下面是文案网小编分享的打开“第三只眼”(转载)作文 打开第三只眼的咒语是什么文案，以供大家学习参考。
打开“第三只眼”(转载)作文 打开第三只眼的咒语是什么文案：
这样一个故事，它简短但却常令我深思：两个同样大的小孩，一个生性开朗，成天乐哈哈，另一个则成天苦着脸，动不动就哭闹。他们的父母为了改变两个孩子的性格，只得把爱哭的那个关进一间小房，房里堆满了玩具，可小孩仍然皱着眉不肯笑。无奈，父母又把爱笑的小孩搁在另一间小房里，房里除了满地的马粪别无它物，可小孩却乐得手舞足蹈。父母见了倒吓一跳，问他为什么那么高兴，小孩说：“瞧啊，这儿全是马粪，看来有匹不错的小马在附近。”真是语出惊人！初读时我也惊诧，这小孩敢情是“乐天派”的小祖宗。但读罢后细细体会，却“别是一番滋味在心头”。
那小孩为何乐观到这种地步，想来他看东西是变了法儿的。也就是说，马粪在他眼里不再是马粪，早已经“深化”成一匹马了。可见小孩子眼力非凡，想凭他那仅有的两只眼，不会有此“硕果”。所以他应该早跟二郎神搭上了关系，要不那“第三只眼”又岂能轻易得来。有了“第三只眼”他看清了问题的另一面，甚至是另一面的另一面；有了“第三只眼”他看到了更精彩的东西，于是也拥有了更开朗的性格及豁达的人生观。可见，“第三只眼”是个好东西，它让人认识到了世界的多姿多彩，它让人明了世界的根源亦是丰富多样。
人们在研究天文、地理等诸多方面，不也不自觉地打开了“第三只眼”吗？从“海底扩张”学说到“大陆漂移”学说，从宇宙起源的“大爆炸”假说到“扩张”假说，这其中没有哪一种推断是雷同的，也没有哪一种是被事实证明了的。它们各自维系着各自的一套理论、证据、推断。它们能够共存是因为他们都或多或少体现了事实。而各种假说也恰恰证明了人的思维无定式，那么自然获得的答案也大相径庭。
中国人的老祖宗们研究门派、学说是出了名的“多”、“散”、“乱”。怎么说呢？一会孔孟出来提倡儒学，一会儿老庄上前独尊道家，又一会儿韩非子出现来闹法家，家家不同，各个有理，着实让中国文坛“杂”了一阵子，居然也“杂出”道行，“杂”出了中华五千年的文明史。七十二家圣人各个标准和角度不同，不也体现出了思想的丰富多彩吗？
所以，请诸位打开“第三只眼”，不管你看到了什么，它多么的荒诞不经，也极可能成为这无数种答案中的一种，也极可能成为真理中的一个。
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你们听说过有三只眼睛的人吗？我就是这样一个非同寻常的人。
我叫胡王骏雄，生下来就患有先天性白内障，虽然长着一双大大的眼睛，却看不见蓝蓝的天空，也看不见绿油油的草地，双眼几乎没有视力，经过多次治疗后，我的视力有点儿恢复，但左眼只有0.05，右眼也只有0.02。上小学二年级的时候，妈妈帮我配了一副1000多度的眼镜，可还是无济于事。万般无奈之下，妈妈又帮我从仪器店买来了一块3600度的厚镜片放大镜，当我当“眼镜”。从此我与这块厚镜片结下了不解之缘。
它是由一面厚厚的凸形镜片、一个黑色的镜框，外加一个银色的镜柄组成的。他的积体虽小，但作用很大。只要把它靠近书本，就能将芝麻大小的字放的像鸡蛋一样。哇，太方便了!有了它，我就有了在知识的天空里遨游的翅膀，我就有了无穷的欢乐。
记得妈妈刚把它买回来时，面对这位素不相识的“新朋友”，我心里直嘀咕:它能让我看书？爸爸似乎看出了我心中的疑问，说:“孩子，你别小看它。它可是你生命中的第三只“眼睛”啊！”听了爸爸的话，我把它牢牢地攥在手里，小心地呵护着。
一次期中考试试卷发下来以后，我一个字也看不清，往口袋一摸，“糟糕，忘记带‘眼镜’了!”怎么办？我急得脸上发烧。但为了不耽误考试，我只好硬着头皮凭一点微弱的视力答题。由于写字时贴太近了，所以一边用手写，一边就用鼻子尖擦掉了，试卷被弄得乱乱糟糟的，鼻子也黑了。回到家里，我扑在妈妈怀里，伤心的哭了……这次考试我只得了44分。
第二天妈妈帮我缝了一个小口袋，让我把放大镜装好，并挂在胸前，从此我和放大镜就成了形影不离的“好朋友”。上课时我用它看书做笔记;回家后，我又用它完成作业和阅读课外书……
它帮助了我，我也很爱惜它。每次用完后都要为他做一次“美容”把镜片上得灰尘、指纹印、水汽擦干净，然后小心翼翼地放进口袋里。我细心照料它，尽管已用了近五年，可没有丝毫损伤。
她是我生命中最可贵的“朋友”!
