下面是文案网小编分享的日月潭作文 日月潭课文文案，以供大家学习参考。
日月潭作文 日月潭课文文案：
日月潭
日月潭是我国台湾省的一个小湖。
日月潭里有个小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫日潭,一边像弯弯的月亮,叫月潭,两潭湖水想连,像碧绿的大玉盘,小岛就像湖中的明珠。
日月潭在台是附近的高山上,水很深,日月潭的四周是山,山上是茂密的森林。山林倒台映在潭里,湖光山色,非常美丽。
我爱美丽的日月潭,我爱祖国的台湾岛。
日月潭作文 日月潭课文文案：
今天一早，我们便坐着大巴车来到了日月潭。当我一看见这个水潭时我就被它深深的迷住了。潭水碧波晶莹，潭面辽阔，群峰倒映在水中，优美如画。日月潭在阿里山与玉山之间，是台湾唯一的天然淡水湖。
它之所以要叫做日月潭是因为：在很久很久以前，两条恶龙吞食了太阳与月亮。为了降服恶龙，大尖哥与水社姐挺身而出，在路上他们从一个老爷爷口中得知用金斧头与金剪刀才能制服它们。大尖哥与水社姐翻山越岭，历尽千辛万苦终于找到了金斧头与金剪刀后。马不停蹄的回道潭边，又冒着生命危险与两条恶龙激战了三天三夜，终于把太阳与月亮从恶龙口中救了出来，所以人们便称这个潭为日月潭。
等我们坐船到月潭时，眼前便会浮现出一座孤零零的小岛，上面长满了郁郁葱葱的树，并有一只白鹿。传说，台湾的邵族部落原来住在阿里山。因为他们的祖先为了捕捉一只白鹿，追了几天几夜，白鹿跑到日月潭时，便不见了。他发现这里风景优美、景色怡人，便把全族领到了日月潭。
在优美如画的日月潭边，一定会有着名胜古迹：文宗庙、慈恩塔、玄光寺、孔雀园……其中的慈恩塔是蒋介石为了纪念母亲王太夫人所建的。
后来，我们便坐着大巴车依依不舍的离开了。
日月潭作文 日月潭课文文案：
日月潭像一块美丽的“宝石”，嵌在玉山和阿里山之间，它的中心是拉鲁岛，岛北边的湖如一轮太阳，岛南边的湖如一轮弯月，活脱脱就是一个惟妙惟肖的古代象形文字——明。这个壮丽的湖泊名扬四海，我在距离台湾很远的西安就早已把它的名字记得滚瓜烂熟，所以当我听说我家人要去日月潭时，心情无比激动。
车子行驶在去日月潭的路上，看着路上窗外往后飞逝的建筑、树木，我还是觉得太慢。渐渐地，终于看到四面环山的日月潭了。
那天，下着濛濛细雨，远山如黛，淡蓝色的湖水笼罩在白雾中，像披了一层纱，这纱时有时无，时隐时现，日月潭就像一位含羞的少女，微笑着迎接四面八方的朋友。坐在船尾的小棚下，我端着相机拍着风景，开动的船尾溅起朵朵水花，像一条水龙在船后护驾，湖面波光粼粼，湖水一会儿变成蓝色，一会儿变成绿色，五彩斑斓的色彩让人迷恋。湖中有一座木板拼成的人造小岛，岛上绿树浓荫，木头雕刻的猫头鹰像这个大森林城堡的主人，矗立在岛边的栏杆上。
船行到了拉鲁岛，这个岛把湖泊分成了两半，山上林木苍翠，但山并不高。我登上半山腰，只见一座寺庙拔地而起，门上挂着一块木匾“玄光寺”，这座寺有两层，第二层上不去，寺门前有一块石头，写着湖的大名——“日月潭”，大家都争先恐后地排着队和这块石头照相留念。
雨中，我们没有继续上山，而是从山的另一面下去了。这边是公路，向下走，一面是长满青苔杂草的山石，一面是长在山边的参天大树。
山脚下，很多人买鼎鼎有名的阿婆茶叶蛋，我买了四个，本想和妈妈一人一个，先吃两个，留两个晚上吃，可是茶叶蛋太好吃了，我们把四个全都吃了，吃完满口留香。
时间不早了，我们依依不舍地坐着船离开了。在细雨中，在薄雾里，日月潭充满了淡淡的诗情画意，它是否也在轻轻地述说着对我们的依恋呢？我爱美丽的日月潭。
日月潭作文 日月潭课文文案：
9、日月潭
一 . 教材 分析
:日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜,每当我们看到”日月潭”这三个字,心中总会荡起一圈圈涟漪,因为那里山清水秀,有我们日夜思念的台湾同胞.
