下面是文案网小编分享的《桥》教学反思作文 赵州桥教学反思文案，以供大家学习参考。
《桥》教学反思作文 赵州桥教学反思文案：
《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
赞可夫说过：课本知识如果没有经过教师心灵世界的加温，传授越多，您的学生将变得越冷漠，越无知。这篇文章情感性较强，语文课程人文性的渗透不是简单的知识的传授。要想文本感动学生，教师必须先被文本感动。教师不仅仅是知识的传授者，更应该将自己高尚的情感，独特的人生体验融进文本，努力创设良好的人文教育环境，使这一切共同成为学生解读的资源，这样才能真正进入学生的心灵，使文本、学生、教师三者融为一体。所以，一个能够释放自身情感的教师，也必定能够引领学生的情感，这样的课堂才是最是精彩、最丰富、最宜人。
叶圣陶先生曾说过，阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。一篇文章只有通过多层次的形式多样的读，才能让学生入情入境，也只有入情入境的读，才能帮助学生深刻理解课文。激起情感共鸣，真正有所感悟。
学生在默读的过程中，深层次的走进文本，形成自己对文本的感悟理解。上课伊始，我首先让学生先从整体上把握课文的主要内容，并谈一谈自己读文后的感受，然后围绕“课文中的老汉哪些地方让你感动”默读课文，画出描写老汉的有关语句，在旁边做简单的批注，之后与同学交流，谈一谈让自己感动的原因，然后通过有感情的朗读表现出自己的感动，从而升华对老汉的理解和认识。学生的理解和感悟多是在默读的思考体会中所得。
读、法结合。这是一篇情感性很强，表达方法很有特点的文章，如何在教学中将两者有机的融为一体，也就是达到工具性与人文性的统一是一个难点，在学生感悟理解的过程中我意识到方法的渗透，例如在洪水描写的作用上，在课题桥的含义上，都有对方法的渗透，但都是一带而过，并没有过多的讲解。
文章是以老汉的妻子来祭奠丈夫和儿子中结尾。我在凄婉的《再见警察》的曲中读出结尾。然后让学生写出面对此情此景你想说什么？学生的情绪最大程度地被调动起来了，他们的话语都发自内心，充满了深情，有几个情感丰富的女生眼里闪动着泪花，情感又一次得到了升华。
但本课当中回想其中，不足之处甚多
1、教学时，如能借助课后思考题引发学生进行思考和评价，让学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好处，指导学生从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考，更能提高学生对课文的欣赏和评价能力。
2、在教学中虽然力求让学生通过读来感悟课文，又通过读外现对文本的理解，但是在课堂上对语言文字的挖掘多了一些，让学生体会读少了一些；教师的点拨多了一些，学生的自悟少了一些。如果教师的讲解少一些，那么就可以给学生多一些时间进行读写训练。
3、备课中所设计到的几个教学的切入点，如老汉和小伙子的关系放在最后才点明这样写的好处；比喻、拟人等修辞方法的运用对文章所起的作用，这几点虽然都设计到了，但没有点透，也是遗憾之处。
通过这节课我感受最深的是教师要想把一篇文章教好，首先是教师对文本的解读，教师解读文本的程度越深，领悟文本的涵义就越透彻，对课堂的驾驭能力就越强。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
《桥》教学反思作文 赵州桥教学反思文案：
