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神奇的魔术师
星期天，天气格外晴朗，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，它们就像一个神奇的魔术师，不断地变换着各种形状，真是美妙极了！
我情不自禁地停住脚步，仰起头来静静地欣赏。天空中出现了一只“贵族狗”。它扬着头，挺着胸，好像在向前奔跑。我用手指着天空，刚想对妈妈说：“妈妈，快看……”话还没说完，“贵族狗”变成了一只“母鸡”，它好像趴在稻草上正在孵蛋呢！我惊讶地叫出声来：“好神奇呀！”话音刚落，“母鸡”竟然又变成了一头“小象”。它头上顶着一朵小花，甩着长长的鼻子，好像在大草原上悠闲的散步呢！
“母鹅喝水”、“少女画画”、“潜水艇”……云挥舞着魔术棒不断地变换着自己的形状，我看得眼花缭乱。
突然，天色暗了下来，原来，是它们把太阳公公遮住了。这时妈妈指着窗外说：“冰冰快看！彩虹！”我顺着妈妈手指的方向看去，果真，一束七彩的长虹挂在天上，美丽极了！我想一定是太阳公公也看了云的表演，送上了精美的“礼物”吧！
云真是一个多才多艺的表演家呀！
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林老师上课，总爱提着一个蓝色的大篮子，里面装满了各种稀奇古怪的东西——有烧杯、吸盘、滑轮、液压器、测力计、密度计、天平之类的物理器具，里面的东西时常变花样，但不变的是那根又细又长的塑料教鞭。他每次上课总有一个固定的模式：展示器具，做试验，解释原理，然后做练习。我最爱看林老师上课做试验。
这是一堂物理课，林老师带来了一个谁也没有见过的东西：一粗一细两根棍子。细的棍子扁扁的弹性十足；粗的一端用一根绳子拴了张卡纸，卡纸上还放着一个砝码。“你们说，我现在用细铁棍弹一下，砝码会不会飞走？”“当然会！”同学们不假思索地回答。坐在教室的一部分同学，自动挪开了一个通道，大家担心砝码会随着纸片的消失而飞过来砸到自己。只见物理老师轻轻地弹了一下，奇怪的事情发生了——纸片消失了，砝码却纹丝不动。同学们非常吃惊，莫非我们的眼睛欺骗了我们。老师又弹了一次，纸片不见踪影，砝码却仍稳稳地站在原地不动。神了，林老师是不是在变魔法？这里面藏着什么玄机？物理老师话锋一转，为我们揭开了谜底：“纸片消失了，砝码纹丝不动！这说明物体本身有一种固有的属性——惯性。跳远运动员起跳前的助跑跳，就是借助惯性使运动员跳得更远。乘车系安全带也是同样的道理。”林老师随即在黑板上写下了“惯性”两个大字。课后同学们一拥而上，也想试着解开“惯性”身上那层神秘面纱，想学着像林老师那样变魔法。林老师神奇的物理课就像霍格沃茨魔法学校邓布利多校长的魔法课，让我们着迷，让同学们欲罢不能。
又一堂物理课，林老师大步流星地走进教室后，只听在“啪”的一声，林老师把一个红色的吸盘牢牢地固定在黑板上。林老师怎么了？干嘛带这个玩意儿来上课？只见林老师又从篮子里拿出一瓶水安装在吸盘上，“这瓶子上我刺了一个小孔”，瓶子里面装满了水，瓶盖没开，一条小小的水柱从小孔里断断续续地缓缓地渗出。“现在是见证奇迹的时刻——”，林老师轻轻地拧开瓶盖，一条大大的水柱从那个小孔中喷射而出，在空中划出一道透明的清亮亮的弧线。“让同学们再次见证奇迹”林老师再次拧紧瓶盖。只见那条喷射得很远的粗粗的水柱像被施了魔咒，收敛起它张场的气势，再次恢复到从前小心翼翼的样子，慢慢的一滴一滴从小孔中渗出，一颗颗小水珠串成一条小细线。“想揪出是幕后操纵者吗？”林老师故作神秘地说：“这是大气压干的好事！”林老师这堂魔法课至今还让我记忆犹新。
林老师像邓布利多校长一样不仅法力超群，而且和蔼、慈祥。他非常乐意把实验器具让给我们做实验。有一堂课讲二力平衡，苏方艺好奇，伸手把车子转了一下，结果车子两边盘中的砝码掉得七零八落。方艺见闯了祸，吓得呆若木鸡坐在那儿，半晌说不出话来。物理老师不但没怪他，还对他的行为大加赞赏：“这位同学的恶作剧让同学们明白了二力平衡要在同一条直线，又让我们记住了一个重点，不错，不错！”当然，如果你要用手拿砝码，他的脸马上要晴转阴了。物理老师很心疼这些实验器具，他告诉我们要拿砝码只能用镊子夹。
怎么样，羡慕我们班有这样一位神奇的魔法师吧！
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结语：《神奇的魔术师》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《神奇的魔术师》供大家参考，我们一起来看看《神奇的魔术师》作文应该怎么写吧！