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伴我行作文 伴我行熊芯文案：
诗歌伴我行
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这是我们最早接触的诗吧。它虽简单，却饱含李白对故乡的思念之情。古人喜爱诗歌，常以诗歌抒情，现今仍广为流传。中华上下5000年，几乎每一个朝代都有自己杰出的诗人。大到官员，小到书生，都善作诗。
诗歌或许是一种很好的情感表达方法。开心时作诗，不开心时也作诗。它可以陶冶情操，令人放松，是一种高雅的生活方式。
生活中处处有诗歌，它时时刻刻都在我们身旁，从入学第一天诗歌就与我们形影不离。我们会送诗、背诗，甚至写诗。这无不体现在诗歌的重要性。我们要将这一传统文化发扬光大。
在食堂，我们时常会看到这样的标语。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”他它不仅仅只是标语，更是文明的体现，也警示我们，古人都知道珍惜粮食，我们更要懂得珍惜。
也有《明日歌》道“明日复明日，明日何其多。”这是古人对珍惜时间而发出的感叹，他们知道时间如流水般飞逝，若此时不抓紧，更待何时，还有几个明天呢？作为中学生的我们，又有几个明天呢？要做到“今日事，今日毕”抓紧时间，努力学习，正可谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
用心感受，用心观察，你会发现身边处处是诗歌，它无处不在，公交站牌公园荷花池餐馆，咖啡馆，甚至是围墙，甚至是围墙又或者只是学校的某一个角落。你又认真的观察过吗？种种表明我们的生活与诗歌难舍难分。
是你看到夕阳后的感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏。”是你观赏荷花时的赞扬：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”亦或是你看到美人后的惊叹：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这些难道不足以证明师哥在我们生活中的重要性吗？
有位小朋友曾这样写道：“我想做一棵树，开心时开花，不开心时落叶。”这正体现出来，小朋友的天真与活泼，现在各大城市都在争做文明城市，我们所在地区也如此，石格是必须有的，他能给生活增添色彩，能养生活不在那么乏味，成为一道优美的风景线，诗歌与我们同在。
摇一叶乌篷船，我愿靠近你的心灵的港湾；撑一把油纸伞，我愿走进你的心田；点一盏油灯，我愿伴你长夜无眠……
诗歌，有你，我的青春不再孤单；有你，我的旅途更多彩；有你，我的年华不寂寞……
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书香伴我行它，让我无需穿梭时空，就能来到名人的童年，看他们是如何度过童年，看他们的成名故事；它，让我足不出户，就能饱览我国名山大川的秀丽风光；它，让我不用听妈妈略显“直白”的唠叨，就能从妙趣横生的故事中渗透、领悟出一个个深刻的道理；它，让我用心感受连舌头都从未体验过的酸、甜、苦、辣；它，让我在不知不觉中为它喜、怒、哀、乐……无疑，它就是我的“至亲至爱”——书！回首过去，其实小时候的我并不喜欢看书，那时候，我是个淘气的“假小子”，认为最令人开心的莫过于玩儿了，所以从未领略过与书为友的乐趣。
直到有一次，我看见好朋友萱萱正津津有味地看着一本《格林童话》：一会儿愁眉苦脸，一会儿有喜笑颜开；一会儿气得直拍大腿，一会儿又笑得揉揉肚子……我纳闷极了，便上前问道：“萱萱，你怎么了？”谁知她竟无动于衷，眼球像是被书牢牢地吸住了，脚也像是被钉在地板上。我实在等得不耐烦了，便直接对让萱萱这样的“凶手”——格林童话下手，一看究竟……看着灰姑娘的后妈如此折磨她，姐妹们这样欺负她，我气愤极了，又是拍桌子又是蹬腿，吓得萱萱“啊”的一声尖叫。
她扭过头来，吃惊地看着我：“婧婧，你什么时候到我旁边来的？”“刚——”我本想说刚刚，但一转头看见了墙上的钟，我已经看了一个多小时了！便马上转移话题，“我只是过来看看这本书有什么‘魔力’，把你弄得‘神经兮兮’，喜怒哀乐轮着换。”“哦，是这样啊。那我想，你应该已经找到答案了吧！就凭你刚刚又拍桌子又跺脚的，我能猜得到。”“嘻嘻……”我摸摸脑袋，笑道：“以前我总觉得玩儿最有趣，没想到看书也这么让人快乐。
你能借我几本好书吗？我想拿回家去看看。”萱萱高兴地拉起我的手：“当然可以啦！”从此，我爱上了书中那清淡绵长的幽香，再也“戒”不掉了。现在书架上那塞得满满的书本便是最好的证明。《城南旧事》让我看到了一个美好的金色童年，纯洁又快乐；《水浒传》令我体会了保尔。柯察金那钢铁般的顽强意志……置身于书海，我便再也无法自拔。只要一有书出现在我手中，我就会想着了魔一边，如饥似渴地咀嚼起来，几个小时突然变得飞快，一眨眼就过去了，虽然我的腿早已麻木，但我仍沉醉在书海中。
“书是人类进步的阶梯。”真是没错！从小到大，一步步漫游在书海，一步步挖掘书中的宝藏，我与书已结交了深厚的友谊，书，无时不刻在影响着我。小时候，书是我的玩伴；而现在，书是我的好老师。书，伴我走过一个个春秋；书，让我快乐在阅读中。漫漫人生路，书香伴我行。
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结语：《伴我行》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《伴我行》供大家参考，我们一起来看看《伴我行》作文应该怎么写吧！