下面是文案网小编分享的提高学生学习物理兴趣的几点尝试-物理反思作文 物理教学中如何激发学生兴趣文案，以供大家学习参考。
提高学生学习物理兴趣的几点尝试-物理反思作文 物理教学中如何激发学生兴趣文案：
爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师”。学生只有对物理感兴趣，才会想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。
物理学是一门以实验为基础的科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才可能使物理教学轻负高效，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识；学生也只有通过观察和动手实验，才能达到启迪思维学以致用。
根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，充分发挥实验在教学中的直观性，让学生通过实验直接感知印象深刻。
物理实验演示力求趣味性和新奇性，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。例如，在讲授\"大气压\"一节时，可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的存在；若有学生提出是水“粘”住了纸片，教师可用事先准备好的，用透明胶带粘在硬纸片上的细线挂上螺帽后纸片不落下的实验事实让学生确信是大气压的作用。接着让两个学生做模拟马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。通过实验演示，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。 用实验导入新课的方法，让学生亲身体验感受，给学生设置悬念，然后通过授课解决悬念。
每节课的前段时间，学生注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力更集中。如在讲重心高低与物体的稳定性时，让两支相同的粉笔分别直立和横放在桌面上，轻敲桌子可以发现直的粉笔倒下另一支仍稳稳停在桌子上，稍加点拔学生定会恍然大悟。又如在讲压强时，可以两手的食指分别顶住铅笔的两端，让学生直接感知压力的作用效果与压力作用面积大小的关系。再如在讲流体的压强与流速关系时，让学生利用纸条直接通过实验感知；还如讲浮力与液体密度关系时，通过往烧杯中的清水中加食盐并搅拌观察鸡蛋从沉底到悬浮甚至漂浮。直观可信，教学效果自然是水到渠成。
用具有新奇性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣。
人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的\"认知结构\"之外，即出乎学生的意料之外。例如，在讲浮力产生原因时，用两个可乐瓶，瓶口直径稍小于乒乓球的直径，都剪去瓶底，一个可乐瓶拧上瓶盖另一个不拧上瓶盖，将乒乓球都放入瓶内，在向瓶内加水前，结合学生已有的经验请学生猜想两瓶中乒乓球将会出现什么情况，然后结合具体的实验现象引导学生分析浮力产生的原因。再如在讲流体的压强与流速的关系时，用柔软的餐巾纸卷成一小筒立在一团抹布上，请学生猜想点燃纸筒后抹布会燃烧吗？然后结合实验现象分析其原因。还如在讲
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
提高学生学习物理兴趣的几点尝试-物理反思作文 物理教学中如何激发学生兴趣文案：
对与学习七门学科，每个人都有自己的优势学科和劣势学科，无论对待什么，都应有不同的方法。
对于理科，最好的方法就是多练，理科成绩最快提高的方法就是多练，见的题多型多了，考试时无论遇到多难的题目都会有思路，对于理科的主要方法是：1).对于数学，最简单的方法就是多做，从简单的题到稍微复杂些的题，最后再去尝试些自己从前不会做的题目，更重要的是，不会时应主动向老师请教，千万不能觉得不好意思，只有问了才会进步，当你觉得不好意思，不敢问时，你的对手或许正进步了一步。2).对于物理，应记牢公式，记准所代表的含义，不能把公式记混，另外也应该多做题。3).对于化学，化学方程式是最重要的，化学方程式也不能死背，而是要根据一些规律才更容易记牢，只有把化学方程式记牢、记准了，才会做更多的题。
哈佛校训有一条是：当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候，所以任何时间都不算晚，只要有心学习，想努力学习，那就还不算太晚，在当我累了，不想学的时候，我常常会对自己说：“你现在不努力，未来就只有你求别人的份，所以为了以后自己的路自己铺，自己的未来自己打拼，我只有从现在做起，才会未自己的以后打下一份好的基础！”
学习方法交流
提高学生学习物理兴趣的几点尝试-物理反思作文 物理教学中如何激发学生兴趣文案：
