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吾与吾师作文 吾与吾师分别是谁文案：
时光微凉，不同的时间相同的地点，看一场青春往事被记忆浸泡，微风轻拂，早已洗去铅华，清绝明艳。
褪色的记忆停留在那年盛夏，期末考试将近，时间处在了刑场枪杀阶段，机械化的动作，面无表情的孜立，分数成了最刺人的字眼……心虑焦急的家长东奔西走只为把孩子送进一个个名师补习班，借此抚慰内心巨大的不平衡。而我也不例外，居然上了最不热门的作文班。教我们写作的是一个四十出头的中年男人，不太标准的普通话是他标志性的象征。他的声音时而高亢激昂，时而平静如水，那极具穿透力的嗓音总能在不知不觉间将你带入高潮。
记得有一次的当堂作文，我一看题目，心中窃喜，那不正是前几天才在学校里写的作文题目吗？我来不及多想，在脑海中搜索枯肠，凭借微薄的记忆把这篇作文原封不动的照搬上去，哈哈，大功告成。但是下个星期的课，虽然不是讲的最好的却是令我受益终生的。
只见他走上讲台说道：“本次作文，大部分同学写的都不错，但有一位同学写的内容空洞，文章粗糙不生动……”他一边列举那篇文章的种种“罪行”一边意味深长地瞟了我一眼。我浑身一震，默默猜测到：那篇作文不会是我的吧？随后又自我安慰的摇摇头，怎么可能呢，这篇作文在学校得的分可不低。等到作文发下来以后，出人意料的那个人果然是我。鲜红的分数和评语触目惊心的停留在苍白的纸业上，它们似乎在瞬间就变成了一张张嘴在大声的嘲笑着我，一点一点击垮着我的骄傲。
下课后，我被单独留了下来。他看了看我缓缓问道：“你知道你的问题出在哪里吗？”我急忙回答道：“那篇作文我在学校也写过，还得了高分呢。”他的神情突然严肃起来：“反复使用同一篇作文，没有新意，学校老师喜欢的我未必会喜欢，不要怪别人不懂你，要怪就怪自己没本事。”
而如今，时间的齿轮转过无数个春秋夏载，过去的时间竟如过眼云烟，而唯独这一件却成了我心头永久的记忆，让我在逆流中激流勇进。
师大实验初三:夏颜
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我总是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的头发，细细的双手夹着白色的粉笔在黑板上写字的身影……
提起“吾爱吾师”这个词，大家都知道是表达同学爱老师的，可什么老师值得我们去爱呢？我这儿就有一个——我上四年级时的语文老师。
记得有一次，在一节语文课时，我们的作业都做完了，老师举着手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一转一转的`，然后笑了笑说：“同学们，既然你们的作业已经做完了，不如我们来玩儿一个游戏。”紧接着，她掀开了手中的卡片，只见上面写着两个字：“由”和“甲”。我们心想：老师使得又是什么招？这哪像游戏，这分明是造句。老师一看我们不明白什么意思，又翘着脸，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里说：哈哈，你们不明白了吧！然后，老师又语重心长的说：“由对甲说，你什么时候学会倒立了！”我们听了后皱着眉头，冥思苦想，一拍脑门明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地对甲说，你什么时候学会倒立了。
老师又掀开了一张纸片，上面写着“西”和“洒”。我们苦苦的思索着，忽然，教室里举起了一双手，又过了一会儿，两双手，三双……同学们开始争先恐后起来，“史墨才！”老师一边用手指了指一边说。“西对洒说，你什么时候喝起水了！”老师听了后，大笑起来，都要打嗝了！
最后一张是“止”和“正”。这可把我们给难住了！聪明机灵的我，眼珠子转了一圈，举起手来。“你，郭砚璞”我站起来回答：“止对正说，天这么热，你怎么还带个帽子？”我刚一说完，全班同学笑得人仰马翻、哄堂大笑！
“铃铃铃！”下课了，平时下课我都觉得慢，可今天我却觉得下课这么快。
啊！吾爱吾师！
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孔子曰:三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。大体意思是说，三个人同行，其中必定有我的老师。每个人都各具优缺点，是我学习和改正的对象，因此他们都可以做我的老师。
人无完人，有时候我们都会遇到某些瓶颈期和各种局限，影响到了我们更快更好的突破自我走向下一站更美的征程。因此，我们需要是时候停下来看看周围，寻求交流，多向别人看齐，或许某一瞬间一切困惑就随之烟消云散，眼界和心胸就明朗多了。
这周四中午，一位朋友打电话给我，邀请我到他公司去喝茶，我去了之后已经有另一位朋友在场了。此次喝茶晤面，我们三家公司分别做了工作上的交流和分享了管理上的心得体会。
虽然我们三家公司做的业务各不相同，但是我们都有一个共同的目标，那就是把电子商务做大做强，在网络市场上抢占一席之地！因此，我们既是生活里的好朋友，也是商场上的铁血盟友。
一番讨论热议之后，我们三人一致决定三家公司可以定期举行一些内部发展交流活动，轮流带着自己的团队去对方公司登门拜访，互相切磋，互相学习，共同促进公司发展进步，一起成长！我们认为，虽然三家公司经营产品不同，但是我们公司的营销方式几乎是相通的，网络推广方法也是基本相同的，既然如此，我们何不众人拾柴火焰高，互利互惠，连起手来壮大发展呢？这样一来，三家公司联谊式的交流互动既能让彼此看清楚自己在运行中的不足，及时走出盲点区域避免做无用功，又能借领略借鉴对方两家公司出色的运行方法和宣传推广的好点子。何乐而不为呢？
俗话说好，油灯不挑不亮，真理不辩不明，很多问题讨论讨论没坏处，有些说法、意见或许不正确，却是干事业中难得的警醒，使我们能够主动地避过前路上未曾预料的风险。只要大家信念一致，目标一致，人多力量大，团结协作，必能齐进步，闯出一片天地！
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如皋市滨江初中九（9）班徐相庭
吴小兵老师是我所有初三老师中留给我印象最深的一个。
初次见面，走上讲台时，他站得笔直，玉树临风的样子。可是据我目测，他应该是禁不住风的抚摸的——瘦弱的身躯或许反衬着他博大的知识；也许是上天所赐，沙哑的嗓音形成了他独特的课堂魅力。
他翻开书，为他的科目申辩：“物理有用，十分有用。”他让我们重复三遍。于是，物理有用——我们都信了。
后来接触多了，我们发现，他的声音十分有趣：沙哑中带着尖锐，浑厚中带着童真。细言细语的他，可能在某个不经意的时间大吼一声，那声音超级给力。于是，课堂神游者，便把他当成了雷公。他讲题时，思维自由发挥，信马由缰。嗓音或似春鸟鸣啼，或似狂风呼号，真是千变万化；令人或是耳目一新，或是精神为之一振，反观他，总是那么神采飞扬。
我们还发现，他讲课有时站着，有时坐着，有时走到教室中间，千奇百怪。他的每一节课都是一场表演。他以最常见的生活景象来诠释题目，以最犀利的语言来质疑我们的答案。他放下老师的身段，用肢体动作来讲解内容。
他说；“我们上课是兄弟之情，下课是师生之谊。”
他没有布置作业，他认为作业的寻找是每个人的机会，也是每个人的选择。完成作业不是靠强迫，而是凭自觉。
最后，下课了，他没忘作自我介绍：“我叫吴小兵。”
（指导老师：张海琴）
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《吾与吾师》时更加简单方便，下面是小编整理的《吾与吾师》，仅供参考，大家一起来看看《吾与吾师》吧