下面是文案网小编分享的读懂文章的主旨作文 读懂文章的主旨是什么文案，以供大家学习参考。
读懂文章的主旨作文 读懂文章的主旨是什么文案：
读懂文章的主旨
什么是主旨呢?主旨是构成文章内容的两个基本要素之一(另一个是材料),其中主旨是文章的“灵魂”和“统帅”,材料是文章的“血肉”,两者是有机统一的.所谓文章的“主旨”,也叫文章的主题,是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目的性,能反映出作者的某种思想、观点和倾向.在不同的文体的文章中,主旨有不同的习惯叫法:在记叙文中叫中心思想,在说明文中叫说明中心或中心意思,在议论文中叫中心论点或基本观点.
公鸡和鸭子比本领
公鸡和鸭子比谁的本领大,他们比赛(sài)跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落下一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“你可相信我的本领大了吧!”他们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水,差点淹死。鸭子也得意地说:“到底谁的本领大?”
1、这篇短文有个自然段,写了比本领的事。
2、公鸡和鸭子第一次比,赢了;第二次比,赢了。
3、你想对公鸡和鸭子说些什么?
小猴戴眼镜
小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字,奶奶戴着眼镜补衣服,他问是什么道理,妈妈和奶奶回答说:“戴上眼镜看得清楚。”
一天,小猴戴起了妈妈的眼镜,哟!模(m ó)模糊(h ú)糊;再戴上奶奶的眼镜, 头昏眼花,差一点摔一跤。他生气地说:“妈妈和奶奶骗我! ”猴妈妈知道了,对小猴子解释 ( shì) 说:“奶奶年老了,戴老花镜;妈妈戴的是近视镜。 ”
事情往往就是这样,对别人合适的东西,对自己不一定合适。
1、妈妈适合戴眼镜,奶奶适合戴
2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是。戴奶奶的眼镜的感觉是。
3、这篇短文说明了什么道理?
财富是什么
法国著名画家莫奈丢失了一幅杰作,他的朋友们议论纷纷,要知道曾有不少收藏家不止一次地开出天价要收购他的这幅画。人们都为“宝物”的丢失叹息,可奇怪的是,这位画家却非常的冷静,若无其事。
“难道你不感到惋惜吗?”
“不,那不是我的财产,那只不过是一张支票,财富在这里。”他一边指着自己的脑袋一边微笑地回答,“只要我的头脑安然无恙,还怕没有机会创作更多的艺术佳作?”
1、按音序给下列汉字排排队。
惋脑佳购冷藏叹
2、在括号里填上适合的词。
一()杰作 一()叹息
一()支票 一()画家
3、把成语补充完整。
()()纷纷()无()事
4、“只要我的头脑安然无恙,还怕没有机会创作更多的艺术佳作?”这句话的意思是()
A:虽然莫奈的头脑安然无恙,但害怕没有机会再创作更多的艺术佳作。
B:莫奈丢失的只是一幅画,人还在,不用害怕,不用惋惜。
C:只要莫奈的头脑安然无恙,就不用怕没有机会创作更多的艺术佳作。
D:莫奈的头脑里装的全是财富,没有机会创作更多的艺术佳作。
读懂文章的主旨作文 读懂文章的主旨是什么文案：
(完整版)思维导图初中语文现代文阅读理解总复习
记叙文阅读理解复习
一、记叙文题目的作用
拆：交代了故事发生的时间、地点、写作对象、主要内容、情感……
如：《秋天的怀念》《阿长与山海经》
合：1．设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（若标题形式新颖或者运用某种修辞则具体问题具体分析）
2．如果是具体的事物：作为线索，贯穿全文
如：《老海棠树》
二、题目的含义：表层含义、深层含义
三、题目的理解：作用＋含义
四、写作手法
1、欲扬先抑
作用：激发读者的阅读兴趣，在对比中突出我们所要表现的人或者事物。
2、铺垫：使后文的情节更加合理
作用：①使后文……（情节）更加合理；②使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章的内容；③激发读者的阅读兴趣。
3、伏笔：暗示后文必将出现什么情节。
作用：①暗示后文的……（情节）；②使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章的内容；③激发读者的阅读兴趣。
五、写作顺序：①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序
六、记叙顺序：
①顺叙：条理清晰。
②倒叙：制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
③插叙：一是补充……情节。二是为后文做铺垫。三突出了人物的性格特征；
七、概括文章的主要内容
格式：内容+目的
注：（1）内容：可以抓记叙文的六要素；也可以抓“什么人做了什么事”的格式。
（2）写作目的①写人：表达对某种精神、品质的赞美。
②记事：讲述了一个什么道理。
③写景：对景的喜爱和赞美。
八、结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会\/感受\/启发。
答题格式是：
正如文中所说，……（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋在我生活中，……（生活中的事例现象）＋我认为，……（对上面两点谈看法）。
