下面是文案网小编分享的紫藤萝瀑布读后感作文作文 紫藤萝瀑布读后感作文400文案，以供大家学习参考。
紫藤萝瀑布读后感作文作文 紫藤萝瀑布读后感作文400文案：
“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。”无意间读到李白的《紫藤树》，生动地刻画了紫藤优美的姿态和迷人的风采。虽然紫藤与紫藤萝是两种不同的植物，紫藤萝花的色彩要淡于紫藤花，但同样美丽。
宗璞笔下的紫藤萝已不再是简单的美，那是一种花瀑般壮观的美，又带有淡淡的忧伤。
当她徘徊于庭院时，无意间看见一株盛开的紫藤萝，花之繁密好似瀑布，由此又回忆起过去的遭遇，从赏花——忆花——悟花，有感受上升至理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。
宗璞还用她那特有的含蓄，她只是淡淡地以紫藤萝花朵的“稀落”来比喻家庭在过去所受的苦难折磨；对于那时思想的荒谬，她也没有声色俱厉的批评，而是以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然的联系”讥讽一下；对于小弟的病逝，也只是“一直压在我心上的焦虑和悲痛”一笔带过自己悲痛欲绝的感情。这样的含蓄并不是感情不深沉不真挚，我想是作者的出身、性格与教养使她能理性地、深刻的洞察到生命的本质。
正如文章中的一句话“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”一时的不幸，不足以使人畏惧人生，要保持对生命美好的坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到事业中去，让自己的生命的更加绚丽多彩！
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初中，最后几个月，读到了宗璞的《紫藤萝瀑布》。
说起紫藤萝，每个花小学生定会想起花小后花园的那一串串如葡萄般的紫花。小学的墙是酒红色的，没有任何灰黑色陪衬，大片大片的酒红。小学的树是墨绿的，没有黄或红的果子，大片大片小学的校服是紫和灰色，上操时男生的灰，女生的紫齐刷刷的，像花与花圃垄起的土。酒红、墨绿、紫、灰，这基本上就是小学六年的主色调。当然，还有一篇篇雪白的试卷。除此之外，还有淡淡的紫罗兰色，这便是之前说的紫藤萝了。
紫藤萝是花小除银杏外，除松柏外，唯一的植物。紫藤萝应该在十几年前建校时就有了。粗粗的棕色的又十分柔软的藤是女生荡秋千，扎头发，说悄悄话的最佳观众。对于男生，紫藤萝的种子，那种铜棕色的又有几分复古味道的种子，是他们送给老师的首选礼物。紫藤萝的花，一种淡淡的柔和的渐变色，深至紫罗兰色，中至藕荷色，淡至白色。这浅浅的渐变是我绘画课上最常用的渐变色，因为我喜欢，因为这是花小的颜色……
紫藤萝花花期不长，也不是四季常青。但花香却是独一无二的。每每上体育课，每每行进乐团训练，我们都会央求老师去后花园。因为那里有紫藤萝，那里有紫藤萝的香气。长大了，嗅着这香气，竟会联想到冬天这紫藤萝几近枯死的画面。不禁想起总听到他人说的一句话：死亡总会来，但要精彩的活在当下。这是紫藤萝交给我的。
那日，再回花小，紫藤萝早已枯死，毫无生命的颜色。抬头望去，学校的墙刷上了轻浮的冷蓝色，学校的银杏树也以便黄，那紫灰校服里的人儿早就变了。失望地离开校园。回首，凝望，熟悉的上课铃声响起，可那冰冷的自动校门已然关闭。
我，一个穿着红白校服的我，还会再踏入回忆到的流年吗？
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“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。”这是唐代著名诗人李白的一名诗，阳春时节，正是紫藤吐艳之时，硕大的花穗垂挂枝头，灿若云霞。
而今天，我们所读的《紫藤萝瀑布》不但也写出了这些特点，更多的，还有生命的感悟。
《紫藤萝瀑布》主要写了：“我”在庭院中徘徊，见一树盛开的紫藤萝花，回忆起往事，明白了人要一直保持一颗乐观的心，无论遇到什么事情。
