下面是文案网小编分享的读书随感作文 一年级读书随感文案，以供大家学习参考。
读书随感作文 一年级读书随感文案：
这几天在读两本书，一本是丹麦哲学家克尔凯廓尔的《基督徒的激情》。它带给我的东西我很熟悉，它给我生活的激情。在我喜欢的哲学家、诗人中，有两个人我看他们的写的东西非常熟悉和了解并深深地赞同、受影响，他们是我心灵的朋友：丹麦哲学家克尔凯廓尔和奥地利诗人里尔克。他们陪伴我走过了青春，他们帮助我解除烦恼，引领我走向美丽的人生。这是一种奇妙的事情，人类因此而是伟大的。
另一本书是讲述生物学医学发展史的《生命科学史》。作者是个美国女教授(Losis N。Magner)，文笔很晓畅，思路非常清晰，开界很开阔，读上几页就能感觉到这是一本经典之作。通过它，我又能获取新的知识了，快乐的源泉又开始向我淌来了。在我的知识中，对物理学、天文学的了解相对来说比较多，数学其次，而在生物学、医学方面我的知识相当散。我了解一点进化论、性择理论、基因理论、古生命发展史、脑与意识研究、人工智能理论，但我对一般的生物学医学基本知识很缺乏，更谈不上了解它们是如何发展而来的。这本书将弥补我知识的空白。这本书挺厚，这也就是说，阅读它的快乐将持续得较长。这本书一开始大讲希腊科学与哲学思想发展史，分析在希腊思想中，科学思想如何萌芽又被追求思辩的哲学思维局限住。读了之后，我才发觉我原本对希腊哲学的理解不够系统全面。一本好书，它带给你的启发是全方位的，非常之非厚。
如果有这样一部书，它细细地讲述从宇宙大爆炸开始、从地球上出现生命开始、从人第一次开口发出有意义的音节开始，直到我们建立了庄严的哲学及伦理学、直到我们洞察到天体的运行规律、直到我们写出优美和谐的交响乐、直到我们猜测出时空的变换、直到我们揭示出自身生命的遗传奥秘；这样的一部书该有多么引人入胜！历史不是已经死掉的东西，历史永远历久而弥新。如果说哲学史是一部不断发现人心灵自身规律的心灵艺术史，那么，科学史则是一部充满惊喜的客观世界发现史。读科学史，就是把我们未出生时就已经发生过的那些激动人心的事件重温一遍，体验一下那些太了不起的快乐，从中学到面对新世界、面对我们的生活所应具有的想象力、洞察力、勇气与快乐精神。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
读书随感作文 一年级读书随感文案：
今天在一篇文章中看到一段很美的句字。
“草在结它的种子，风在摇在它的叶子，我们就这样站着，不说话，就十分美好。”
很是喜欢，索性就把它抄录在了朋友圈中，不曾想，很快就引起了共鸣，一下来了不少的点赞。
的确，这段话意境很美，简简单单地几个字就能在你面前勾勒出一幅画面，这就是所谓的文字功底吧。
我想起了古人写的那些诗词，七言五律，用很少的字词却能最直观地描写出诗人的情怀，即使流传千百年，跨越时空，还是能在不同的时代找到不同的共鸣之人。
读一首好诗，看一篇好文，阅一部好书，真的就如交上一个挚友。
沉浸其中，思想在文字中徘徊交流，忘却世间的烦恼，就这样，乐此不疲。
所以，当一个人在闲暇的时候，找一好本书窝在一个角落里翻阅，真的是件很幸福的事。
读书随感作文 一年级读书随感文案：
教师读书随笔《阅读的力量》心得体会
好的书，不会随着时间的流逝而消失，光芒会一直都在。
当我拿到这本书首先了解FVR(自由自主阅读），看了一个又一个研究案例，这本书让我欣喜一口气读了十几页，读着读着时间到了22:40分，却没有一点睡意，在以前看书中从来没有，真的很棒！充满了对此书的渴望。从最初的理解FVR就是我们有书读，可以自由读的理解，到最后自由自主阅读让我清晰的认识到它是一个高能力的读书人才具有的，我需要一步一步攀登。
在此书中很好了解了校内FVR，其实在没有阅读此书之前我们已经进行，并且很好做到了持续默读，在每个周三晚上进行师生共读，但读了此书后，又让开阔了眼界，持续默读安排在同一时间学生的阅读兴趣不会增加，（重要的原因我们没有更多更好的图书资源）这时来了及时雨在六合公益的支持下我们逐步做到自己选择阅读，广泛阅读。每当学生吃过饭后，他们会走进教室拿起一本自己心爱的书，徘徊在长廊、葫芦架下、鱼池旁、或静静坐在长椅上，甚至蹲在垃圾桶旁，我班孩子见了慕校长还向推荐书呢！由于我们重视了阅读，六合公益又为孩子们的阅读插上了翅膀。我觉得老师变了，孩子变了，无形中我们进步了，阅读的力量真是无穷大。
为了让孩子更好的阅读，作为老师的我在阅读本书是，特别注重了第二章节的阅读方法的学习，学习完之后我在行动的有，树立典范、提供充足的阅读时间、直接鼓励、（现在你们的阅读已经超过老师了，老师要加把劲了！有点空闲时间，我就在我们班的书架前阅读，作用很大）还有在家长会上我们鼓励家长和我们一起阅读做孩子读书的伙伴。准备做的有：在班级要进行共同朗读一本书，课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力，教孩子写作文是语文教师的痛处，在习作教学中，我也是很用心给孩子们指导写作方法，很费劲但作用不大，到写时，还是愁眉不展，我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。因为阅读，学生潜意识地吸收或学会许多写作手法，而且自动地、本能地将它们使用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度，要想写得不好都很难。写作让人聪明，可以帮助我们想得更彻底，并且解决问题。当你遇到问题时，你将问题写下来，至少一部分的问题自然就解决了，有时甚至整个问题都不见了。让我更加确定要让自己在阅读后坚持写作，也要让孩子们在阅读了大量的书籍之后适当增加写作量。
环境限制了孩子的阅读，我在55页批下了孩子们、老师们、感谢六合公益、孟素琴老师、慕志伟校长、崔要娟主任把我们拉上了阅读之路！在书中介绍图书馆对孩子的阅读影响非常大，对我的触动比较大，在64页我批下了希望我们超化镇中心小学将来在六合公益的帮助下也会有一高质量的图书馆！期待！期待！现在走向阅读之路的我是在播种，相信将来阅读会送给我花朵和果实。
读书随感作文 一年级读书随感文案：
独自漫步在校园里,望着校园的一草一木，内心却不禁有些失落。寒窗苦读考入了大学，憧憬着大学生活的美好，然而真正进入大学之后所有美好的希望都破灭了。来到大学，我觉得满脑子的烦恼，要考虑的东西实在太多了，而且有些课程还听不懂，这所有的所有有时让我觉得这压力甚至比高三还大。有的时候真的好想哭，好想回到过去回到那个无忧无虑的童年!我知道那是永远都不可能的事。为什么一个人的成长总要伴随着那么多的烦恼呢?
结语：《读书随感》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《读书随感》供大家参考，我们一起来看看《读书随感》作文应该怎么写吧！