九、句子的含义：①表层含义、深层含义
②修辞手法或者解释重点词语的角度理解句子
③换种方式表达同样的意思
十、句子的作用
①结构上的作用：根据句子所处的位置不同，作用也不相同。
A、开头：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为下文做铺垫；总领全文；引出下文；开篇点题；交代故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）；点明中心（主旨）。
B、中间：承接上文；开启下文；承上启下（过渡）；照应标题（开头）。
C、结尾：总结全文；点明中心（揭示主旨）；升华主题；发人深思，给读者留下思考的余地；照应标题；照应开头（首尾呼应）。
②内容上的作用：写出了（表达了）……。（概括该句话的内容）
十一、赏析句子
1、从修辞手法角度；★总答题格式：判断+解释+作用+情感
①比喻：这句话使用了比喻的修辞手法（判断），把……比作……（解释），生动形象写出了……的……（作用）。表达了作者的……情感（情感）。
②拟人：这句话适应了拟人的修辞手法，把……拟人化，生动形象写出了……的……。表达了作者的……情感。
③引用：这句话使用了引用的修辞手法，引用……，使文章充满诗意美（贴近生活、生动有趣、更有权威性等），写出了……，表达了……。
④排比：这句话使用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了……，表达了……。
⑤反复：这句话使用了反复的修辞手法，写出了……，表达了……
⑥夸张：这句话使用了夸张的修辞手法，写出了……的……特点，表达了……
2、从表现手法的角度（外貌、语言、动作、心理、神态、动作、正面描写、侧面描写、细节描写、环境描写等）；
①人物描写方法及作用
种类：A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写E、神态描写F、侧面描写
作用：表现了（突出了）人物的……（性格特征）。
②细节描写：细微的情节、细小的动作或者表情都是细节描写。通常细节反映与某一个或者几个词语中。
作用：通过……（词语），写出了……（人物）的……（情感、性格特征）。
③环境描写
A、自然环境描写（景物描写）：自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
作用：a.渲染了……气氛；烘托了人物……的心情；
b.衬托了人物……性格、品质；
c.为下文……情节埋下伏笔\/做了铺垫（或推动了故事情节的发展）；
d.与现实形成对比
B、社会环境描写：社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
作用：a.交代了故事发生的时代背景。
3、重点词语（动词、形容词、副词等）
十二、过渡句（段）
答题格式：这是一个过渡句，起承上启下（承接了上文……，引出下文……）的作用。（有时候作用只有引起下文）
十三、几个连续性动词的作用
写出了……的全过程，表现出……，表达了作者……（情感）。
十四、加点词语表达效果（三步法）：
xx”词的本是……（可以删除），在文中指……（重点是语境意），表达了……情感。
十五、形容词的表达效果
引起读者丰富的联想，突出了……的……特点，表达了对……的情感。
十六、两个词语是否矛盾？
分析：先判断不矛盾，并分别指出两个词语指代的内容即可。
十七、“”词能否替换成“”
不能替换，“”写出了……（表达效果），而“”没有这种效果，所以不能替换。
补充：
1、多感官描写（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）
2、对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
答题方法：把……和……作对比，突出了……
3、双引号的作用之一:讽刺了……
4、一语双关：一个词语包含两层或以上的意思（表层含义、深层含义）
5、补充情节题：先限定答案范围
6、照应：有段落中的前后照应和文章的首尾照应。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。
7、象征：把特定的意义寄托到所描写的事物上，或者以具体的事物表现抽象的含义。作用：表达了……情感，增强了文章的表现力。
8、讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
9、衬托（侧面烘托）：以次要的人或物，突出主要的人或物的特点、性格、思想、感情等。
新闻
1、给新闻列标题（新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语）
答：标题=导语（人物+事件）
2、概括新闻内容
答：新闻内容=导语
说明文
1、说明文题目作用：
（1）点明了说明对象。（2）揭示出说明对象……的特征。（3）揭示说明内容。（4）运用了……，激发读者阅读兴趣（具体分析其作用）：
A、运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
B、运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
C、引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。
2、说明文开头是事例的作用
（1）引出说明对象——……（2）激发读者的阅读兴趣。
3、判断说明文种类