看了这篇文章，我不禁感叹道：多美好的景象啊！由紫藤萝联想起往事，又由往事想到了生命。就像文中所说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，但我们要勇敢地面对这些挫折、困难，不向命运低头。紫藤萝其实也是一样的，以旺盛的生命力，投身到生命的长河中，勇敢面对一切，克服困难，乐观地活在这个美好的世界里。
我们也要像紫藤萝那样顽强，它们珍惜生活，珍爱生命。现在的我们还无法体会到本文作者的感情，失去了致亲后的感情。但是我们可以学习它的正视困难，不被打倒的特点。
生命是永恒的，精神更是永恒的，遇到了不幸又如何，打起精神，继续向前冲！
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这是著名作家宗璞写的一篇描写景物的散文。文中不仅描写了像瀑布一样的紫藤萝花的美丽，而且寄予了作者深沉的人生感慨。
文章给人的第一印象是美。作者对紫藤萝花进行了多角度的描写。有色彩的摹画（如“辉煌的淡紫色”、“深深浅浅的紫”等），有形态的描绘（如“像张满的小帆”、“像忍俊不禁的笑容”等），又有芳香的捕捉（如“浅紫色的芳香”)；作者发挥自己出色的想象力，营造了许多新奇生动的意象，把紫藤萝花的生命力形象化，如写“花舱”装满生命的“酒酿”，张满了‘’帆”，在闪光的“河流”中“航行”等。此外，为使紫藤萝更具形象性，作者还采取了拟人的手法。如说紫藤萝花在笑，在嚷嚷，仿佛它们是一群孩子。这样不仅让人从情感上感觉到紫藤萝的活泼可爱，而且从行文的角度看，起到了把静景写活的作用。
体察到文章的美之后，我们还能从它的背后读出作者许多深沉的感慨。这篇文章写于“文革”结束之后，作者是著名哲学家冯友兰之女，“文革”中，她的家庭受到了冲击，文中对此曾有过暗示：“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是生死迷，手足情的。”而紫藤萝的历史是与作者一家的遭遇相关联的，如作者在文中提到十多年前自家门外也曾经有过一大株紫藤萝，而后来被挖走了，非常具有象征意义。而现在她看到紫藤萝又旺盛地开放了，自然不由得想到人事的变迁―历史的灾难过去了，人也应该像花一样旺盛地活着，因为“生命的长河是无止境的”。
文章结尾，作者写道：“在这浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”表明紫藤萝蓬勃的生命力感染了作者，使作者从悲伤中奋起，以乐观的态度面对生活。
在读到这样的一篇花的生命力的赞歌时，我们又何尝不倍感振奋呢？
和花的对话
读着这些仿佛从灵魂之泉中涌出的词句，连最微小的神经细胞都在欢笑，这是真正的花儿的知已呀！
同是爱花的人，我很惭愧自己没有宗璞那样的妙笔，可以把自己那满腔的热爱抒写得如此淋漓尽致；但在对花儿的一番痴情上，我有着同样的自信和骄傲，我也是用整颗的心去欣赏、去怜惜。不管对于什么样的花儿，不管它的颜色是否娇艳，气味是否芬芳，我都一样地倾注满腔的深情。真正的喜爱，就应该是这样不以任何客观因素为转移。
的确，花儿是至美的化身，没有哪一种事物有它们那样绚丽的色彩，也没有哪一种芳香能够像它们那样让人心旷神怡。然而，这些都不是最重要的，花儿真正让人魂牵梦萦的，是它们那鲜活的生命。
花儿本身并不能单独地存在，它必须依托于自然界中的其他植物而存在，而它又是自然界这一整体中的一个部分。花儿的夺目在于它是植物生命精华的凝结，是生命光彩最集中的闪耀。有许多花儿都是在春天开放，植物经过漫长冬天里的休眠，被禁锢的生命力随着春风的吹拂而热血沸腾。它们终于忍耐不住了，像潮水一样喷薄而出，有的甚至连叶子也来不及长，使用全部的心血开出满树耀眼的繁花，竞相展示着自己生命的光彩与美丽。每次看到这些，我都忍不住夺眶而出的热泪。
是的，花儿有生命，更有知觉，它是自然的精灵。这样的精灵，值得用全部的心去珍爱。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《紫藤萝瀑布读后感作文》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《紫藤萝瀑布读后感作文》作文，仅供参考，大家一起来看看《紫藤萝瀑布读后感作文》吧