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谁说这是教育作文 文案：
教育之说，有理有迹。论其理，则见于日用之间而未尝离；论其迹，则见于晨起昏寐，而周流不息。 吾常轻言：时下教育“民教水平”，真的多有冒犯。致使不舒服者甚，却不违实言。说归说，谁都知道这只是文人墨客，兴笔闲游而已！此言意大深广。当说念书春龄，为三流人物，未可入仕。离校之后钻空缺，登堂入室。有早入行，占便宜之嫌！谁都知道，为混口饭吃，无论你怎样，尤未可质疑。人生先前在学，事后又恋学。为圆梦：继往圣之绝学，更为别漏尽知识种。也就乐得薪少屈身，继而染指教育，这一清贫的行业了！ 一步不到位，步步不到位。往往是大多数民教人员，未能专训，技能滞后，在有望转正的时处，他们不得不找关系，尽量结识人，开发出了他们的人际交往能力。平时他们比一般的正式教职员工好用，一旦转正，这类前身民教的人员，往往顺其自然就成了教育一线的领导者。本土本地，看校理家，一举双得，领导也乐得如此，再者也很少有人与其竞争，门客也就当定了。 学校文化就是校长文化，这样成长起来的人老实本分有余，但实力毕竟不足。这样的校长是水桶效应的决定板，因此对教学质量的爬高落低也不无影响。 现实中大学生年出年入，可到教育行业从事工作的，教育专业毕业生毕竟还在少数。要不，外行业吸纳教师人员从职，一旦有风吹草动，拉都拉不住，跑得很快。看来大多数人从教，还是万不得已，真正优秀的人，从事教育的又有几个呢？“建国君民，教育为先”。队伍不是精英，育人之伟业又能好到哪里去？现实中大学生就业难，可代课教师继续有进。我们不是管人事的，哪里知道这里面的奥妙！确实不可思议！ 再者能够拉动教育发展的近方便跷跷板——教研活动，新旧教师传帮接带的主平台，在大多数学校只是流于形式，从未正视过。大多学医、学林……又从事教育的人还真正不会施教，走上从事教育生涯的远方便——继续教育培训之后再上班，眼下也不可能。能续以维系的教研活动，又苟延残喘。不能真正的“师带徒，徒帮师”。既能放得下又能拿得起而学教、说教、教教的实在人数少得更加可怜。还有能拉动教育发展的量具——评审考察、考试升学只限于一时。实际一学期的两考只限一盘棋，经济利益带动下的一县一卷，把师者的就近牵动力一下子变成了远动力，一把尺子量到底。如此的教育培养几个清华、北大的学生还可以，但始终培养不出一位圣人来，不信请你细加详审。 国家为调动人的干劲推出的绩效政策，牢牢地捆绑在高级柱上，擎天一柱，无人撼动。到处实行的还是扣除我的，还归于我的政策。时下学校领导又在“班主任津贴”上调之后，立马身先垂范，以既行政又班主任的身份，下压群臣。有的地方还有领导给这样的事情开路！以前学校领导下压的工作，现在竟然抢着干，近水楼台先得月哦！有人竟然还放出口话：这是工作作风的大改变。真是改得领导笑开了花，一般教师拉下了眼。使一批有能力无职权的教师，彻底心寒，心里的不平衡当然导致工作中放慢水。这不是有些人气恼说的：道德差问题。道德再好，基本的维系身命的收入，还是或不可缺。再者如今真正懂教育的行家里手，持正知正见的人物又有几个呢？谋职的多，供事的少，半路杀出的多，一路修来的稀。始终别忘了，哪里有政策，哪里就有空子。游戏规则始终掌握在人的手里，这是人的社会。任何一项政策实行一段时期，如果不能及时加以变革，事后显发的潜在危机，十分的可怕！同样教育一衣带水，牵在政治的游戏流里，隐性地，上下漂浮个不停。事实不会有均衡发展的任何事情，教育依然如此！只不过是人们不去面对这个事实罢了。如同本来人有智力差别，但不可说出来，实际中可以做出来。例如，争抢优等生，等等。 独眼龙式的射击动作，我们司空见惯。但教育界的取人、压人、进人、放人……这些人事问题无不是领导者，通过这一射击动作来完成的！人事当然离不开正面的会议研究决定，但背后的黑幕市场，明面上的操作很是显然。话外之意，领导、教师、学生、家长，相相互互之间的争斗也彼此起伏，一波连着一波。斗争的结果，有一个害处，那是各扫门前雪。所以这时组织的适时调解，就变得更加必要和迫切。 如此多的牛毛琐事，逐层的渗透到教学内堂。教师的力教，往往会被社会教育喷上一口冷水，从而形成如同：蜗牛昼爬5米，夜退3米的趋势。可想参有沙子的米饭会是怎么样的呢？请你再详加审查！ 现在的人们好像活得更加实在起来，抓现成的。农村关门，城里歌舞，留个老娘蹲门看守。要么留守的孙子牵线的灯，儿媳一年一回门。