事物说明文、事理说明文
4、说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5、说明方法及其作用
1）举例子：举……的例子，具体形象地说明了事物……的特点，便于读者理解。
2）分类别：事物从哪几个方面进行分类+条理清楚地说明了事物……的特点，使说明更有条理性。
3）列数字：列举了哪些数字+准确具体地说明了事物……的特点，使说明更有说服力。
4）作比较：把……与……进行对比，突出强调了事物……的特点，给人深刻的印象。
5）打比方：把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，增强了文章的趣味性。
6）下定义：科学准确而简明地概括了事物……的特征。
7）作诠释：灵活自由地解释说明了事物……的特征\/事理，使说明更加通俗易懂。
8）摹状貌：生动形象地描绘了事物……的特征，使说明更加具体生动。
9）画图表：准确、直观形象地说明了事物……的特点，使读者一目了然。
10）引资料：引用……，具体准确地说明了事物……的特点，增强说明文的科学性、准确性，更有说服力。
6、说明文语言的准确性（xx词语能否删除）
答：A、不能。B、“xx”词语是……意思；C、如果去掉就变成……与实际不符合，所以不能删除。D、“xx”词语体现了说明文语言的准确性。
7、说明思路。
答：分段（层），再概括层意。如果：首先写了……，然后写了……，最后写了……
议论文
1、文章的中心论点（主要观点）
①题目②开头③中间（过渡句）④结尾
2、议论文开头是事例、名言（引用）的作用：
（1）通过写……的事例、故事（引用……的名言、话），引出论点（或论题）。（2）作为事实论据证明论点……
（3）激发读者的阅读兴趣。
3、论证方法判断及作用分析
1）举例论证：列举……的事例，具体有力地证明了……的论点，使文章更有说服力。
2）道理论证：引用……的话，有力地论证了……的观点，使文章更有说服力。
3）对比论证：把……和……进行对比，突出强调了……的观点，使论证更加周密，给人印象深刻。
4）比喻论证：把……比作……，生动形象地论证了……的论点，使观点更为清晰，读者更易理解。
4、议论文中“xx”词能否删除？
①、正面分析该词语的意思和作用。（大多从范围、程度、条件等方面分析。）
②、反面指出不运用这些词语的后果。(如果去掉“xx”词，意思就变成……了，与实际情况不符，所以不能删除。)
③、“XXXX”词体现了议论文语言的准确性和严密性。
5、说说本文的论证过程\/思路\/层次。
总题思路：A、先分层——概括层意——然后用提示语（首先，然后，其次，最后等）串起来。
B：文章（或某段、或某几段）先运用……的论证方法，论证了……的论点，接着……，最后……。
6、为文章补写一个论据。
事实论据：人物+典型事件
道理论据：xx（人物）说xx；或xx（人物）的xx（名言）。
要求：①大众化，人所共知②真实③格式与仿写相同
7、本文的分论点有哪些？它们之间是什么关系？
答题思路：分论点一般是论证部分的段首句，也会是段尾句，有时候独立成段。
它们之间的关系一般是并列关系，也有递进关系。
8、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
（4）批驳的方式：驳论点、驳论据、驳论证
读懂文章的主旨作文 读懂文章的主旨是什么文案：
阅读，让生活更美好
读史使人明智，读诗使人聪慧，读哲理使人深刻，读伦理使人有修养，读逻辑使人善辩，阅读使我们的生活更美好。 阅读，可以让我们感受到文天祥的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的坚贞 不屈、宁死报国的精神。可以让我们感受到陈毅市长的“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车”的谦虚态度；阅读，使我们感受到李商隐的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的坚守与无私的奉献精神。总之，阅读使我们的生活更美好。 记得有一次我考试失败了，我苦恼无助、失望伤心一连串“拿破仑”的代名词都出现在我的脑海中，面对着同学对我的嘲讽、老师对我的失望，我自己对自己的厌倦，我真想找个洞钻进去把自己封闭起来，从那以后，我的话变的少了，我的身影出现的也少了，因为我知道我并不能再这样一再失落下去，我必须要找到办法让我自己从那个失败的深渊里走出来。在这时，我无意中听到一位同学说到保尔。柯察金这个人，我就掉入了深深地思索中：保尔不也是经过无数次失败与困难才成功的吗？我这点小小的失败算什么？我终于解脱了，要不是我阅读过 钢铁是怎样练成的 ，我怎么可能知道保尔的精神，不是保尔的精神我怎么可能把问题认识得这么透彻呢？还有爱迪生之所以成为“打开电气时代的领袖”，还不是因为他那一千多样的发明，这一千多样的方面还不是因为他不怕失败，勇于尝试的结果，至今我还记得爱迪生的一句名言：“天才是白分之九十九的血汗加百分之一的灵感。”或许是因为我真的不够勤奋吧。 自从那次以后凡是有时间都会去找很多关于历史，人生哲理，做人道理，成功源于失败之类的书来看，它们不但使我的写作水平提高了，而且还让我懂得了很多，让我在今后的每一次挑战中都能做到“自信人生二百年”与“乘风破浪会有时”的自信与乐观。我喜欢阅读。 阅读，让生活更美好，让我对生活充满了信心与力量。
读懂文章的主旨作文 读懂文章的主旨是什么文案：
品味语言
一、分析词语的表达效果。
