下面是文案网小编分享的故乡1作文 故乡情文案，以供大家学习参考。
故乡1作文 故乡情文案：
《故乡》导学案
设计崔国卫
一、课文分析:
1.《故乡》通过“我”回故乡的所见所闻所忆所感,描写闰土和杨二嫂的巨大变化,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫和剥削下农民破产,生活痛苦现实,揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚,人与人之间的冷漠,表现了作者对现实的强烈不满和改造旧社会,创造新生活的强烈愿望。
2.课文以“我”回故乡的活动为线索,按照“我”回故乡——在故乡——离故乡的顺序,把我的所见,所闻,所忆,所感的各种材料组织起来。
3.掌握对比的方法,把小说中的闰土,杨二嫂两个人物20年前与后的外貌描写在书上画下来,进行比较阅读,找出他们的差异,进而归纳他们各自的性格变化,最后在他们的性格变化中理解小说的主题。
4.重点、难点、疑点及解决办法:重点:运用对比,多种描写手法刻画人物性格特点;小说所刻画的人物的社会意义。难点:内涵丰富的语句的品味、理解。解决办法:以课堂上朗读与分析精彩片断为主要手段,“重点”“难点”宜在教师的引导下分析领会。
二、学习目标:
①了解辛亥革命后农村日益衰败、农民生活日趋贫困的社会现实;领会鲁迅先生改造旧社会,创造新生活的强烈愿望。
②理解运用对比突出小说主题的写法。
③理解小说中议论的作用。
三、教学过程:
课前预习:
1、《故乡》一课有()个生字词,我用自己的方法()解决了()个生字,其中()这几个生字比较难。
2、我读了这课()遍,大概明白了本文所讲的大意,我会用自己的话概括一下。()
3、我想提这样的问题和大家探讨:()
4、我认为本文的()语句最引起我的注意,因为()。()语段最值得我读,试着用我认为()的感情来读一读,这样读的原因是()。
第一课时
导入课文:
1.“故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。”在游子心中,“故乡”是一个美丽的字眼,是魂牵梦绕的家园。大家读完鲁迅的小说《故乡》,感觉和我们以前读过的那些思乡怀人的作品是否一样?现在我们来走进鲁迅笔下的故乡。
2. 1840年鸦片战争后,帝国主义列强入侵中国,从此,中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时,在帝国主义扶持下,军阀连年混战,横征暴敛,致使广大农村日益凋敝,广大农民日趋破产。1919年的辛亥革命,虽然推翻了满清王朝,但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。中国人民被封建主义、帝国主义、官僚资本主义“三座大山”压迫着。1919年12月,鲁迅回故乡接母亲到北京居住,目睹故乡的衰败景象和农民的贫困生活,十分悲痛,一年后,便以这次回乡经历为题材,写了这篇小说。
自主探究,合作交流:
1. 跳读课文,把握情感基调。()
(学生跳读课文中写“我”的情绪的段落。如开头的“我的心禁不住悲凉起来”,结尾的“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。……使我非常气闷……又使我非常的悲哀”等段落。)
2. 朗读品味,理解情感基调。本文作者的感情主要表现在()和()两个方面。
朗读小说中描写故乡景物的部分,找出令“我”悲哀的因素。(重点阅读开头的一段景物描写,注意重读“天气阴晦”、“冷风呜呜”、“苍黄的天”、“横着萧索的村庄”等词语。)对比朗读小说中“记忆中的故乡”的部分,注意其中“深蓝”、“金黄”、“碧绿”等表示色彩的词语。
3. 教师小结:故乡是一日不如一日,昔日的蓝天、明月已荡然无存,留下的只是“阴晦”、“苍黄”和“萧索”。
4. 故乡哪些人的什么变化最令‘我’心痛?(学生以小组讨论的方式对小说展开细致深入的阅读。)
学生在小组内交流讨论成果。(讨论主要围绕闰土和杨二嫂两个人物展开,也可以涉及宏儿和水生。存在分歧的地方可以保留,提交班内讨论解决)
(1)闰土的变化有哪些方面令“我”悲哀?
