下面是文案网小编分享的东拉西扯话“老王”作文 东拉西扯歇后语文案，以供大家学习参考。
东拉西扯话“老王”作文 东拉西扯歇后语文案：
苍南县灵溪三高高三（2） 郭福珍骄阳斜倚栏杆，余辉倾洒教室，映在他沟壑丛生的脸上。老王不仅老，而且无趣。学生们大都不爱上班队课，他总可以从头唠叨到尾。每次他讲到“精彩”处，总能听到隔壁班的欢叫。我与同桌默默对视了一眼，那黑白分明的双眼中的满是无奈。一、“小老头”的倔
老王挺着直僵僵的身体从门口走进，透射着古板的气息，仿佛是上世纪的人误推了木门，穿过时间的隧道，来到此处。他走到电视机下方，努力踮起脚尖，伸出短小的手指，艰难地指向屏幕上的图像。“LZ同学，若黄赤交角变大，五带会发生什么样的变化？”我呆若木鸡，他尖锐的目光，触及我羞愧的脸庞。心虚得不敢抬头，嘴里吱吱唔唔说不出什么完整的语句。眼睛死死地盯着试卷，似乎这样就能得出答案。好半天了，他才让我坐下。心里暗暗松了口气，终于逃过一劫！谁知——“不会做，书翻到67页最后一段，上面讲得很详细，下课再把这道题重做一遍。”唉！老王，你就不能放过我一次吗？用得着这么得执拗，这么得倔吗？二、“小老头”的古板一年一度的运动会又到了。这意味着什么？你懂得。凭白得了两天的假期！第一天，我要睡到9：30，第二天我要睡到10：00：这生活真滋润。看了看窗外妩媚的月亮，再看了看手表，还剩20分钟，就可以开始两天的假期了。看看班级，其实不必细看也知道，明天就是运动会了，谁还能有心思学习呢？这里一堆，那里一扎，叽叽喳喳地杂混在一起，就像到了菜市场。热闹间，突地就静了下来。环顾四周，还是没什么发现。同桌以目示意，我猛得一激灵——在窗外。那儿凭空多出一双眼睛，“猥琐”地转着。立马正襟危坐，胡乱拿起书，极努力地看了起来。过了一会，他在暗处巡察够了，心满意足地走进教室。“明天就是运动会，大家要注意安全……”又是冗长的开头。“明天，没有特殊情况，不准请假。”终于讲到重点，可我的假期梦却碎了。“老师，那个，我，我感冒了。能不能请假不来？”我终于鼓起勇气提出要求。“这个，不行！你请假了，别人也要请。学校说这两天跟正常上课一样，无特殊情况不能请假。”哦，古板的“小老头”。第二天，我还是将行李打包，偷偷摸摸地避开他的视线，逃之夭夭。三、“小老头”，我想对你说高一的时候，“小老头”还只是我的地理老师。可能是那次除我和某些人之外，大多数人都及格的场面，让你认识了我。每次上课，第一排的总是被轮流着抽查。真是你方唱罢我登场。高二时候，你是我的班主任，让我更深入地认识了你。晚自修窗外的窥探，却是为了更好地监督我们学习。古板、倔强是因为你对我们要求严格，想让我们成为好的人，“读书时，多吃点苦，出社会后少走些弯路”。如今已是高三，前途虽然崎岖难行，但我们的心中都有个方向，明年这个时候，大家也将各奔东西。或许，多年后，会有人提起那段懵懂岁月中的“老王”，那双窗外“猥琐”的眼睛，那个屏幕下努力踮脚的“小老头”。“小老头”，我想对您说：“谢谢你的倔强、古板，正因为这些铸造出更优秀的我们。十年寒窗磨一剑，只待高考试锋芒，明年的高考，请期待我们的辉煌，以此回报您的辛苦。”
点评：行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。心理过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
东拉西扯话“老王”作文 东拉西扯歇后语文案：
我们数学老师是个男的，姓王名睿，承蒙班上同学错爱，大家都喊他一声“老王”。
记得初二的第一堂数学课上，当老王走进教室，手拿粉笔在黑板上写下自己的名字“王睿”两个大字时，全班顿时哄笑成一片。其原因有二：第一，邻班一女生芳名亦唤作“王睿”第二，他写的字实在是令人恭维，让我们有一种看到幼儿园小朋友学写字的感觉，真不知道在他十五年的读书生涯中，他的老师们是如何容忍的（虽说老王学的是理科）。正在大家都心照不宣的不亦乐乎之时，老王转过来了，他脖子微向左倾，一双深情地，足以电死一头牛的高压电眼瞪着我们，用一口富有浓郁地方特色的普通话说道：“笑什么啦，啊，有什么好笑的，啊，噢，是不是我的名字起错了？呃？”此言好似一剂强力兴奋剂，是同学们的笑声更加响亮，就像决堤的洪水一般，汹涌澎湃。平时一些缺乏笑细胞、笑神经的“痴呆”同学，此刻也受到这热烈气氛的感染，纷纷笑了起来，以示合群。就在这时，老王又说话了：“呃，你们班谁是班长？站起来，把这些笑的同学的名字给我记下来，下课交给班主任。”（殊不知班长笑的最起劲）此言一出，同学们的笑声便犹如那天上来的黄河之水，“奔流到海不复回了”般的戛然而止了。
老王今年二十有三，一张长脸，一张大嘴，一口极富浓郁地方特色的普通话，再加上常年一套深褐色西服配一条红的刺眼的领带，他的一举手、一投足，都令我们忍不住不能不笑。我们挺替他感到惋惜的，我们觉得他不应该上师范，应当去上一所艺术学校，这样他毕业后去演喜剧，有望超过着名喜剧大师卓别林。