1、被品析词语在句子中充当修饰语:加强语气,表示强调、突出。点明事件性质或事物的程度、状态,使内容(感情)更加具体、明确。
2、被品析词语在句子中充当中心语:分析词语的修辞效果。对于刻画事物状态、动作的形容词和动词,必须结合其所刻画的事物、人物形象进行分析。
二、分析句子的表达效果。
1、从修辞角度入手。常见的修辞手法有:比喻、拟人、排比、设问、反问、反复、夸张、对偶等。答题基本格式为:修辞手法+艺术效果(表意效果和语言效果)+本句内容+情感。
2、从表达方式入手。表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。
3、从表现手法入手。常见的表现手法有:对比、铺垫、伏笔、设置悬念、动静结合(以动衬静或以静衬动)、首尾照应、承上启下、正面描写、侧面描写等。
三、分析语言特色。
分析语言特色常用的词语有:简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。
阅读训练
:雨夜的灯光
①八岁那年,我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖,直到下午,父亲才卖出去十几斤。②开始散集了,集市上的人少了许多。天边的云越来越多,间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角,催促道:“爸,快要下雨了,我们赶紧回家吧!”
③雨落下来,父亲把蛇皮袋扎好,架上自行车,带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下,不知何时才能回家。
④夜幕降临,风停雨歇,空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上,泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声:“回家!”他把我放在自行车横粱上,骑着自行车,摸黑往家赶。走出去大约十里地,路两旁已很难见到灯光,耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋,红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁,再怎么用力,行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来,让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞,我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场,林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着,吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟,带着哭腔说:“爸,我怕??”“别怕,跟着我走!只是鸟叫,有什么可怕的!”父亲抓住我的手,安慰着。⑦不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮亮的,像是升在林间空中的一轮明月。
⑧“你们去哪儿呀?”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了?”那人又问。“八岁。”父亲答。
⑨“我送送你们吧 ! ”
⑩两人一问一答,把寂静的夜衬得更加寂静。
?一路上,那人和我们讲起他儿子的故事。
?那年,他儿子也是八岁,一次突然高烧不退,他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急,忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨,道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候,不小心跌倒在沟边的岩石上,儿子竟被摔坏了头,,至今反应还很迟钝。?“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜,没什么事,我就打着马灯出来看看,好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴,路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石,要是
摔倒了,可真危险啊!”他边走边说。
?走了大约五里山路,我的双脚实在酸痛得不行了,就向父亲直嚷嚷:“爸,我脚疼,走不动了!”父亲一边吃力地推车,一边安慰我说:“就快到了!”那人二话没说,竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候,对我说:“我儿子,当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里,我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光,把淡红的软泥照得亮亮堂堂,而他一脚踩下去,温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起,让人顿感一阵凉意,我紧紧地贴在他的背上,感受到他后背的温热,心里也热乎乎的。
?走出山林,父亲向打马灯的男人道谢。这时,我才看清了他的脸:黑黑的眉毛,浓浓的胡须,一双深邃的眼睛,仿佛流尽了泪??
