下面是文案网小编分享的我们都一样作文 我们都一样歌词文案，以供大家学习参考。
我们都一样作文 我们都一样歌词文案：
很多时候，我们总是有一些奇特的见解，显示自己的与众不同。为什么?因为害怕被忽视。
其实我们都一样。
我们害怕孤独。我们朝气蓬勃，我们喜欢凑热闹。我们假装冷漠不是故作清高。而是为了让自己适应，适应寂寞，避免伤害。
我们害怕误解。有时候想不明白为什么有口难辩。是不是我们真的错了，还是世界太功利。所以选择沉默，不是默认，只是一切都是徒劳罢了。
我们害怕失去。的确幸福要靠自己争取。可是有得到必定会失去。所以与其最后以失望落幕，索性不以希望开场。不是懦弱，只是这样的孩子伤不起，懂吗?
我们害怕欺骗。也许是我们本来就太单纯，又或者是被欺骗了太多次。所以我们不再相信，准确地说是不敢相信。细数人生不过短短几十年，我们已经失去了太多。
我们甚至害怕接受，害怕微笑，害怕一些美好的事物。
于是我们学会了冷漠，为了让自己不受伤害。学会了淡然，为了让自己继续向前。学会了放弃，为了让自己不再失去。
学会了回头，为了让自己知错就改。
总之我们学会了如何保护自己。也许在别人眼里，我们自私自利，自以为是，自欺欺人。可是那又怎样?不了解的人就没有权利说话。我们所做的一切并无恶意。
我们都有泪流满面的秘密，我们所做的一切只是让自己怀揣着最后一点勇气，面对生活。
其实我们都一样。
我们都一样作文 我们都一样歌词文案：
早晨的空气格外清新，还带有一点潮湿，我提着烧烤架和一袋子的炭出发了，这周的星期三是我们六年级去野炊。与以往不同的是，我带上了相机，因为这有可能是我们最后一次集体野炊了，我不想遗失这种美好。也有人可能对我这种行为有些不解，我只能说自己仅仅想要多拥有一些。
来到学校，我碰见了郭璐璇。她背着一背柴，还有一个锅，这些东西把她身后的筐都装满了，看着就吃力。我走过去和她打招呼，却不经意瞟到她那沁出汗珠的额头，心想：璇璇对这次活动很重视呢。于是开口：“需要我帮下忙吗？”她却轻摇脑袋，倔强地对我说：“不用！”于是，我们肩并肩走向教室。
一踏进教室门，我就嗅到了与以往不同的气息，我知道，那是兴奋、激动的味道。大家都迫不及待地想要参加这次等了不知纪念，盼了不知几朝的野炊之旅。我被这气氛所感染，心情不禁愉悦起来，对这次活动多了一点期盼。
九点整，我们的队伍浩浩荡荡地来到了野炊地点——大河坝。大家一到了那里，就像脱了缰的野马，到处乱窜，还好有老师这个驯马师，不然大家早就跑远了。
我和郭璐璇等七个人一组。我们计划做的菜还不少，有番茄鸡蛋汤，烧烤，南瓜汤，鱼香肉丝，麻婆豆腐等，光是锅就带了三个。一到目的地，我就选了一个地方干起活来。我负责搭灶，用一块尖一点的石头把一块凹凸不平的地方弄平，再用四块石头搭成一个灶。经过我的艰苦奋斗，灶搭好了，但还有一个难中之难的问题，那就是生火。于是，我带着询问的口气说：“你们谁会生火？”几人居然集体摇头：“不知道。”我真有一种想掐死几人的冲动。唉，不管了，只有试一试了。我先拿着一根细一点的干柴，拿起打火机，按下钮，火苗就从打火机里窜出来，往柴上烧，不一会儿，柴就烧起来了。不过，着一根柴燃起来了有什么用呢？于是，我就抱着一堆木头往里扔，一根，两根，三根，四根……一直放了五根才心满意足，心里满以为这次成功了，可过了一阵子，一点儿动静都没有，我脸上带着狐疑，拨开柴火，竟发现火根本就没有烧起来，曾靖桃看见了，笑了一声，走过来对我说：“我来试试吧。”我有些不甘地走开，在我还没走多久，火就生好了，那滚烫的火苗不知疲倦的往上窜，那不规则的形状合成可一首节奏紊乱却富有活力的青春舞曲，让人心振奋不已。
有了一个会生火的人，煮饭的节奏逐渐加快，但是却出现了一个小小的意外。在我们把火生好，正在煮南瓜汤的时候，郭璐璇看见另一个灶的火大一些，她就端起煮汤的那个锅准备到那边去，不料那个锅的把手坏了，热汤一下子全倒了出来，撒在了她的脚上，幸好我逃的快，只有一些水溅在了我的裤腿。不过郭璐璇就惨了，我看着她那紧皱的眉头，既着急又无奈，只有尴尬的站在一边，其他几人也不知该怎么办。还是王倩影打破沉默，说：“把南瓜洗洗。郭璐璇你没事吧？”郭璐璇有些勉强的回答：“没事。”于是这场意外悄悄的过去了。
由于发生了一些小小的意外，我们的做菜速度慢了下来，比起原先小心了许多。终于，我们的菜都做好了。在开饭时，我的心情极佳，做饭是的辛苦早已不见了踪影，只有满腔的自豪感充盈着我的胸膛。于是，这成了我吃过的最美味的一顿饭。
在要离开河坝时，我们集体拍了照，我知道其中包含的意思，这将是我们小学生涯的最后一次集体野炊，我们没有遗憾，只有满足和疯玩后的轻松。
天依旧蓝，水依旧清，我们也依旧纯真。我们一样，永远都一样……
