下面是文案网小编分享的￡彷徨§作文 彷徨踟蹰文案，以供大家学习参考。
￡彷徨§作文 彷徨踟蹰文案：
不知不觉的长大中，我爱上了发呆，妈妈看到我整天若有所失的样子，好几次都皱起了眉头，但终究没说什么，转过身去，走开了。我独自徜徉于幽寂小道，眼望枫叶缤纷，突然发现――自己特可怜，自己生命的历程，竟是一张干净的白纸，很白，很白，就像医院里医生制服的颜色。好多人都说我乖，是个好孩子。可是，我为了这个称号，已数不清遗失了多少，也不清楚――天秤的两边是否还平衡？我文静，甚至于吃零食时，朋友都会很诧异。我不禁问：“我很特别吗？“朋友说：“特――“我只强笑了一下，朋友也笑了，可是我不懂是讪笑，还是无奈。我感觉我的心很空虚，很缥缈，没有一点色彩与韵味，只是单调的白色，一望无际。渐渐的，烦躁像病毒一般充斥了我的心，我越来越讨厌白色，以致于看到洁白的雪花，也会突然想哭，厌恶，以至愤恨，可是欲哭无泪。有人说过：“白色――是地狱。”我想这应该很贴切吧，毕竟白色是汇合色，就像人太多了一定会有事故发生一样。忧郁的我的心已被束缚，仿佛笼中的小鸟，没有自由。有的时候，我会趴在书桌上，眼望面前的一摞摞书本，静静的享受“天伦之乐”，然后猛然起身，任泪珠飞洒……没关系，没关系，我己经习惯……青春期里，总会萌生一种渴望，我没有将它尘封于箱箧，而是勇敢的取出来。渐渐地，我喜欢上了彩色。于是，蜡笔、毛笔 、钢笔、铅笔、荧光笔、中性笔、圆珠笔、水彩笔交相辉映，一同飞跃在白纸上，霎时间，五颜六色乱如麻，吃下的爆米花统统爆炸，我，加入了活泼的行列……最后换来的是意料之中的成绩直线下降。父母、老师、同学、朋友次第谈话，他们的眼神、言语在我的脑海中穿梭如电……终于，我还是答应了他们的祈祷…… 我开始哭，想用泪去洗涤那些看似不悦的色彩。可用这些去换取一个好孩子的称号，值得吗？我茫然了，讲不出一个合适的理由。再后来，我终于彻底放弃了喜欢彩色。有人说过：“放弃不该放弃的是一种无能。”我想，也许我的确很无能吧。年少的心已不知不觉变的成熟，也更加疲惫，在童年的港湾里，销声匿迹，惟留今天的声声叹息。那远方似曾留下的足迹，和那曾经的遐思，已悄然而逝，我迫不及待想去寻觅，去插上隐形的翅膀，婆娑着飞翔……不过，梦还是梦，我已用尽了力气，可再也不能拥抱蓝天了，我累了，太累了，真的。我想，总有一天我会永远的闭上眼睛，如果可以早点解脱的话，我愿意立马了断，去攀上云端，邂逅那曾经的渴望……落叶如初飞舞，我依旧独自徘徊在寂寞的长街，氤氲的气息缭绕不绝，回忆一幕幕重演，我告诉自己勇敢去面对，就算心碎也无悔……______________________________________________________________________也许这只是我生命的一次彷徨，仅仅是彷徨而已……
￡彷徨§作文 彷徨踟蹰文案：
秋风劲，几多惆怅，几多悲凉。
人行于世，有时难免会感到迷茫和彷徨。不管迷茫彷徨时，心有多乱，头有多痛，我们依旧一步一步的前行着。看不到希望，如同行尸走肉，灵魂自我封闭，空留皮囊，虚度光阴，委曲求全，打算半拼半妥协的熬过这段艰难的时光。然而总有人不甘于此，他们在彷徨中呐喊，激燃着不屈的热血。
其实，我挺佩服后者的。在绝望的境地，仍能喊出内心的声音，这是多么的可贵！我想，他们之所以能够发出振聋发聩的声音，是因为他们对所处境遇的不甘和所处境遇毫不吝啬的给他们精神支撑吧。这样的境遇又是多么的让人感到舒心啊！
当一个人对他说处的境遇感不到希望时，当所处的境遇让他大失所望时，这个人又该怎样呢？心智一点一点的被摧残，精神一次一次的被折磨，没有丝毫的渴望，也没有丝毫的妥协。当境遇过去时，估计那个人的心也快凉透了，麻木了吧。更可怕的是，它的余孽，还时不时的骚扰一下。一会儿给你希望，一会儿又让你绝望，让受伤的心更是雪上加霜。斩不断，理还乱，一番无可奈何。他的心境也许会由此而改变吧，要么崛起，要么沉沦！
