩子的世界是纯洁的，孩子的天空是纯蓝的，孩子的生活，率直、天真，毫无矫饰，如同他们的作文语言，充满灵气。还孩子童心一片，让童心写出孩子的天空，教师就要摒弃世俗，带着童心，充满宽容和民主，鼓励孩子书写真情，引导孩子展现个性。
点评：说理充分透彻，立意鲜明。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家