在学了《桥》这篇课文之后，我才明白了这座“桥”不经竟是村民们逃生的那条小木桥，还是老支书用血肉之躯筑起的一座生命之桥，他的精神永远是我生命中指引我前进的那一座桥。《桥》这篇课文描写了一位老共产党员面对突如其来的洪灾，把生的希望留给了村民们，把死的危险留给了自己，最后献出自己和儿子宝贵的生命的故事。这篇课文虽然语言简短，洗练，没有什么深奥难懂的句子。但是却大量地运用了比喻、拟人等羞耻手法，让事物的特点更加生动具体。如“水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。”文中的许多句子都让我十分感动。其中有一句让我感受颇深“老汉沙哑的喊着：‘桥窄，不要挤，排成一队，党员排在后面！’”。在洪水即将来临时，每个人都只想着自己的安危，只顾自己过了桥就好。老支书却说“党员排在后面！”，他只想到了村民的安危。有人说过，灾难时一面镜子，可以看出人的本性，这句话说得没错。从这里我们可以看出老支书舍己为人的精神。想想吧，若果我在那种情况下，说真的，我没办法那么镇静，管他呢，赶快过桥才是最重要的。平时我也是这样，为了一点点的利益就和同学争吵，打架，现在和这位老支书比起来，真是微不足道啊！我真该好好反思反思。每个人都会有自己懦弱的一面，这是不可避免的，不可能有十全十美的人。但为什么有老支书这些比我们要优秀得多的人呢，是因为他们拥有高尚的情操，所以才能在生死关头这样的伟大。读了这篇课文，我才明白到人，不是要为了活着而活着，而是要做出对社会有意义的事情。就像明代诗人于谦写的《石灰吟》：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间” 。我们真是太应该不为那些鸡毛蒜皮的事而争吵伤和气了，要学习老支书，做个对社会，对国家有所贡献的人。 让我们向美好的明天，光明的道路共同大踏步前进吧！
《桥》教学反思作文 赵州桥教学反思文案：
从很早以来，桥不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它们就成为我们人类的好朋友。在人类建设家园的过程中，起着功不可没的作用。 桥是人类智慧的结晶。而且，桥或粗犷，或秀气，或淡雅，或清新，给人以无限的美感，所以桥是充满魅力的。是的，生活中少不了桥，就像是少不了吃饭，穿衣一样。怪不得著名的桥梁专家茅以升曾经这样赞美桥 ，“桥是一条经过放大的板凳呢！” 桥的种类，也是多种多样的。诸如拱桥，浮桥，吊桥等许多种类。拱桥是以拱为主要承重结构的桥，显得十分秀气。就如同一条龙卧在水面上一般。浮桥在码头上比较常见，是用舟或其他物体作为中间桥脚的桥梁，这种桥的好处就是方便移动，而且组装简易，所以备受人们的称赞。对了，还有吊桥。大家是否还依稀记得，在古代战争片里，大战来临之际，守城大将都会手诺兵器，大喝一声，“拉起吊桥……”不错，吊桥可以设置在城壕上，等遇到敌情的时候，便可以拉起来，进行御敌。 而桥与山水，也是紧密相连的，有山水的地方，基本都有桥梁。山水和桥配合起来，真是巧夺天工。白居易曾经在诗中称，“晴虹桥影出，秋雁橹声来”。杜甫也毫不吝啬他对桥的赞美，写下了“市桥官柳细，江路野梅香”这一千古名句。还有张继的《枫桥夜泊》，虽然通篇诗中没有一个“桥”字，但是处处突出了桥的美感。 现存的最古老的石拱桥，是著名的赵州桥。是著名的隋朝工匠李春的杰作。它是一个独拱石桥，但是两肩上各有两个小拱，不禁显得气派，而且增添了桥洞的过水量，保证了桥的稳固性。 而现在，又出现了一种不建在水面上的桥——立交桥是也。这种桥是为了保证交叉的线路不相互干扰而建造的，在实际生活中应用广泛，为城市增光添彩。而跨海大桥也很常见，诸如厦门的跨海大桥。 哈哈，大家对桥梁已经不陌生了吧？桥梁的做用是不是很大？希望我国的桥梁设计师继续努力，设计出更加优秀更加完美的桥梁。
《桥》教学反思作文 赵州桥教学反思文案：
这是一座平凡的桥，但是却是有着一颗不平凡的心。
桥为人类付出的太多，他成了人类不可缺少的一部分。桥的奉献精神太可贵了。这种精神不正象征了无私奉献、不辞劳苦的劳动者吗？想想看，劳动者为了国家的利益，一丝不苟的工作，也就是桥的化身哪。
桥，每天生活在露天的家园里，任凭风吹雨打、日晒雨淋，但是他从来都不埋怨人们为什么把他生活在这样的家园里。
桥，你具备的这种精神，不正是我们人类生生不息的精神财富吗？我永远要学习你这种精神。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《《桥》教学反思》时更加简单方便，下面是小编整理的《《桥》教学反思》，仅供参考，大家一起来看看《《桥》教学反思》吧