￡彷徨§作文 彷徨踟蹰文案：
鲁迅《彷徨》读后感
《彷徨》中的人物走的是一条明显的下行路线，人物的悲剧性藉由其命运的恶化或曾经纯真美好信念的消亡而呈现。在作者有意识营造的灰暗阴霾的大背景下，这种悲剧显然无法抗拒。读鲁迅的作品或许可以引人深思，引人追寻和鞭挞悲剧产生的社会根源，然而命运的恶化仅仅只是改造社会便可以彻底消除的么？人群之中，种种畸形的集体无意识，仅仅只是一个“国人劣根性”所能概括？
可惜的是，在很长一个时期里，我们的主流评论体系中，对于鲁迅的解读仅仅停留于对黑暗社会和国民劣根性鞭辟入里的批判，似乎更关注鲁迅的作品之于当时或现在，对于中国社会发展某一阶段的状态反映，并以此来确定其在文学史上的地位。假如鲁迅的作品只有政治意义或社会批判意义，只是针对彼时彼境某一人群生存状态的书写，那么当时过境迁，阶段作品或伟大作品只能成为博物馆艺术，而不可能成为穿透漫长时光而丝毫不减其光彩的长河作品。而我们的中小学教科书或教科书式的所谓权威评论似乎正在做着这样的事，对鲁迅作品的解读和阐释仅止于阶段作品，却将鲁迅其人捧至神圣而不可撼动的地位，于是神坛上的鲁迅变成了一幅刻板的木刻像，黑白分明没有血肉。而在这样集体强迫性的膜拜之后，当我们重新构建自我价值体系和评判体系的时候，对鲁迅的态度便有了两极分化的趋势：奉若神灵越捧越高，或视为垃圾踏上一万只脚。鲁迅早在几十年前便提出了“骂杀”“捧杀”之说，却在身后无数追随者和抨击者的捧与骂中愈显面目模糊；《灯下漫笔》中说中国人从来没有争取到作为人的价格，而当今天越来越多的中国人被越来越当成人看待的时候，鲁迅本人反而越来越不被当成人看。
所以，在这一篇的阅读笔记中，请允许我把鲁迅扔进垃圾筒。此刻我们要的只是《彷徨》，是那一群人的生存状态中所映射出人类的种种不堪和困境，而不是以叙事内容去鉴定叙事者骨头的硬度思想的深度批判的力度从而给叙事者冠以带了一个又一个“家”的冗长头衔。
我们永远无法挣脱的东西，叫生活。鲁迅冷冷道来，铺开了生活绝望的巨网。网中的人可以选择挣扎或不挣扎，而结果都是一样的。灰暗阴冷的调子挟裹着湿冷的风席卷而来，所有的人都不可避免地在生活的泥沼中沦陷，无论他或她以何种姿态与生活对话，无论他们是逆来顺受地妥协麻木不仁地顺逐还是孤独地守望心灵月亮。而鲁迅站在高处，热肠挂住，冷眼看穿，如一个造世主看着他的子民们匆匆奔赴命运既定的悲剧走向。
￡彷徨§作文 彷徨踟蹰文案：
《彷徨》中的人物走的是一条明显的下行路线，人物的悲剧性藉由其命运的恶化或曾经纯真美好信念的消亡而呈现。在作者有意识营造的灰暗阴霾的大背景下，这种悲剧显然无法抗拒。读鲁迅的作品或许可以引人深思，引人追寻和鞭挞悲剧产生的社会根源，然而命运的恶化仅仅只是改造社会便可以彻底消除的么？人群之中，种种畸形的集体无意识，仅仅只是一个“国人劣根性”所能概括
植树多么短暂，小树，明年我再来看你!这次植树让我懂得：生命是来之不易的。我们应该珍惜生命，让生命的旅程走得更加绚烂!
与其说是“格列佛游记”倒不如说成是“我与格列佛的游记”呢，因为我在阅读这本书时几乎入迷了，好像就是我和他一起历险一样。但是我又从心里佩服他的机智勇敢，他总是给我一中“逆境丛生”的感觉，这点就是他历尽艰险后从新踏上自己的国土的主要原因，所以我坚决要向他学习这种精神，否则的话，若我以后遇到这种事情的话说不定早已经一命呜呼了呢！
结语：《￡彷徨§》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《￡彷徨§》供大家参考，我们一起来看看《￡彷徨§》作文应该怎么写吧！