日月潭很美,描写日月潭的词句也很美.除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落..
二 . 学习目标
:1.会认9个生字,会写12个字.
2.正确.流利.有感情地朗读课文.
3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感.
三 . 教学重难点
:1.结合语言环境,指导识字.写字,通过朗读了解词语的意思,感受日月潭的秀丽风光.
2.激发学生积累好词佳句的兴趣.
教学过程
:第一课时
一.看图导入,揭示课题
1.出示中国地图,找到台湾,点击放大课文插图,板书课题.
2.读准课题,了解”潭”的意思.
3.
二.初读课文,自主识字.
1. 学生自由读课文 .
(1).课前要求
:不认识的字借助拼音读准字音,注意读准后鼻音”朦.胧.
(2).学生自由读,教师巡视.
2. 检查自读情况 .
(1)出示加拼音的生字词,指名读学生喜欢的.读得好的词.读得正确的词全班跟读.
(2)对照图画读课文,感知字义词义.
(3)去掉拼音,用多种形式读生字词,巩固识字.
三.图文结合,朗读感悟.
1. 以情激趣 .
放日月潭美景录象片,教师配乐朗读,把学生带入情境.
2. 自读感悟 .
可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考,边读边想象.
3. 合作 交流 .
第二课时
一 . 复习 巩固旧知
1.齐读课文,能背诵的学生练背课文.
2. 抽认生 字词 .
二 . 游戏巩固识字 .
三 . 积累运用 .
1.激发学生兴趣.你喜欢日月潭吗?为什么?课文中用哪些词句写出了它的美丽?把这些词句画出来,收集到你的”好词佳句”中去.
2.教给积累方法,鼓励运用.画出自己喜欢的词语,记在小本子上,快和这些好词叫朋友.好朋友要多次见面,在说话或写话时别忘了用一用他们.
3.给予展示的机会.给同学读读课后练习”读读记记”中的词语或自己收集的词语.
三 . 实践 活动 .
1.查找日月潭的资料,进一步了解日月潭,争做最佳”小导游”.在给同学们作介绍时,力争用上积累的好词好句.
2.办个”台湾在我心中”的图片展.
四 . 写字指导 .
1. 巩固读音 .
2. 发现规律 .
教学中,要引导学生观察发现一些能帮助识记和正确书写汉字的规律.
八、板书设计
:
9 日月潭
位置:台中附近的高山上
北边------圆圆的太阳
形状
:南边------弯弯的月亮风
清晨:薄雾隐隐约约光
景色晴天清晰秀
中午:雨天朦胧丽
青杠塘镇洪江小学2011—2012学年度第二学期校本研修实施方案
表中的“研修方式”是指活动开展的形式,一般有讲座式、参与式、观摩研讨式、论坛式、沙龙式、交流式等。“研修项目负责人”是指具体承担该研修活动的具体负责人。活动学时按照半天4个学时计算。“校本承担研讨人员情况”是指学校安排的培训教师、观摩课主评教师等。
青杠塘镇洪江小学2011—2012学年度第二学期
——校本研修 签 到 册
——校本研修活动记录时间:地点:记录人
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结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《日月潭》作文的经历，对《日月潭》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《日月潭》作文呢?下面是小编收集整理的《日月潭》，希望对大家写《日月潭》有所帮助