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在三年级的那一个下午，一个女孩突然被带到了我们班。班级外面，她的母亲十分感激地向校长说着些什么，又不好意思地向班主任交代了些什么，就匆匆离去了。这是个有智力障碍的孩子。
她十分惶恐地看着大家两只手紧紧地抓着衣服，仿佛一个刚进了狼窝的小羊羔。老师叫她自我介绍一下，她不说话，低着头。无奈之下，将她安排在了班级最后一排空位上。
这一节是数学课，显然，数学老师并不这道这位同学的情况，只见转来了个新同学，便兴致勃勃地叫她起来回答问题。她站了起来，低着头，仍然不说话。这时，班级里开始有了小骚动。几个调皮的孩子便热议她是不是个哑巴。她听着，不说话。老师没办法，让她坐下。
那时候，班级里正流行着一股“九九乘法表”的热风。人人都在比试着谁背的又快又好。可总有几个不认真的，不安分的，上课时被老师提问却又回答不出来，竟也不害臊，嚷嚷着“哑巴女孩也不会背呀，我至少还会背几个呢。”每当这时，老师就会罚那几个孩子抄写，直到他们能够背出来。久而久之，他们对她的怨恨积少成多，终于在一天爆发了。
那个早晨，一张满是涂鸦的桌子，打破了平日里的宁
静。同学们聚五成堆地在一起议论纷纷，几个平日里就不安分的孩子悄悄地站在一旁，得意地欣赏着自己的杰作。她走了进来，看着自己桌子上的那些恶意的涂鸦，她出乎意料的，却又不意外的没有说话。只是默默地擦着桌子。“滴答，滴答……”一滴滴泪落了下来，教室里静得只剩下这个声音。
她奔了出去。
第二天，她是被母亲攥着过来的，脸上还挂着泪痕。班主任和她的母亲互相道歉，昨日那几个恶作剧的孩子也被拉出来道了歉。虽然一切都解决了，但此时的班级已经有了细微的变化。
那几个孩子不敢明着欺负她，便到处宣传她是个傻瓜，笨蛋，哑巴。千万别和她玩，我们之间可不一样。
那一节的数学课，她反常的举起了手，举了一节课。快下课时，老师才无奈的叫起了她，问她有什么事情。她没有回答，兀自地背起了九九乘法表。她背得很慢，但一字一句却是那么地坚定。当她背完后，教室里陷入了很长一段的沉默。直到一段掌声，打破了这份寂静。那是校长。同学们也都纷纷鼓起了掌，有些渐渐地低下了头。
“我也会背了，我们都一样！”这几个发音不全的字，却深深地扣进了我的心里。是啊，我们都一样。
我们都一样作文 我们都一样歌词文案：
有一位”特别”的同学——他的左手天生残缺,不能像我们一样正常使用双手。他是陈乐开,其实我并不愿意提起他,作为他的好友,我不愿伤他自尊。因为,他早已不再”特别”,成为了普通的一员.
在班里,他的特别之处并没有招来同学异样的眼光和嫌弃的举动,反而,同学们还经常帮助他完成一些对我们来说是小事，对他却有障碍的事情：有时,当他系红领巾时,同学们会捏住巾角或结头，方便他固定;有时,在他背书包时,同学们,会帮他轻提书包带……同学们对他无微不至的爱,使得他与我们一样,一样开心,一样快乐,一样好学……
我们的爱感动了他,他也在为集体默默付出,证明自己与我们一样，证明他无愧于这个集体。
有一次,我们中队举行了一个”右手左手”的活动。同学们跟着老师的口令,举起手来.当老师喊道”左手”时,大家的眼睛齐刷刷地望着陈乐开.只见他咬咬牙根,把头抬了起来,把他那只不完美的左手举了起来.同学们焦虑地看着他,都想劝他放弃.可是他的眼神里丝毫没有放弃,他的手------那只左手------依旧坚定地举着。那种坚定,那种执着,让人感动!多么坚定的付出啊!他举起的是那只不完美的左手，但他证明的是他健全的人格！我顿时心中感慨万千:他用自己的努力，证明他跟我们都一样,他也是集体中不可或缺的一员!
看着这一切，我不禁想起,他的左手残缺,平衡性不好,不可以跳绳,不能投实心球.但是,在平时的活动中,他坚持运动,想尽办法跳绳;他坚持投掷,双手不行单手也可以投……就这样证明,我们都一样。
下课后，同学们立马跑过去,围着他，关注着他，他的脸上洋溢着欣慰又快乐的笑容。他的内心的伤早已在同学们的一次又一次地关注和安慰下愈合了。我们一起学习生活了六年，同学的关心伴他学习生活了六年，他以无比的自强不息和我们学习生活了六年，一样的六年啊！友爱抚慰了他自卑的心灵，时间让他走出了”天生残缺”的阴影。
陈x开虽然左手残缺，但爱让他在学习生活上的障碍越来越小,正是这样，陈乐开才举起了那只代表同学们爱的左手。对于残疾人，他们肢体的残缺我们或许无法弥补,但我们可以用自己的行动让他的心灵不再残缺，这就是”有爱无碍”——我们茅校的同学用行动给了他一个最好的诠释!
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《我们都一样》作文的经历，对《我们都一样》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《我们都一样》作文呢?下面是小编收集整理的《我们都一样》，希望对大家写《我们都一样》有所帮助