学习过程是一个记忆、理解、应用知识的过程，记忆是学习过程的首要环节，但记忆的过程总是伴随着遗忘的产生，解决遗忘的一般而有效的方法就是复习。期末临近，即将进如复习阶段，所以如何上好一堂物理复习课，有着重要的现实意义。但一般说来，上好一堂复习课比上好一堂新课难度更大，一方面是因为复习课本身的特点，例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感；另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同，从而造成复习课上的起点大不相同，那么怎样才能上好一堂复习课呢？复习课种类很多，在这里我仅就章节复习课，谈谈自己的构想，共同行参考。
第一， 再现知识
物理知识是人类不同时代的优秀代表的智慧结晶，它揭示了自然现象的本质和规律。今天我们要应用这些知识来解决一些物理问题，必须要熟悉这些知识。再现知识就是让学生熟悉知识，复习课跟新课不同，知识非常集中，因此为了提高课堂效益，可以在课前将知识以方框流程图、树干分枝图、表格罗列图等形式制成幻灯片，这样就可以在短时间内将知识再现给学生。
第二、检查知识
将知识再现给学生，并不等于学生都记住了知识，所以有必要隐藏幻灯片，检查学生记忆知识的情况。由于时间关系不可能对每个学生、每个知识逐一检查。这时可以抽查成绩较差的学生回答较难记住的重点知识，这种方式不仅强化了被问学生对该知识的记忆，也强化了其它学生对该知识的记忆。 第三、讲解知识
学生对知识的遗忘，不仅表现在对表达知识的文字、字母、图象上，更多的是表现在对知识内涵和外延的理解上。所以，再现知识，检查知识，只是复习课的一个开头，重要的是理解知识。老师讲解知识的过程就是让学生理解知识的过程。老师在讲解过程中，一定要详略得当，深入浅出，言简意赅，突出重点，突破难点。可以结合生产、生活、科技及自然现象讲得生动一些，有趣一点。
第四、检测知识应用
再现知识，检查知识，讲解知识，最终是为了应用知识来解决问题。学生对知识掌握了没有，理解到什么程度，能否熟练应用，必须通过物理题来进行检测。设计物理踢时要注意控制个数、控制难度、控制考察面。章节不同，这些因素也有所不同。计算题可以循序渐进多设计几个问，最好是前一问对后一问有启发，问问相连，问问相关。第一个概念题偏易，第二、三两个规律题中等，第四个综合应用题中等略微偏难。
第五、公布详细参考答案，统计学生错误情况
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
提高学生学习物理兴趣的几点尝试-物理反思作文 物理教学中如何激发学生兴趣文案：
这两天，我校组织同学们观看了鼎鼎有名的著名教育改革家魏书生老师所讲述的学习方法DVD，使我们知道了学习只要掌握好的学习方法，学习就能势如破竹。其中我感悟最深的就是第一部分中的激发兴趣。
英国生物学家罗特曾说：“在科学上，‘设想’的主要职责与其说是真实，不如说是有趣而且有用。”魏书生老师也同意这一个观点，他以生动具体的讲述方式形容出兴趣能激发人的潜力，甚至能进入忘我状态，就像 英国博物学家达尔文发现了一种新的昆虫，非常感兴趣的他暂时不能研究，于是他竟然把这只昆虫放进了自己的嘴里，接着继续研究其它昆虫；直到那只昆虫放出辣的液体达尔文才把这只昆虫拿了出来研究，真是令人肃然起敬！孔丘曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大家看！这句话倒没有说错，兴趣能对人产生如此巨大的诱惑了，吸引人去学习、探索，这就是学习上最关键的动机之一——兴趣。我也曾有过这样的经历。
在小学的时候，我学习科科都优秀，就是语文最不感兴趣，导致偏科。直到初中，我的语文还是拖着后腿。终于，我的救星出现了！我偶尔看了也本名为《伊索寓言》的语文课外书，使我对语文这一科的兴趣慢慢浮现，接着我还看了《苦儿流浪记》《悲惨世界》《海底两万里》等等的语文名著，不仅增加我的作文题材，还培养了我语文的浓厚兴趣，真是一举两得啊。有一次周六，我正在看《雾都孤儿》，看得有如身临其境，聚精会神。兴趣由不得我停下来，一直到了中午十二点半，把它给看完了，才从知识世界里回来了，才记得原来煮饭吃，“怎么时间过得这样快呀，我还想《基督山恩仇记》呢。”我不禁埋怨道。看来兴趣还真是一种强大的动力哩！
魏书生老师在讲述学习方法中曾说：“有了兴趣，就是快乐。”短短的八个字，却蕴涵着深刻的意义。兴趣即获得知识的第一步，让我们一起培养好学习兴趣，不断引发自己大潜力，相信在我们的面前的是一个无边无际的知识之岛，我们要共同把兴趣的海洋线变得更加长，勇敢地向知识的新大陆奔去吧！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《提高学生学习物理兴趣的几点尝试-物理反思》作文呢？以下是小编为大家整理的《提高学生学习物理兴趣的几点尝试-物理反思》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《提高学生学习物理兴趣的几点尝试-物理反思》有所帮助