一点家庭作业要老师全操心，弄不好还要点你的名！女教师最花得来，男教师职称上不来，还不如一个抹墙的工。诺大的汉子，还不如人家的一个闺女！老老实实的教书，学生的学生，还要骂个不中用的头。奖状挣不来，红包领不到，职级评不上，倒是落了个说话漏风，课堂教学评不上分！所以致使拿起粉笔进课堂的这些人心寒。后果是惨痛的，教训是深刻的，果报是现前的，问责是应该的。实质上这样的教师也是蹲守看门的，只不过是多了一层身份罢了！年轻教师大凡一到岗，首先识得英语，独门生意一做。外面学来的一套官腔、官调、哼啦呵唱，不是吃烟就是喝酒，校里校外拖鞋方步，见了姑娘一抱，对人鬼话连篇，调动升级最快！如此身先垂范，直接形成了教育界的一面特色。 一进中心，一人一桌，方面的机器人儿，多大的公事，好大的阵势。分工精细，有凭有据。虽然一天书没教过，可教学的理论知不少，下校的工作一套一套。上面灵，下面熟，测风的机器，导航的陀。踏足了跳板赶快升。上面的做下面的学，面临考核叫上如意串，隔离有看法的人把事干。还说为了孩子，累坏了自己，学校就是我的家。一有工程优亲厚友。评优选先，自利藏身，只有年终登记，才能公开有优有先。还说死读书，读死书，不懂先进的理念，只是新课改的伴。其实学校就是，个别人的航空母舰！ 我们详细再看，教育工作不能进课堂，落实到实际，却大量的时间落实到字纸门面上。如同查账，不去核对，票据一看，收支平衡，两不欠，清正廉洁，民意不坏。会教不会教，领导说了就算。黑板勤快的去擦，懒的空隙里下蛋。不为作业上课，扫盲造册，查户口搞登记，陪同家长忽悠乱转。手机上的微信，QQ里东跳西窜，电话铃声不断，男女交往藕连丝断。体育自由玩耍，美术照猫画虎，思品从头一念，科学想象着一看，音乐其它的一占。分数的一贴，试卷的不见。资料一份的一份，骂得家长低头不敢见面。 兴研兴教，利国利民。立人用人，千秋万代。坏的一去，好的就来。割弊疗伤，痛下决定。节节拔高，次第发展。 从事任何阶段的教育都要不能满足于一桶水。一桶水虽然对一个人一辈子够用，一旦用于别人，你想你的这桶水还纯净吗？也就是还新鲜吗？也还游刃有余吗？ 人要知足。那是说你的贪心要收敛，而不是学到足用，若是连学都知足了，那你就达到解脱无学的境界，说真话那可是，圣人的境界，我们凡夫俗子又怎么能做到呢？ 人生几何，须臾已失。为贪图名利而妄失大多数人的利益，业果也不是太好，尽早放下还是为好。 因领导多有贪心故，多有瞋恚心故，又多因愚蠢只顾眼前故，所以迷逐种种，只顾自利，而不顾他利的事情。却从无去想：自他两利，本无区别，利人就是利己。 继往圣之绝学，开后续之明灯。明镜高悬，自照悯人；利剑高悬，时刻怯危；为人民服务，时刻铭记！表法如如，知之者鲜矣！当属教之无方，文本切入不深，不明导行有误，世俗有所偏致也！弃圣教，人人相轻，各説己见，不能大统，病之根也！ 多事千秋，种地者稀，外流者众；从政着广，牵马坠蹬的人少……均形成三角道理，即是稀少者难，众广者易。 家事缠身，说是同等重要。为了个人出气，说是组织的决定。职称没定，名额有限。机构庞大，去到下面查看。请假乱转，开会报账，理直气壮。学生斗殴，事后一判。校门闹事，说是找领导办事。有时粗暴，说你多多见谅。不肯奉行，顾惜体面。隐忍覆藏，说是东方不败。作业不批，自题自练。平时你去自背，到时给你答案。教书没个章法，说是环节齐全。语文课上不背，分析得周到。若无根本智，哪有后得智？数学课上不练，推得头头是道。英语不读不背，语法讲得天花乱坠。垃圾不倒，说是值日未到。公事一步一步的，工资一分一分的。求他办事，说是记着不忘。不会写字，说是软件出事。投机取巧，饭桌上能了。不以为耻，反以为荣。 古人为政，着重修德，故官愈高而德愈大；今人为政，只顾名利，不问道德，故有“一代当官，三代打砖”之语。噫！可不戒哉！凡事好自为之！ 书报稿纸，就任厕卫。涂写乱画，名人不值。行为习惯，养成教育！不扬己长，不张他短，互相尊重。不设花样，不搞名堂，同为一家。名不争，暗不斗，无有是非。国人内耗，列强欢心。若要爱国，搞好本职。守住娃娃，就守住了饭碗。正面七分，负面三分，只在扬长避短。总结过去，立足当下。非徒言之，亦不允蹈之。有则改之，无则加勉。学高为人师，身正为人范。 不知教义之所在，不知处罚之所畏。惟意气之为尚，惟势力之所趋。实能知省己而自咎，而终为师之所归。 不是说非论短长，只是教育滑坡，情势所逼，只好就事论事。轻圣教，废圣言，必然滑坡。可用与否，愿任后贤。
