下面是文案网小编分享的第三只眼看“我”作文 《第三只眼》文案，以供大家学习参考。
第三只眼看“我”作文 《第三只眼》文案：
“撇，横，竖构，提，斜构，撇，点。”小时候，老师说“我”字该这么写。长大后，重新认识“我”，每一笔，就如自己的性格一般。
撇
提笔，落下。用笔尖在纸上轻轻触碰出斜斜的一撇，仿佛一直张开的手臂。热情、张扬、开朗，喜爱交朋友，这就是我呀。欢乐的笑容总是在脸上绽放，热情对待身边每件事每个人。就如一撇张开的手臂，拥抱世界。
一撇，撇出个热情开朗的我。
横
像是这一横，不管是对是错，总是固执去做。父母说，我很倔强，决定的事改不了。于是在这无悔的一横之中，我有收获，也有教训。虽说固执导致伤害，却依然坚持一“横”下去。
一横，横出个固执倔强的我。
竖构
人谁无过？过而能改，善莫大焉。成长路上，总会犯错。在纸上一画到底，兀地顿悟，回峰一转，这是属狗的脉络。做任何事，总会有出错之时，知错，要改。向后一转，省清自我，一切重新开始。
一竖构，构出个知错能改的我。
提
在学习那座高山上，我一直努力攀爬。向上，向上心中唯一的信念。哪怕布满荆棘，哪怕千难万阻，依然义无反顾向上。从无知到知道，从最卑微底部向着“高高在上”靠近。
一提，提出个勤奋上进的我
斜构
悄悄不自觉地向下滑落，终于在某个地方猛然醒悟，于是奋力向上。“在困境中成就自我”，这是一句我很喜欢的话。斜构，是在困境，在人生低谷时，依旧坚强不服输，拼力追赶成功。
一斜构，构出个坚忍不拔的我。
撇
又是一撇，却是豪情万丈、重重的一撇。在酸甜苦辣，欢笑或泪水之后，继而豪爽挥上一笔。一撇斜行，一撇蜿蜒，直来直去，传来一阵爽朗大笑。
再撇，撇出个直爽豪气的我
点
在“我”字的最后，是代表圆满的一点。小小的一点虽不起眼，却给这字如画龙点睛。顿一顿，收起之前的雷厉风行，在最后一点追寻最好。无论什么，结尾都要有一个完美的句号，不是么？
一点，点出个追求完美的我
“撇，横，竖构，提，斜构，撇，点”，“用第三只眼看”，看出个多姿多彩的我。
第三只眼看“我”作文 《第三只眼》文案：
听着这个题目，你一定会有不少的疑惑吧，那让我为你解开你的疑惑吧。
当你的眼睛暂时失去了作用时，你的触觉、味觉、嗅觉、听觉就可以成为你的“第三只眼睛”，有人也是如此的，他们靠着他们的“第三只眼睛”生活着。
今天下午，刘老师带领我们在餐厅里举行了2个环节。刚开始我们所有人坐在了座位上，让后声音从每个角落里爬进你的耳朵里，声音如机器公作时发出的声音。“啪”的一声盖住了所有的声音，那些机器也嘎然而止，声音也消失的不见踪迹，像孩子似的，也不知跑到哪里撒野去了！
“今天下午，很荣幸能与大家在一起，我很高兴，下面，让我们进行几个环节！”刘老师兴奋地说到，“请同学们仔细看。”刘老师拿来了一个布袋，然后找了一个女同学，他从里面拿出了一个粉红色的毛巾，她用毛巾蒙住了那个女同学的眼睛，然后变魔术似的拿出了一个核桃，刘老师把这个核桃举起来，好让大家看清楚，他把核桃放进女同学的手心里，“你手心里拿的是什么？”刘老师问道。“是核桃”。那个女同学高兴的说道，并在原地跳了几下，刘老师和蔼的拿出来一个香蕉，把它放到女同学的手上，还没等老师开口问，她就风驰电疾般的说出了答案，于是老师就很满意，“很棒，来，再让你猜一次。”刘老师高兴的说道。女同学听完后，高兴的摆出了一个姿势，刘老师又拿出来一个橘子。此刻，我的心如同擂鼓般砰砰直跳：她能猜对吗？但很快，我为她松了一口气。她拿着橘子时，犹豫了几秒，她反复地用手捏，大叫一声说：“是橘子”。全场想过意全场响起一阵高过一阵的掌声。久久，掌声才消逝。