?多少年过去了,那一路的灯光总让我感到那样的温暖,那样的难以忘怀。
(选自《轻悦读丛书》,有删改)
1、选文第②段画线的句子有什么作用?(3分)
2、请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。(3分)
不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮亮的,像是升在林间空中的一轮明月。
4.请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。(3分)
第一个“寂静”
:第二个“寂静”
:5.选文第?段属于哪种记叙顺序?有什么作用?(4分)
6.选文第?段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”?(3分)
7.选文多次写“马灯的光亮”有什么作用?(3分)
生日卡片
刚进入台北师范艺术科的那一年。我好想家,好想妈妈。
虽然,母亲平日并不太和我说话,也不会对我有些什么特别亲密的动作,虽然,我一直认为她并不怎么喜欢我,平日也常会故意惹她生气;可是,一个十四岁的初次离家的孩子,晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候,呼唤的仍然是自己的母亲。
所以,那年秋天,母亲过生日的时候,我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上,我写了很多,也画了很多,我说母亲是伞,是豆荚,我们是伞下的孩子,是荚里的
豆子;我说我怎么想她,怎么爱她,怎么需要她。
卡片送出去了以后,自己也忘了,每次回家仍然会觉得母亲偏心,仍然会和她顶嘴,惹她生气。
好多年过去了。等到自己有了孩子以后,才算真正明白了母亲的心,才开始由衷地对母亲恭敬起来。
十几年来,父亲一直在国外教书,只有放暑假时偶尔回来一两次,母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年,终于,连弟弟也当完兵又出国读书去了,母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前,她交给我一个黑色的小手提箱,告诉我,里面装的是整个家族的重要文件,要我妥善保存。
黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上,从来都没想去碰过,一直到有一天,为了我一份旧的户籍资料,我才把它打开。
我的天!真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记,有祖父母的手迹,他们当年用过的哈达,父亲的演讲记录,父母初婚时的合照,朋友们送的字画,所有的纸张都已经泛黄了,却还保有着一层庄严和温润的光泽。
然后,我就看到我那张大卡片了,用红色的原珠笔写的笨拙的字体,还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片,却被我母亲仔细地收藏起来了,收在她最珍贵的位子里,和所有庄严的文件摆在一起,收了那么多年!
卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语,可是,就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现,这么多年来,我好象也只画过这样一张卡片。长大了以后,常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片,在异国的街角,匆匆忙忙地签一个名字,匆匆忙忙地寄出,有时候,在母亲收到的时候,她的生日都已经过了好几天了。
所以,这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为,这么多年来,我也只给了她这一张而已。这么多年来,我只会不断地向她要求更多的爱,更多的关怀,不断地向她要求更多的证据,希望从这些证据里,能够证明她是爱我的。
而我呢?我不过只是在十四岁那一年,给了她一张甜蜜的卡片而已。
她却因此而相信了我,并且把它细心地收藏起来,因为,也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。
在那一刹那里,我才发现,原来,原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊!
在那一刹,我不禁流下泪来。
1、为什么作者一直认为母亲不喜欢自己?
2、作者为什么说“就算是这样的甜言蜜语也不是常有的”?
3、作者曾寄给母亲许多贺卡,为什么母亲自保存“这一张”,并将它和家族的重要文件放在一起?
4、最后一段写自己流泪,其原因是什么?
答案
:1、因为母亲平时不太和她说话,也不太有亲密的动作。
2、因为作者从小到大因为母亲的爱藏的太深,而一直怀疑母亲对她的爱。因此不和母亲太亲近。只寄过一张这样饱含爱的卡片。所以不常有。
3、只有这一张是作者亲自写亲自画的,饱含着对母亲浓浓的爱。而其他的都是现成的卡片附上聊聊的几笔问候。所以,母亲一直保存着这一张卡片,因为这张卡片不只是卡片而已,更是女儿对自己的爱。所以尤为珍贵。
4、作者突然意识到了母爱的伟大,一张小小的贺卡母亲竟如此珍视它,得到了满足,作者由此深受感动。
参考答案
:1.A.“我”和父亲遇雨受阻。
B.打马灯男人护送我们走出山林。
2.环境描写,交待云多雷响的天气,预示大雨将至;烘托“我”焦急的心情;为下文走路艰难作铺垫。
3.运用比喻,生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。
4.第一个“寂静”指夜晚山林的宁静;
第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静,也指“我”内心的平静。
5.插叙:交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇,揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。
6.突出打马灯男人给“我”留下的印象之深,表达“我”对他的同情和感激。
7.线索,象征打马灯男人美好的心灵,突出灯光带给“我”的温暖与安慰。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《读懂文章的主旨》作文呢？以下是小编为大家整理的《读懂文章的主旨》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《读懂文章的主旨》有所帮助