下面是文案网小编分享的传说中的小林校长作文 小林校长是哪部作品的人物文案，以供大家学习参考。
传说中的小林校长作文 小林校长是哪部作品的人物文案：
最近，读了一本叫做《窗边的小豆豆》的书，作者是日本一位著名作家黑柳彻子。这本书讲了作者小学时的一段真实故事，小豆豆就是作者小时候的外号。小豆豆，本来的名字叫“彻子”，因为昵称的发音与“淘淘”相近，所以大家都叫她“小淘淘”，但彻子听成了“小豆豆”。儿时的黑柳彻子是一个因淘气被原学校退学的“怪”小孩，后来来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。书中，我感受到小豆豆的童心，感受到小林校长的关爱和引导，感受到巴学园内同学们的天真友好；感受到小豆豆的妈妈的教育有方，感受到日本孩子和大人的差异很大，同时也感受到中日教育的差异。下面，咱就来谈谈小林校长的教育之道。小林校长全名小林宗作，原名金子宗作。就是他帮助小豆豆从一个“怪”小孩成为一个大家都能接受的孩子，从而奠定了黑柳彻子今后一生的成功道路。小林校长对孩子的教育方式是与众不同的，他不把小孩子当作小孩子，而是当作和他一样平等的人，使孩子感觉自尊受到了尊重，从而学会了作人。小林校长创立的巴学园也很特殊——用两棵大树做校门，电车做教室。不仅如此，校长还让老师每天的第一节课就把一天的上课内容写在黑板上，让学生自由选择，从自己喜欢的科目入手，遇到不懂得地方就问老师，这样一天就会很快乐地学习。中午，校长让学生们带自己的妈妈为他们做的富有“山的味道，海的味道”的便当，不仅营养丰富，而且也可以使学生们了解到生物的知识。下午，如果学生们上午已经将课学完了，就可以去散步。散步时，在不知不觉中，学生们就学到了许多生物或物理的知识。在巴学园内有两个残疾的学生，一个是患小儿麻痹症山本泰明，另一个是患侏儒症高桥彰。但是，校长先生并没有将他们当做残疾的孩子看待，反而帮助他们重树自信。同时也教育了巴学园内孩子们。值得一提的是，校长先生还教育了一个曾经欺负小豆豆的男孩子，要学会尊重爱护女孩子。在当时的日本，许多家庭都有多个孩子，所以家长们大多重男轻女，可是，校长先生却具有西方的尊重妇女的绅士风度，这实在是难能可贵的。虽然巴学园只存在了一小段时间，后来毁于一场大火中，但是教育出的学生却都有着不错的成就。这种中日教育的差异引起了我深深的思考。就拿中日的历史教科书来做对比吧。先说说中国吧，中国的历史书总是平白地陈述，几月几号，发生了某某大事，产生了什么影响，意义是什么。总而言之，适合作为考试用书。而日本的历史教科书，除去那些歪曲历史事实真相的事情之外，日本历史书会分析这次事件的后果，反思等许多东西，而不是只有平直的官方叙述。总之，小林校长的教育方式值得中国的教育家们思考和借鉴。
传说中的小林校长作文 小林校长是哪部作品的人物文案：
《再见，再见》是这本书的最后一篇。巴学园遭到空袭被烧成火海。小林校长看着熊熊大火，对身边的儿子说：“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”要知道，巴学园是由小林校长的个人财产创办的。在这之前，他进行了年复一年的考察和学习。而战争，让它毁于一旦！
小林校长一定很痛心吧。但他既没有愤怒，也没有神伤，却想着下一个学校的模样。这样的人，心里一定有坚守的爱吧？
小林校长的爱是不把自己的想法强加给孩子们的爱。
孩子们希望巴学园有校歌，他就写了。孩子们不喜欢。他的脸红彤彤的，笑着说：“不喜欢这一首吗？我倒觉得这个挺好的。”从此，巴学园还是没有校歌。
他还借钱给小豆豆买“健康树皮”。小豆豆让他尝一尝。他咬了咬树皮，也只是说：“老师也很健康，谢谢你。”
小豆豆心爱的钱包掉进了厕所。她找来小舀子一点一点把粪便舀出来。小林校长看见了，也只是说：“弄完以后，要把这些全部都放回去，啊。”
小林校长不把自己的想法强加给孩子们爱，基于这样的信念：他相信孩子们出世时都具有优良的品质。我的理解是孩子们生来自性具足。
每当小林校长看到小豆豆，就会说“你真是一个好孩子。”
小林校长的“好孩子”是没有任何预设前提的好孩子。就像一块金子，即使蒙了尘、藏了垢，它依然是金子。
但是，由于周围环境和大人的影响，孩子们的优良品质会受到伤害。所以小林校长希望通过创设环境来消除这些不良影响。
在《游泳池》一篇中，他有意鼓励孩子们裸泳；在《试胆量》一篇中，他让孩子们捉妖怪。都是为了消除这些伤害和影响。
