下面是文案网小编分享的陶醉在课堂作文 这堂课,我陶醉文案，以供大家学习参考。
陶醉在课堂作文 这堂课,我陶醉文案：
课堂是一个赋予我们知识的地方，我们可以从课堂中吸收养分，浇灌我们的大脑。
我们的语文老师——辛老师，她的课不仅仅让我们吸收到充分的营养，还能得到充足的阳光和雨露。
在语文课上，辛老师教会我们读课文的内在意思，更教会我们如何去理解文章。有一节课，讲的是一篇古文，古文是《卖油翁》，辛老师在课上给我们讲解加点字的意思。她的教学方式与众不同，辛老师在上课之前，会先让我们去预习，让我们自己在家里用字典逐字逐句的翻译，从而提高学习的效率。
辛老师讲课时还会让我们一个组一个组轮着讲，要是突然有一个人说不出来，她会十分严厉的说：“不要用沉默来回答我，快回答啊！”要是这位同学还说不上来，她也会说：“先下一个说，
说不出的就先站着，一个接着一个，不要停下来。”这就是我们的辛老师。虽然辛老师会对我们很严厉，但在课上偶尔也会跟我们开玩笑，当我们翻译的不对时，她会说：“把“之”的意思解释一下。”“呃，不知道。”这位同学随后就坐下来了，可辛老师却说，“呵，不知道，那你还坐下来啊！”
翻译总算完成了，可辛老师还安排了两位男同学扮演故事里的人物来生动形象的表诉文章的内涵。两位同学，一人用杯子代替葫芦，一人假装在射箭，我们其余的同学则看他们的表演，看得我们都捧腹大笑，太形象，太精彩了。
很快一节课就要结束了，但这节课却让我记忆犹新！因为辛老师的课就是那样与众不同，那样的有趣味，更不缺乏学习中得到欢乐。这样的课怎么不让人醉呢！
陶醉在课堂作文 这堂课,我陶醉文案：
美好的人生旅途上，充满了欢乐。我在这生活中陶醉！ 我喜欢回校，这不仅仅是因为能在知识的海洋遨游。在学校里，可以见到和蔼可亲的老师们，阳光“天真”的同学们，我陶醉了，深深地陶醉了！ 记得一节体育课，站在操场，满眼是绿。绿的草，绿的叶，绿的树，绿的海洋……我牵着姐的手，在这绿的世界里慢跑着， 迎着清凉的风。啊！我幸福地陶醉了！完成了体育老师布置的“作业”后，我和姐两个人来到九年级教学楼楼梯的最下面，她坐下来，我在她身后跪着，帮她揉揉肩，我们有说有笑的，很是“烂漫”，没有一人前来打扰，你看那的嫩芽像一个个调皮的小脑袋看着四周装饰得花花绿绿的春天校园，似乎在探听着我们俩的聊天。小草们又乖巧地摇着美妙的身段，像在向我们送来轻轻的祝福！我俩沉醉于学校这美丽的风景画，一阵清风迎面扑来，吹拂着，微凉微凉的，“舒服”极了，我完全陶醉了，陶醉在这美好中了！ 蔚蓝的天空也是最美的，还有那纯纯的白云——自由潇洒地点缀在天空中，像一幅美妙的图画，我和姐站了起来，手拉着手，往院士广场走去。又一阵风 吹来，那似乎不是清凉的风。——对，暖风，这是暖风，温暖我的身躯， 直达我的心头！不知姐当时是否有这感觉呢！我陶醉了，再一次陶醉了！ 这一节课，我就这样醉醺醺的上完了。只要我俩有一颗快乐的心，时刻都会陶醉于不同的景况里。
陶醉在课堂作文 这堂课,我陶醉文案：
一丝丝透心凉的风，吹动力我已被汗水浸湿的头发。滴答、滴答一滴滴水珠落在了湖面上，水波深处飘散着，我呆坐着，手上的鱼竿似乎正在颤抖着课堂也随之结束了。
午饭后，我提着那已陈腐的竹竿，一根如藕丝般细的细线绑着竹竿，再挂上那已弯曲的鱼钩，我出发了，想着湖边出发了。
来到湖边，我挑了个阴凉的地方坐了下来，开始准备着，盘算着如何钓鱼我在鱼钩上挂上了鱼饵，随之将饵与钩一齐投入湖里，凭借着那方形的泡沫片来判断鱼儿是否上钩我糗了，鱼儿似看乎出了我的心事迟迟不愿上钩，我想放弃了。不觉中堂哥来到了我的面前，语重心长地对我说：不要泄气，心急吃不了热豆腐，你看看是不是鱼钩露出来了，鱼儿是很聪明的我拿起鱼钩来果真那鱼饵的未端露出了尖尖的鱼钩，当我正在佩服堂哥的神机妙算时，堂哥给我上了一课有意义的人生哲理课。
凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如这个钩鱼它也富有同样的道理。鱼儿是很聪明的，但只要你有恒心有毅力，就一定能够寻找到经验，从而更好地来做好这件事说着说着我似乎明白了许多做人的道理与人生的哲学。
堂哥说完便走开了，让我更好的钓鱼，我坐着，手中握着鱼竿，头脑里不断地重复着那富有人生哲学的课堂。我瞬息间有了恒心，也有了毅力，任凭那火辣辣的太阳照着，我也没有放弃，最终我钓上了鱼，也获得了丰富的经验。
人生的道路上有着许多的课堂，这也是我的课堂，有了这一课，我也有了属于自己的恒心与毅力。
滴答，滴答水波四处飘散着，那夕阳也随之穿透了我的心，使我充满了力量，寻求我人生的课堂。
陶醉在课堂作文 这堂课,我陶醉文案：
同学们一定认为，课堂就是在教室里，在操场上，有老师孜孜不倦的教诲。其实不是的，课堂在生活的每一个角落，只要你去发现，悟出了什么，那么这堂课也就没有白上了。今年夏天在动物园，我就上了一堂课。事情是这样的。今年暑假，我和妈妈去动物园参观游览了一番。提起动物园，我就有说不完的话。里面尽是我最最喜欢的动物，像什么长颈鹿啊，斑马啊，老虎啊，豹子啊……不过我最想见的是狮子。俗话说，虎毒不食子，狮子居然连自己的骨肉也残杀，它是不是那么冷血无情呢？我心中充满了疑问。 狮子果然威风！这是我见到狮子的第一印象。只见一只狮子在笼子里不甘寂寞地来回走动，嘴里也发出咬牙的声音，同时我也听到它肚子里的“咕咕”声。我想要是没有这个铁笼子，它肯定会吃了我的。 我买了只鸡腿，鸡腿散发的阵阵香味把狮子的魂都勾来了。狮子用鼻子嗅了嗅，我趁别人不注意，就把一块鸡腿分给它。狮子把鸡腿卷进嘴里，狼吞虎咽，一口吃了下去，吃完后觉得还不过瘾，就又盯着我手中的鸡腿了，眼里期盼着什么。我又扔了一块。它摇头晃脑地吃起来。这回，狮子吃得很仔细，津津有味的样子。它舔舔嘴巴，意犹未尽。我索性把剩下的全给它。它心满意足地吃完后也不像先前那么充满火药味了，对我像是久违的好友，温顺地像一只小猫。
结语：《陶醉在课堂》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《陶醉在课堂》供大家参考，我们一起来看看《陶醉在课堂》作文应该怎么写吧！