接着，刘老师又喊出了一位男同学，老师如法炮制班拿出了那个布袋，依旧拿出来那根毛巾，蒙住了男同学的双眼，从布袋里拿出了一个矿泉水瓶，里面装的是什么呢？我们也无从得知，他把矿泉水瓶放到男同学的手中。老师问：“你手中拿的是什么？”男同学摸了摸，说：“是矿泉水瓶。”声音刚落，刘老师就追问：“你手里的瓶子里有什么？”男同学下意识的摇了摇，只听见沙沙声，老师说：“你打开看看。”他打开了，并倒了出来，一摸说是瓜子。老师问：“是什么味道的。”这让男同学尴尬了。全场哄然大笑，他不好意思地把瓜子放进了嘴里说是咸味的。掌声再次响起，久久，久久，没有消逝。通过这次活动。
我知道了我们要留心观察生活，学会运用我们的“第三只眼睛”。
第三只眼看“我”作文 《第三只眼》文案：
一上作文课，老师就问我们：“大家都有几只眼睛？”“两只眼睛！”大家都异口同声的回答。“No！答案是三只眼！”听了老师的答案，我疑惑不解，不知老师葫芦里卖的什么药。有同学说只有二郎神才有三只眼；只有孙悟空才能变出第三只眼……许许多多的答案踊跃出来，有同学猜想：第三只眼会不会是手呢？大家议论纷纷，第三只眼到底在哪呀？
寻找第三只眼的活动开始了，老师请了一位同学上了讲台，老师拿来一块布，把那个同学的眼睛蒙上。老师拿来个塑料袋，里面装着一样东西，老师让他来猜一猜里面装着的是什么，那个同学摸了摸，说：“装着一个瓶子。”他猜对了，可老师好像不服气，她继续问：“是铁瓶子还是塑料瓶子？”那个同学又摸了摸，说：“是塑料瓶子。”他又答对了。老师仍旧不服气，她想把那位同学难道住，问：“里面装着什么？”这位同学想了一会儿，就摇了摇瓶子，用耳朵来听，听了很久，还是猜不出来，于是老师把瓶盖拧开，这次老师让他用手来摸一摸，同学说：“是豆子。”“不对！”老师说。“小石头。”“No！”他猜了一次又一次，可总是猜不对，最后他说：“是小米粒！”“Ok，你终于答对了！”课后，我和几个朋友都去“采访”刚才那位同学，那位同学说：“我是用手的感觉猜出来的，当我摸到了米粒，就会想起生活中的小米粒，手就像眼睛一样，可以分辨东西！”
第二节课，老师拿来一个瓶子，又请来一位女同学，问道：“这个瓶子里装的是什么？”女同学看了看瓶子说：“是咖啡吧！”“不对！”“嗯……”，女同学想了一会儿说：“要不就是板蓝根。”“也不对！”老师说。那位女同学打算闻一闻这液体的味道，她拧开瓶盖，我们班上的调皮鬼突然冲上来，闻了闻，用手直扇自己的鼻子，那位女同学也闻了闻，然后做出一副不太满意的表情，女同学回答：“真酸！应该是酒吧！”，“不对！”老师说。那位女同学想了很久都没有想出来，她只能用喝的办法了。老师倒了一小杯给她喝，那位女同学喝了一口：“啊！真难喝！”我们急着问她：“是什么呀？”“是醋！”
我们的第三只眼原来有很多呀！在需要用的时候就可以用，作用可不少哦！
第三只眼看“我”作文 《第三只眼》文案：
