下面是文案网小编分享的情为何物作文 情为何物,只叫人生死相许 情不知所起,一往而深文案，以供大家学习参考。
情为何物作文 情为何物,只叫人生死相许 情不知所起,一往而深文案：
爱情，一个从小到大都很敏感的词，小学到高中叫早恋，大学到工作叫爱情，爱情之后是婚姻这是中国大多数父母的爱情观，他们认为人就应该在适合的年龄干适合的事，至少我的父母就是这样教育我的！
不过，我以为十七了，虽说对爱情一词没有彻底弄明白，但也有一丝不同于父母观念的见解。
我以为爱情是纯洁而神圣，是日夜的思念，是彼此的呵护，是忠贞而不渝的誓言，哪怕最终的结果不如所愿但这绵延的过程依旧甜蜜。
《江城子》的‘十年生死两茫茫，不自量，自难忘。千里孤坟无处活凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松风。’用平淡的诗句写出丝丝想念，虽隔十年爱情依旧。
《上邪》的‘山无棱，江水为褐，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！’这是出自汉乐府民歌，主人公用五件不可能的事情来表明自己生死不渝，始终如一。
《卜算子》的“我住长江头，君主长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意”李之仪以水喻情表达出男女相里的思念和女主人公对爱情的执着。
《离思（其四）》的“曾经沧海难为水，除去巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”写出了作者失去心爱之人的痛苦，以及被爱人背叛失意。
古代梁山伯与祝英台两人合葬化为蝴蝶；牛郎织女化为天上的星辰，一年得以见一次面；现代罗密欧与朱丽叶俩个家族消除宿愿将两个人合葬。
一个又一个故事一句又一句古诗用自己的方式演绎着对爱情的诠释，是谁头戴红花巧笑如烟，是谁身穿红袍意气奋发，是谁执子之手，与子偕老，是什么将他们紧紧联系在一起共同享受至死不渝的爱情，是月老手中鲜红的姻缘线！
我听朋友说过一个故事，一对恋人共骑一辆摩托车，只有一个安全帽，但是刹车器坏了，男友在女友不知情的状况下，让女友戴上了安全帽，男友当场死亡，女友轻伤，故事不算精彩，但却给人带来无限感触！
这样的爱情从古至今都未消失过，它是那样的纯洁完美，而我们只是用不同的方式来演绎它罢了！未了只能说问情为何物，只叫人生死相许。
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也许世界上有许许多多的人搞不懂情为何物，也许他们曾经发出不少感慨：什么是爱，爱又是什么？让我给你看看爱是什么。
爱并不都是轰轰烈烈，海枯石烂，生死离别。其实爱整天都伴我们而行，没有爱和不懂得爱的人都是可悲的。
记得在我初进桂山时，第一次见到班主任――邱小飞，就抱有一种莫名奇妙的好感，当我发现一些不为人知的片断时，我想我的感觉是正确的……
片段一
在我们军训时，在第四天晚上，我们正在接受着如同十八层地狱般的体能训练时，我看见了一个带着眼镜的，身穿军装的班主任在跟我们一起接受在残酷的训练。这时我的心头莫名奇妙的涌来了一鼓暖流中，听到教官说：“老师，你不用跟他们一起做的。”的时候，老师双手用力地撑起身体说：“不，我们班是一个整体，教官你继续叫口令吧……”听到这我脑海里不绝如缕地浮现出一个个班主任在开学时，给我们上的第一节班会课时的片段，印深刻的是这么一句话：“我们班是一个整体，我们班是最棒的一个！”
片段二
许多同学都曾埋怨过说：“班主任的整治课不好！”其实，我觉得老师他是满可怜的。因为我知道老师他并不是教不好，而是我们班有太多太多的问题需要他来处理，不时就有某宿舍扣分了，一时就什么班级卫生搞不好，一时就什么班级纪律差……这些问题就满天的乌云，在老师头上飘来飘去。为此，老师曾多次询问我一些怎么才能更好，更民主地处理班级纪律事务，让每一个同学都满意。所以说，老师是在整天考虑着如何治理班级的事。同学们又是否想过自己的责任呢？
片段三
不知为何，学校不让老师他做我们的班主任。记得在我们第二学期第一次开级会的时候，老师他虽不是我班的班主任，但他也站在一个地方，我想他是在后面默默地看着我们吧？还有在英语晚会节目初选时，当我进入场地时，老师他也在场，而且除了场上裁评外，只有老师他在场，而且我们的表演结束后，老师是一起和我们退场的，可想而知，老师他并不是来看热闹的吧？当时我脑海中再次浮现出，“我们班是一个整体”。