点评：叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。Array。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。全文通俗易懂，趣味性强。
谁说这是教育作文 文案：
孔子曾经说过：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话告诉了我们，教育，不止在课堂上。
我还记得寒假时发生的一件事，让我刻骨铭心，深深受到了教育。
那一次，我和妈妈去shopping，正在兴头时，突然从大街中传来收水瓶的声音，我心想：家里正好有一大堆旧水瓶要拿去卖，便叫住了那个手收水瓶的小男孩，只见他穿着一身破烂的衣服，手里拎着几个水瓶，眼睛里充满了求知的欲望。
我见到他，跟他说﹕“水瓶在我家，跟我回去拿吧！”他爽快地答应了。一路上，我边走边问他﹕“你上几年级了﹖”他冷冷的回答我说﹕“我没有上学。”我继续追问﹕“为什么？”他告诉我他家里很穷，上不起学。“那你父母呢？他们是做什么工作的？”他几乎快要哭了的说道﹕“我……我父母……”我赶忙安慰他，但它却告诉我﹕“就算我不能上学，长大后不能做国家的栋梁，但我也要为我深爱的祖国做出贡献，即使它再微小，那也是我作为一个中国人应尽的职责和爱国的表现！”他的话那样铿锵有力，一个收水瓶的小男孩在我心中顿时高大起来。爱国，只一个有民族自信心的人的表现，而信任，也是对一个朋友最基本的要求啊！说到信任，让我想起了妈妈曾经给我讲的一个故事﹕在一片大沙漠中，有两个人在一起行走，他们迷失了方向，水也喝完了，其中一个人已经体力不支，口干舌燥，无法再继续行走了，而其中一个人交给他一把枪，再三叮嘱他﹕“枪里有五发子弹，你每隔两小时在空中鸣一枪。枪声会指引我来与你会合。说完，信心满满地走了。而中暑的同伴却满腹狐疑﹕他能找到水吗？能听见枪声么？会不会对下自己这个包袱独自离开？”到了夜色昏暗的时候，只剩下一颗子弹了，中暑者确信同伴早已离去，自己等着死亡，……想象中，天空飞来一只秃鹰，狠狠地啄瞎了他的眼睛，他绝望至极，彻底崩溃了，终于，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴……枪声过去不久，同伴带着一大壶清水和骆驼队找到了他的尸体……
是啊！我们身边到处存在着教育，小男孩让我懂得了要做一个国家的栋梁！做一个有志气，有奉献精神的中国人！而那个悲惨的故事告诉了我无论面对怎样的生活环境，面对多大的困难，都不要放弃对朋友的信任，对自己的信念，对生活的信心。
谁说这是教育作文 文案：
我国著名教育家陶行知先生以前说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”，因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职！
应对班里的那些孩子，他们是那么的“年幼无知”，一切行为习惯，生活协管、学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀。为了建立良好的班级常规，树立我的威信，我开始板着脸孔组织孩子们的活动，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会引起我的关注。经过一段时间，班级常规是建立好了，孩子们的生活、学习习惯也比之前有了较大的改善，可是他们也很少粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让孩子们既听话又不敬畏我呢？我开始思考。
孩子们都是爱听表扬、鼓励的话，也喜欢被教师、同伴关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不多多对孩子使用表扬和鼓励呢。之后在团体教育时间我会上课是影响别人的孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的一日活动各个环节我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励制度，只要举手回答问题、遵守规则、按时完成教师布置的各项任务、知错就改的，只要有一点点提高就奖励一个红苹果，苹果集满三个的就能够到教师那里换一颗糖果。久而久之孩子们能够在不遵守规则的时候、与别人打架的时候、吃饭睡觉不好的时候，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注、尽快改正。可是出现问题的时候我也是要严厉批评的，此刻小朋友们都明白教师有时候对他们的严厉批评，并不是不爱他们，而是期望他们更好，所以对我的态度也既敬又亲。