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看到题目时，大家可能会疑惑吧。人一般只有两只眼睛，哪里会有第三只眼睛，有些人就会说：“那不就成怪物了。”其实，宇宙万物都有灵性，第三只“眼睛”是用肉眼看不到的，因为它也有灵性。接下来，由我介绍神秘的第三只“眼睛\"吧。
手
教室外面刮着冷咧咧的风，我们陆陆续续的来到餐厅集合。也许带着神秘或激动，一进餐厅，我们就在餐厅里热火朝天的讨论着。“同学们，安静一下\"，老师发话了，“我们今天来做个游戏，你们好好体会一下其中的道理，好不好？”“好”我们齐声答道。“我们来挑一位同学\"。“我！”“我！”“好吧，就你啦！”
这位女同学缓缓的走到中央。老师拿了一个灰褐色的神秘袋子里，掏出一条极富有少女时代的粉红色的毛巾，用它轻轻的遮住她的眼睛。“下面，我来说说游戏的规则。就是不能告诉被蒙住眼的同学我拿的是什么东西，知道吗？”“知道了。”我们答到。开始了，老师又从袋子里拿出来一个核桃、一个香蕉和一个橙子。依次放入她的手中，问她拿是什么。她摸了摸，快速的答了出来，并且全部答对了。
这时，老师开口了：“世界上的东西不一定用眼睛去看，用手去感受，也会知道那是什么。”
耳
接下来有游戏进入第二个环节。这次，老师叫了一位男同学。再次拿那条粉红色的毛巾遮住她的眼睛。从袋子里拿出一个矿泉水瓶，递给他，一会儿便问她手里拿的是什么？这个同学仔细的摸着，“是矿泉水瓶。”“那里面装的是什么？”老师又问道。他拿着瓶子在耳边轻轻地摇晃着。里面装的当然不是石头，而是瓜子。瓜子相互碰撞的声音，哗啦哗啦的响，好似石头的声音。“是石头。”我们大家哄堂大笑起来，老师也跟着我们笑了。听着大家的笑声他很疑惑地摘下来毛巾。才发现那不是石头，而是瓜子。
这时候，老师又说道：“我们只要用心去听耳朵也会是我们的第三只‘眼睛’。”
鼻
游戏进入了第三轮，这一次有位同学自告奋勇。老师让他站在餐厅中央，给他蒙上那条粉红色的毛巾。老师就从袋子里拿出一个矿泉水瓶，并递给他。老师问：“他你手里拿的是什么？”那位同学仔细的摸了摸说到，“是矿泉水瓶。”“那里面装的是什么？”老师问道。他拿着手里的瓶子摇晃着，好似水流的声音。听到这里，他便立刻回答的，“是水。”我们全部戛然而止，心里和他想的是一样的。这时老师神秘地说道：“不对哦，你打开看看是什么？”我们十分惊讶，七嘴八舌的议论。她拧开了矿泉水瓶，一股刺鼻的味道进到了鼻子里。他又仔细的闻到：“哦，原来是白酒。”我们豁然开朗。
“这也就是我们的第三只眼睛——鼻子。”
口
仍旧是那条毛巾，那个矿泉水瓶。只不过换了一个男同学，换了水瓶里的东西。老师问他：“你的手里拿的是什么？”他想了想，答道：“是矿泉水瓶。”“那里面的东西呢？”老师又问道。他模仿着上一位同学，也是拿着瓶子在耳边轻轻地摇晃着，听着里边的声音好似流水的声音。他暗自高兴的想着：会不会还是白酒？他犹豫了一下便答到：“应该是酒吧。”“那你打开尝尝看。”那位同学用疑惑的眼神看着老师，然后你拧开了瓶盖，试着尝了一小口。一股甜滋滋的味道流入了口中。“是糖水，是糖水。”他高兴的叫着。
接着，老师又说道：“当然用口品尝也会是我们的第三只‘眼睛`，我们只要好好利用他们会有不同的发现和感受哦。”
神秘的第三只眼睛，似乎真的很神秘。让人发现不了它的奥秘，你知道吗？
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