同时，他还认为，孩子们这些优良的品质也会受到环境的影响慢慢退化。
所以，他通过创设散步、韵律操、学习俳句这些环境，来唤醒孩子们的感知力和想象力，促进他们的创造力。
尤其是，他希望孩子们能在这些环境中自我体验、自我醒悟。
不管是孩子们跟旱田老实学种地，还是夜宿巴学园等待新电车，或者是去野炊，要不去温泉旅行，孩子们都是自己的主角。
通过自我体验和醒悟，孩子们的自我人格得到了健康发展。孩子们可以真实表达自我，孩子们如其所是。这就是小林校长说的“把孩子们培养成富有个性的人”。
最后，还是用他的话作为结尾：“不要把孩子们束缚在老师的计划中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
传说中的小林校长作文 小林校长是哪部作品的人物文案：
狐狸家族和其它的动物们生活在美丽的森林里。在森林里有个学校，学校的校长是河马先生。
有一天，小狐狸背着红色的书包，蹦蹦跳跳地来到了学校。小狐狸找到了河马校长，它兴奋地看着河马先生说：“河马先生，我可以上学吗?”
河马先生看到小狐狸，冷冷地说：“你们狐狸家族这么狡猾，不能让你上学，你快回去吧。”小狐狸低着头难过地走出了校门，往家走去。
走着走着，它看见了一位山羊爷爷拄着拐杖想过人行道，小狐狸连忙跑过去，扶着山羊爷爷过人行道。到了马路对面，山羊爷爷对狐狸说：“谢谢你，小狐狸!”小狐狸听了这句话，心情好多了，比吃了蜜还要甜。
小狐狸又向家的方向走去了，突然听见“哇——”的哭声。小狐狸连忙跑过去，看见一只小兔很伤心地在哭。于是，小狐狸关心地看着小兔妹妹说：“小兔妹妹，你为什么哭?”小兔一看到小狐狸，习惯性地躲到了墙角边。
小狐狸友爱地关心着小兔妹妹说：“别怕，我不会伤害你的。”
“我……我找不到妈妈了。”小兔难过地说。
“别急，我帮你找妈妈。”小狐狸安慰地说。
小兔妹妹发现了这小狐狸与其他的狐狸不一样，才慢慢地往小狐狸靠近。
于是，小兔子就和小狐狸一起去找兔子妈妈了。
“兔子妈妈，您在哪里?”小狐狸喊。小兔子看到了妈妈，立刻朝妈妈飞奔而去。
小兔妈妈摸着小狐狸的脑袋说：“你真是一个乐于助人的好孩子。”小狐狸听了心里乐开了花!
小狐狸回到家就在想，“我已经做了两件好事了，山羊爷爷和小兔妈妈会告诉河马先生，让我上学吗?我真得好想上学呀!”
第二天，小狐狸又来到了学校，正巧碰上了昨天它帮助过的山羊爷爷和小兔妈妈。他们了解了事情的经过，纷纷向校长求情。河马校长点点头说：“这种乐于助人的孩子我们一定收!”
终于，小狐狸能和其它小朋友一起上学了!
传说中的小林校长作文 小林校长是哪部作品的人物文案：
窗边的小豆豆这本书，讲了一个非常有趣的故事。
一个小女孩名叫小豆豆被退过两次学了，但是她是妈妈找了一所能接受她的学校--巴学园。这所学校的校长叫林校长，小豆豆在林校长的培育下变成了一个好孩子。一个学期下来，小豆豆变得又乖巧又懂事，成为了老师心目中的好学生，成为同学们的好伙伴，我把这本书介绍给大家。
窗边的小豆豆读后感50字
这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。
窗边的小豆豆读后感50字
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。
窗边的小豆豆读后感50字
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。
窗边的小豆豆读后感50字
虽然我们不可能拥有巴学园那样的理想校园，我们也不可能遇到小林校长那样的伟大教师，我们也不可能成为豆豆妈妈那样的智慧妈妈，但我们至少可以朝着那个目标努力去完善我们！为“豆豆们”搭建一个更好的平台。
窗边的小豆豆读后感50字
是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站？
是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢？
这些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《传说中的小林校长》作文呢？以下是小编为大家整理的《传说中的小林校长》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《传说中的小林校长》有所帮助