①闰土的变化令“我”悲哀。②闰土、、、的变化令“我”悲哀。
(2)杨二嫂的变化是否也令“我”悲哀?
①杨二嫂的变化令“我”悲哀。②杨二嫂、、的变化令“我”悲哀。
(学生分条梳理讨论的结果,特别是对人物的评价性词语,学生可能不够准确,教师可加以点拨和补充:闰土:外貌苍老,动作迟钝,语言含糊,对“我”谦恭,对生活丧失希望。杨二嫂:相貌丑陋,语言尖刻,自私、势利,虚伪、庸俗。)
5. 全文的底色是沉重和悲哀的,那么有没有一点亮色呢?
学生思考、讨论、回答。
6.朗读结尾的三段文字,特别是“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。要求齐读背诵。第二课时
自主探究,合作交流:
1.小说中一共描写了几个“故乡”?
2. “故乡”是谁的?
3.“故乡”在哪里?
4. 文学作品中,除通过描写,使所记的人、事更生动外,还往往用形象化的议论来揭示事理,点明中心。这篇小说也不例外。请找出本小说中的议论部分,并分析其作用。
通过上述三段中的议论,层层深入地揭示了中心,并使小说的主题得到了升华。
5.明确小说的主题。通过小说的阅读和社会背景的了解,你认为作者创作这篇小说的目的是什么?
交流分享:
通过本小说的学习,你掌握了阅读小说的那些技巧?你还有哪些方面的收获和困惑?请你在小组内进行交流,并且把心得体会记录下来。
、练习设计:
一、给加点字注音。
隐晦.( ) 惘.然( ) 颧.骨( ) 嗤.笑( ) 鄙.夷( ) 恣脽
..( )()
二、填空。
1、《故乡》选自《》,体裁是(),作者是(),原名(),文章以()为线索。
2、本文着意于一个“变”字,运用()的手法体现主题。
三、阅读文段,回答问题。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土a到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么?我希望他们不再像我,又大家b起来…然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望芒远罢了。我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1、在文中a、b两个空白处应填上的词语是:
a、b、
2、选文中有三个“辛苦”排列一处,表现了当时人们生活的负重感,它们字面上意思虽然相同,但包含的具体生活内容却不同,即“我”为()而辛苦,闰土为()而辛苦,别人为()而辛苦。这里,“别人”是作品中的()
3、对“我在蒙胧中,眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是()
A、月光不明,暗淡无光。
B、水声潺潺,使人昏昏欲睡。
C、通过想象,展现出模糊的景象。
D、迷迷糊糊,眼睛看不清楚。
4、小说最后一句话,构成了一组相关的比喻,如果把“希望”看成是本体,那么喻体就是()。如果把希望无所谓无(希望不能说没有)看成是本体,那么喻体就是()。如果把9 )看成本体,那么喻体就是走的人多了,也便成了路。
5、判断正误,对的打√,错的打×。
“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感,对通向希望之路的迷惘。()“他的愿望切近”,是指闰土的生活愿望很实际,在现实生活中是可以看得见的,即摆脱贫困。()
“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体,不知道它是什么样的,因而茫然,又因为现在还看不见我的希望的曙光,因而远。()
6、请说说最后两句话的含义。
故乡1作文 故乡情文案：
?故乡
?????????在一个很远很远的地方，
????????有一条清澈的小溪；
????????上面搭着一座小木桥，
????????鱼儿们在小溪里嬉戏着、玩耍着；
????????再往远处望去，
????????几座雄伟、高大的山坡像士兵似的站立在那儿；
????????保护着那里的一草一木，
????????那里就是我的故乡。
????????我曾折过一条条洁白的小纸船，
????????放在故乡的小溪里，
