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初中散文作文四季之歌_200字
（一）春故圃耕青冻壤松，新枝酿蕾暖风舂。泥壶细叶茗香淡，墨笔轻毫画意浓。柳绕村堤烟袅袅，河铺古道水淙淙。
桃园恋旧思归客，夜雨无声恰恰逢。
（二）夏
骄阳劲曝柳低眉，入水鹅鸭日日嬉。
雨拭虹新蛙鼓噪，蝉鸣叶静影参差。
红鳞戏浪霞波碎，白鹤游云月夜迟。
倩影池边轻辗转，何人苦觅咏荷诗？
（三）秋
银霜永夜冷梧桐，雁去青巢几处空。
叶舞庭前枝衔恨，人思月下袖涵风。
横窗影乱凄惶里，扰梦蛩孤落寞中。
一季韶华荷泪尽，声声杜宇继悲鸿。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
（四）冬
松凝冷翠映寒塘，冰覆游鱼鸟迹藏。
猎猎风吹蒿瑟瑟，昏昏日隐野苍苍。
无为暮雪添寂寞，有志骚人忘感伤。
滤就甘醇三五盏，清箫暗送腊梅香。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
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春，当你踏着轻盈的脚步来到人间，霎时，万紫千红、百花争艳，新的生命也开始孕育。夏，当你驾着你的炎热之车来到人间，一切郁郁葱葱、绿树丛林。这些是你给大地的礼物，在金色的阳光照耀下无比美丽。秋，当你笑盈盈的来到人间，秋风走进田野，满园的果实散发着阵阵清香，这是你给大地的佳肴，要让大地品尝美味果实。冬，你悄然无声的来到人间，将银白色的雪花送给大地，这是大地过冬的衣服，要让大地感到温暖。
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四季轮回，生命轮回，春夏秋冬，唱尽生命的轮回。春之歌，小雨沙沙，你用你的温柔唤醒了大地。夏之歌，骄阳似火，你用你的热情使大地生气勃勃。秋之歌，果实累累，你用你的智慧使万物都有了自己的成果。冬之歌，大雪纷飞，你用你的细心使万物准备一个新的开始。
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春春暖花开旭日升，花草丛间蝶蜂舞。风拂桃花红又艳，青山溪水绿垂柳。夏荷花上蜻蜓舞蹈，莲叶里青蛙鸣唱。蓝天白云齐欢笑，夏日荷池最美好。秋凉风送爽雁归南，稻弯棉白高粱红。菊花桂子齐飘香，秋天已悄悄来到。冬大雪纷飞白茫茫，腊梅迎寒独绽放。翠竹青松傲寒霜，岁寒三友真顽强。
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