从以上片段中，可以看出师生情也是多少的伟大和感人的吧！当然除了师生情外，爱也包括了许多东西，如爱情，亲情，友情等……
我想大家该懂得情为何物了吧？
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或许一切并不是美丽的童话，只是上帝对死神所说的谎言，酝酿成毒药，欺骗的是别人，痛苦的是自己而已。
有的人用死亡离开这个世界，却用一个交托绊住了一样宁可用死亡来结束一切的他人；有的人愿意用以生去赌，却不愿用一生去后悔；有的人总在失去后才明白拥有的价值，可是决然的选择后，再回头还有多少可以拥有，以为得到却又痛彻心扉，以为是去却又无力挽回……
如果说温庭筠与鱼幼薇是忧伤的，那么项羽与虞姬便是悲壮的；如果说李隆基与杨贵妃是秋殇的，那么刘邦与吕后便是幸运的；如果说郭靖与黄蓉是潇洒的，那么杨过与小龙女便是唯美的……
－－曾经有人崇尚“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”也有人“相濡以沫，风风雨雨相伴过”～～它早以成为一道弥足珍贵的风景，定格在每颗易感动又多情的心灵！
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我是一具没有灵魂的躯体，没有七情六欲，不懂人世沧桑，为此我叩问佛祖如何能明白人间悲欢，佛祖答尘世情感纷繁复杂，还需自己体会。说完拂袖，飘渺仙境轰然而逝，而我也来到凡间。于是——
缱绻情思
我看到被贬弃后却仍在念着“何如薄幸锦衣郎。比翼连枝当日愿。”的班婕妤；我看到爱人死后却仍低吟“物是人非事事休，欲语泪先流。”的李清照；我看到失宠后的梅妃书写“我念我皇，今夜，欢歌燕舞，可千万千万，别梦寒。”；我看到李商隐与妻子离别后的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”；我亦曾看到陆游的“山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。”
我悲泣，想来是这情太伤感，不是我能懂。而我也只能将它默默收起，珍藏。
壮阔豪情
我看到被罢官后的东坡仍高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边。”；我看到击退敌军的岳飞吟咏“三十功名尘与土，八千里路云和月。”；我看到壮志难酬的辛弃疾醉酒“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”；我看到李白被启用时的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”；亦曾看到贺铸的“推翘勇，矜豪纵，轻盖拥，联飞鞚，斗城东。”
我欢唱，想来是他们的情太壮阔，激励了我，而我亦将它收起，收藏。
情思家国
我看到屈原被放逐却仍“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”；我看到子建被陷害后却依然“捐躯赴国难，视死忽如归。”；我看到陆游身患重病却不忘“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；我看到文天祥被俘后高喊“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”；我亦看到林则徐虎门销烟时“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”的豪言壮志。
我感慨，想来是他们的情太动人，家国情思使人激昂，而我将它收起，保存。
人间，有悲欢，有离合；人间，有愁绪，有旷达；人间，有缱绻爱恋，亦有家国之思。而我在看遍人世之情后，拥有了灵魂，不再只是一具驱壳。
结语：《情为何物》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《情为何物》供大家参考，我们一起来看看《情为何物》作文应该怎么写吧！