看完超女8进6的比赛，唯一留下印象的歌唱是靓颖用“灵魂”演唱的“阿根廷别为我哭泣”。当时，闭眼聆听恍如贝隆夫人对人民面对面地真情倾诉，坚实曼妙的天籁之声穿越了话筒、舞台、人群，如初霁后透明的天空让人心旷神怡。而上期节目所有煞费苦心的设计环节中唯一成功的令人眼前一亮的也只有靓颖和纪敏佳。靓颖的一首快歌辣舞再次证明了自己的实力。而敏佳一张黑牛楠的速写也展示了这位劲力十足的超女大姐大的才气。而其他的超女在设计环节中，不是流于形式就是彻底露怯，不仅没将主办方精心设计的孔雀开屏表演的绚丽夺目，而且还一不留神漏出了转身后的，让人触目惊心。
随着节目的进行，相信靓颖和敏佳不漏山、不显水，洗却铅华的朴真会赢得越来越多人的喜爱和尊重，但根据现行的游戏规则，靓颖和敏佳的命运却是背道而驰但最终仍是殊途同归。敏佳的票选一直是较低的，在进5进3的比赛中，就有可能被pk。而靓颖尽管有鹤立鸡群的独特嗓音，但她率直倔强的自我个性却不一定被以媚俗和赚钱为目的的主办方接受，一旦出现僵持或尴尬局面，被送上祭坛的牺牲品肯定是靓颖。这不是张靓颖个人的悲哀，也不是湖广卫视的悲哀，而是我们这个社会选才机制的一贯传统。
根据现行超级女声的游戏规则，手机票选、大众评委、专业评委是名义上的裁判，湖广卫视和天娱公司是真正的幕后老板，而这种对人才的评价和选拔体系就是我们再也熟悉不过的在中国延续了几千年唯一被发扬光大的中国特色的传统体系：官场体系。
对应图解：手机票选——群众基础，大众评委——社会关系，专业评委——单位领导，主办方——单位一把手。
在这种看似公平的泛民主体系中，群众只是粉饰快乐嘉年华的赚钱对象，主办方依靠群众发动群众，不仅提高了收视率，还与手机网络运营商合谋用短信投票的方式将老百姓的钱包涮个干干净净。而老百姓得到的只是一个体现一把手意志的票选数字，就像买彩票一样看的多了也就找出了规律，那就是：一把手说你行你就行不行也行，一把手说不行就不行行也不行。
由落榜超女组成的大众评委，俗称江湖势力，她们与待定选手的亲疏远近足以形成规模效应将那些长的唱得都比自己好的当初淘汰自己的看着不顺眼的深的观众喜欢的狠狠地pk掉。尽管自己人不如对方但姐妹齐心其利断金，关系织成网不仅能保护自己还能网络一批中立一批打击一批，江湖得口号是，即使你长得好也不如我唱得好，即使你唱得好也不如我关系好。
专业评委就像是一个单位得副职，他们与一把手即统一又对立，利益一致时就?瀣一气狼狈为奸，不一致时就阴奉阳违釜底抽薪。在超女的几位评委中，作为华娱公司代表的黑楠扮演的角色就像是独立董事，谁也管不着但没他不行，所以黑楠——牛逼。柯以敏本是老板请来充门面兼搞笑的一兼职宣传员，但柯老师不了解国情自愿当起了工会主席，结果两边不讨好，very不good，下岗了。夏青则像是单位的人事主管，甜言蜜语笑眯眯的把你黑了还打着领导拍板集体决议的幌子一副大灰狼哄小白兔强忍着不笑告你她是爱你的。临时救火的何炅更像是办公室主任，充分领会领导意图，改装傻时装傻，该出黑手就出手，左一板砖右一闷棍，假装爱你没商量。
超女预测：
张靓颖：比韦唯更青春、比那英更激情、比祖英更世界，央视老黄钦点08奥运主唱。
群众基础3★超女关系3★领导关系3★个人实力5★
综评：群众的眼睛是雪亮的，胜了当之无愧，败了也是无冕之王。
结语：《第三只眼看“我”》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《第三只眼看“我”》供大家参考，我们一起来看看《第三只眼看“我”》作文应该怎么写吧！