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其实人还有第三只“眼”只要你去观察，认真思考，就能发现第三只“眼”，今天刘老师就教我们寻找第三只“眼”。
刘老师站在中央说：“今天我们先来做些游戏，请上来一位同学配合我。”大家听后都自告奋勇地上去，只听刘老师喊到了一位同学，大家都用羡慕的眼光看向她，我们在看向她时却不知道刘老师什么时候像变法戏地拿出了一个灰色的袋子。从袋子中拿出一条粉红色的毛巾轻轻的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一个核桃放在她的手上，她立马就猜出了这是什么，然后又拿出了一个香蕉放在她的手上，她立马就猜出了这是什么，又拿出了一个橘子轻轻地放在她的手上，又才了出来，刘老师便让她回去了，但是我们却从这个实验中发现人的第三只“眼”是手。
接着刘老师又喊了一位同学，这位同学缓缓地走过去似乎有些紧张，刘老师又拿出了那个灰色的袋子，从里面拿出了那个粉红色的毛巾，又盖住了这位同学的眼睛，只见他从袋子中拿出了一个矿泉水瓶，放在他的手中，刘老师问“这是什么？”他说“矿泉水瓶”刘老师又追问“里面装的是什么”只见他放在耳朵边摇了摇后说：“是石子”刘老师又说，“那你打开瓶子后再说。”他打开后把里面的东西倒在手上后说：“是瓜子”。刘老师又问了他：“这是好的还是坏的瓜子。他用手打开却发现打不开，同学们便笑了笑。他又用嘴咬开后尝了尝说，这是好的。刘老师就让他回去了。我们又从这次的游 戏中发现听觉也是人的第三只“眼”。
第三次又开始了，刘老师又熟练地拿出了那条粉红色的手巾把第三名同学的眼睛蒙上了，只见刘老师从袋子中拿出了第一个矿泉水，放在她的手中，她立马就答出了这是矿泉水，老师又问里面装的是什么，她放在耳朵旁摇了摇后说：“这是水”老师又问里面装的是什么水，她便把盖子打开放在鼻子边闻一闻，说这是白酒。刘老师便让她回去了，这次刘老师让我们把发现写在纸上。我们又从这次游戏中发现原来嗅觉也可以成为我们的第三只“眼”。
这一共是三次小小的游戏却让我们发现了这么多的“眼睛”教会了我们这么多的知识，真是让我们受益无穷啊！
我们满怀激动地期待第四次游戏，希望从这个游戏中学到一些知识。这次刘老师还是不知觉中拿出了那个灰色的袋子，还是从袋子中拿出了那个粉红色的毛巾，盖住了那名同学的眼睛，刘老师又是从袋子中拿出了一个矿泉水瓶，这名同学有了之前的游戏经验。老师刚放上去他就打出来了，刘老师又追问：“这是什么他放在耳朵边摇了摇说是水。”他摇了摇头，刘老师又让他打开了盖子，他闻了闻后说是矿泉水，刘老师摇了摇头说不是，他很疑惑他闻不出是什么味道。感觉自己没错，刘老师又让他尝了尝。他尝了后发现这原来是砂糖水。大家都反映了过来所以这第四次刘老师教会我们这第三只“眼”就是我们的味觉，至此这次的游戏结束了。我们也都散了，但这次的游戏我却不能忘记，它给我们带来许多知识。
通过这次的游戏我发现，我们在观察物时不仅要用我们的眼睛，还要善于运用自己的第三只“眼”你就会发现很多有趣的事。从各个角度就会发现事情的不同。这次实验我知道了第三只“眼”分别是味觉，嗅觉，听觉和视觉。
作者：张明博
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《打开“第三只眼”(转载)》作文呢？以下是小编为大家整理的《打开“第三只眼”(转载)》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《打开“第三只眼”(转载)》有所帮助