同学们对老王不甚恭敬的态度有一天终于刺激使他心中那神圣的火山爆发了。上课时，当有同学对着他出言不逊或肆无忌惮的笑时，老王就会“嘿嘿”的发出两声干冷的笑声，目露凶光，缓缓的将手插进西服内衬，接着又慢慢地抽出来……（吓！）这时，大家都为这几个敢于以身犯险冒犯师尊的同学捏了一把汗。唉，太可惜了，年纪轻轻就……可谁知，老王手里却握着一把来路不明、材质不详的板子，恶狠狠的用他那因为自然因素而形成的富有民间地域特色的普通话笑眯眯的说道：“呵呵，这是我们的‘法宝’，以后，谁要是上课讲话或者干其它与课堂无关的事情的话，咱就拿它来说话。好了，现在请你把手伸出来。”一个古灵精怪的同学伸出了手，但却是手背，而且还缩在衣袖里，一脸不屑的神情，仿佛在说：“哼，看你能把我怎么着！”老王也“嘿嘿”地发出两声冷笑，就好像在说：“小样儿，别以为这样我就把你没办法了”，遂用左手拉住那同学的手，谨防“逃脱”，然后右手握木板，自下向上猛击那同学的手，但猛击过后，并不见那同学将手缩回，只看见老王的脸色由白转绿再变紫最后又变回白色，时间仿佛在那一刹那定格了，突然老王抽回了手，并发出一声“惊天地，泣鬼神”的“嚎叫”：“啊~~~~~”真是余音饶梁呀，三日后，教室里仍回声不断。原来当时老王那一板子抽去，正打在自己手上，同学们听到后，又以罕见的、整齐划一的、统一的音调和响度发出了笑声。唉，要是让我来说老王的糗事呀，那可真是多如牛毛、细如针尖，说一辈子也说不完，有机会大家自己来我们学校看吧。
东拉西扯话“老王”作文 东拉西扯歇后语文案：
从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革’’期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人。
作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。知道老王有夜盲症，就送给他大瓶鱼肝油。
老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。
除段落安排有序之外，还设置了贯穿全文的线索，即是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，送他鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子里也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体
东拉西扯话“老王”作文 东拉西扯歇后语文案：
上穿白色衬衫，下穿一条旧式西裤，一副大大的厚眼镜架在鼻梁上，蓬松的头发中夹杂着几缕银丝，他就是我们的历史老师“老王”。 王老师上课非常幽默，他的每一句话都能逗得你开怀大笑。他的口头禅更是一绝。每天历史课的45分钟，都有如一段快乐的旅程，它能够让你在快乐中领略到古代历史的神奇魅力，品味到古代人民的生活风情，欣赏到古代人民的崇高智慧，从中你会受益很多。当讲到古代劳动人民生产力水平高时，他会放声朗读课文，使每个人都体会到他心中的那股喜悦；当讲到劳动人民被统治者欺压时，他会愤愤不平，放声怒吼。此时，他满脸的愤怒，脸色铁青，似乎要与敌人决斗。每节课，他的声音都会随着课文内容的变化而跌宕起伏，抑扬顿挫，而你也会随着他的情绪变化而变化，时而高兴，时而愤怒。
他独一无二的讲课方式，使我们喜欢上了历史。 这不，又到了上历史课的时间，“老王”捧着一叠书走进教室，准备上课。 “大家看看我，你们知道我是由什么变来的吗？”“熊猫！”平时最调皮的张海答道，“因为你有两个黑眼圈。”这一问一答，就引得全体同学哈哈大笑。没想到“老王”并没有生气，而是脱口而出：“非也。”又引来一阵大笑。“好了，回到主题：人是如何而来的？”“百科博士”葛圆答道：“人是由森林口猿进化而来的。”正当我们静静等待老师的标准答案时，“老王”突然冒出一句：“天才是也！”弄得葛圆很不好意思地坐了下来。接下来，“老王”又提了几个问题。当同学们答错时，他挥挥手说：“非也，非也。”当同学们答对时，他点点头说：“天才是也。”于是，课堂里充满了快活的气氛。
在后来的每一节课中，他几乎都少不了这两句话，于是“非也”“天才是也”就成了他的口头禅。 同学们一传十，十传百，一下子使“老王”成了学校的名人，同学们讲话相互之间都少不了带句“非也”或“天才是也”，言谈之间增添了几分幽默和快感。 “老王”的历史课成了同学们最想上的课。同学们喜欢他，而我也喜欢这样的老师。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家