虽然这些经历是老调重谈，可是我们教师往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，使师幼冰如死水。要明白良好的学习氛围和融洽的师幼关系才能更好的激发孩子参与活动的兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。
班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，参与各项活动都很进取，并且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自我由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制本事不强，且爱哭鼻子。有一次，她因为不会折纸而急得大哭，我劝了她好久也没能安抚她的情绪。从此，我就留心地观察她。还有一次，她和小朋友玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里又大哭了一场，哭完了又拉着那个小朋友再玩投沙包游戏，直到赢了才罢手。我经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到唱歌、讲故事上来，同时给予她具体指导。这样，经过一段时间，这个小女孩的歌唱得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，在班上的“讲故事”比赛中，被小朋友们评为“故事大王”。
我体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。
点评：作者的语言流畅，表达能力强，构思巧妙，情节丰富。写出了对学生们的关心和照顾，认真对待每一个学生是老师的职责。帮助他们学到知识。
谁说这是教育作文 文案：
家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子
教育，是个永恒的话题，常说常新。一谈到教育，很多人自然而然地就会想到学校，想到了课堂和老师。实际上教育是由家庭教育、学校教育和社会教育，这三部分组成的。但是，所有的教育都是从家庭教育开始的，家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。家庭教育是孩子最早接触的教育，亲情的纽带使家庭教育具有学校教育、社会教育不能取代的地位和作用，会影响到人的一生。家庭成员尤其是家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化的影响。父母在乎孩子的分数，孩子就要去追求学分；父母在乎孩子的名次，孩子就会追逐名次；而父母在乎孩子品质的发展，孩子就会成为一个有理想而自信的人。常言说得好：“家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子”。这是一个朴素而又颠扑不破的真理。一个良好的家长人格形象，将会引导孩子朝着正确的方向发展，一个有明显缺欠的家长人格形象，会在孩子的幼小心灵深处留下病态的种子。当无益于孩子成长的教育观念流行的时候，妈妈们需要冷静而理智地加以选择，要尊重、理解、懂得孩子；要科学发展，不要\"拔苗助长\"；要以人为本，不要以分为本。一些家长对孩子要求很严格，总希望他有出息，孩子出了点问题，总爱指责学校怎样、老师怎样、社会环境怎样，惟独不对自己进行反思。而学生的偏差行为大多「养成于家庭，显现于学校，进而危害社会」。现在的老师有时也很为难，因为学校教育永远不能取代家庭教育的功能，就好像一个医生将病人医好了，结果该病人晚上又回到充满细菌传染病的环境，医生再怎么用药，即使联合了数十个医生，用了世界最好的药，也是没办法医好这位病患的。因此，良好的行为养成也正式从家庭开始。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家