????????祝愿故乡永远那么美丽、壮观。
????????可是当我再回到故乡的时候，
????????不，故乡变了！
????????小溪不是以前那么漂亮、清澈了，
????????小木桥也不见了，
????????远处那几座雄伟的山坡既然变成了一幢幢高楼大厦。
????????我的心顿时碎了……
故乡1作文 故乡情文案：
故乡，一个熟悉而又疏远的名字。它常常是一个思念或一个眷恋。故乡的一草一木，故乡的人们，故乡的天空……
我又回到了久别的故乡，它的变化实在让人惊讶。门前的大榕树，又高大了许多。原本的泥泞小路，变成了新的油柏路。随之迎来的是山的气息，故乡的味道~走进外婆家，熟悉的橘子树结出两个沉甸甸的橘子，把树压弯了。外婆热情的出来迎接我。后来我迫不及待的自己上山了，那里有我太太多的回忆……
从一条弯弯曲曲的小泥巴路上山，其实没过多久就会没路的，但从容的继续走上去的话，会有好多发现。小时候那里成了我的乐园，那里有一棵棵直冲云霄的竹子。我慢慢地走着，生怕打破这美丽的宁静。扑啦啦许多鸟雀飞走了。忽然脚下踢到了一个东西，低头一看是一点笋苗。我有种欲望想把它挖出来，可是我不能，因为那代表着春的希望。
要说故乡最具有特色的应该就是那门前的小溪了。它潺潺的水声，在夏天别有一番趣味，当天气很热时，总会看见许多快乐的孩子站在岸边，只听见一阵水声后的一阵欢笑。看着他们凉快的样子，有时也会想跳下去，可真的下去了又会冻得瑟瑟发抖，匆忙爬上岸来。有水就有桥，故乡的桥也是甚多。有时走走就有桥，也许并不雅致也比不上坚固但它也是村里不可缺少的。
我是许久才回故乡的，但每一次回来的差距都很大。最早，我还是喜欢那个从屋子里长出的大榕树，可后来他把别人的屋子全占领了，真不知道该喜欢还是不喜欢。还有那下雪的时候在雪上的小爪印，那是鸟雀留下的足迹。有时我会在上面撒点小米，爪印就更多了……
啊！故乡，你是我出生的地方。无论我到了那里你永远是我的家。走在故乡的小路上，我思绪万千情意绵……
温州二中（海坛校区）初一:郑禾
故乡作文750字
故乡1作文 故乡情文案：
故乡，是一方水土，一方人群，一方习俗，一方剪不断理不顺，或欣喜或惆怅的隔了山，隔了水，亦隔不了的血脉情。故乡，又是一种思念，一种依赖，一种宗教，一首吟不完咏不尽，或振奋或失落的隔了天，隔了地，亦隔不了的血脉歌。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来”。
故乡像一本厚重的老书。它倾注了父老乡亲们汗水与心血，承载了太多的故事与沧桑，识不尽，阅不完。俨然，故乡已成为了一种庄严神圣的情感，维系着乡亲。这片土地，也已成为乡亲们精神的殿堂。游子离乡，背负着沉甸甸的行囊，背负着沉甸甸的嘱托，还有那，恍若隔世的梦。故乡的根，已经深深扎入每一个即将闯荡游子的心灵。
严寒酷暑，风雨交加，走过了一条又一条的大河，翻过了一座又一座的山岭，心里茫然了。路还有多远？梦还有多远？停下来回头望望，惟有故乡的方向，心里是那样的踏实，那样的安定。“每逢佳节”，“倍”思亲，这种归属感已经深深融铸在灵魂里，成了生命的一种习惯。故乡在哪，游子的心便朝向哪。
前路的风景犹如海市蜃楼，虚幻不可即。惟有故乡，才是日夜追寻的桃源。它蕴涵着双亲梦里梦外的牵挂与等待，久久忘归的驻足与远眺。游子的心，不也正是图个家人平安，生活幸福吗？千山万水，浓情又岂可阻断乎？故乡，是生命的种子生根，发芽，并汲取阳光茁壮成长的地方。故乡，是命运的小船停泊，整顿，并缝布风帆破浪起航的地方。
因了故乡，游子才不会忘记自己跋山涉水的初衷。它，又不仅仅是浪迹天涯的游子落叶归根的土地。血浓于水，生生不息。故乡，是那身愈远、情愈切的澜殇。故乡，盘结了生命的网，浩瀚，磅礴。纵横天地，缠绵无尽。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《故乡1》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《故乡1》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《故乡1》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《故乡1》