下面是文案网小编分享的声音的产生和传播复习提纲作文 声音的产生和传播知识点总结文案，以供大家学习参考。
声音的产生和传播复习提纲作文 声音的产生和传播知识点总结文案：
《声现象》复习提纲
一、声音的发生与传播
1．一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
2．声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声是以波的我形式来传播，叫声波，又叫疏密波。声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3．声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气。
4．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0．1s以上人耳能把回声跟原声区分开来。不足0．1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。
回声可定位。
二、我们怎样听到声音
1．声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
2．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。
3．骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4．双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。
三、乐音及三个特征
1．乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2．三个特征：音调、响度、音色
音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次／秒又记作Hz。
响度：人耳感受到的声音的大小。振幅越大响度越大。
⑴声音是由物体的振动产生的；⑵声音的大小跟发声体的振幅有关。
音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制
1．当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2．物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3．人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
4．减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量。
声音的产生和传播复习提纲作文 声音的产生和传播知识点总结文案：
一、问题的提出在家里，听着音响里放出来的歌；在学校里，跟同学们相互交流；打电话时，与对方交谈…。。。声音与我们的生活处处相关，一次，我兴致大发，就在那里思考，声音是如何产生并传播到我们的耳朵的呢？疑问困扰了我许久，于是，我开始着手去实验，想要解开这一迷题。二、实验记录声音的产生与什么因素有关呢？建立假设 1。声音的产生与物体有无形变有关2。 声音的产生与物体是否振动有关为了明确知道“声音的产生和传播”是怎么一回事，我做了一次实验：实验材料：一把尺子、一根橡皮筋。实验过程：1。用力弯曲尺子，使之产生形变，但是却一点声音都没听到；2。把尺子放到桌子上，露出一截，轻轻拨动，尺子在振动时发出声音；3。用力拉橡皮筋，使之发生形变，但是却没有声音；4。把橡皮筋固定到一角，拉长，轻轻拨动，橡皮筋在振动时发出声音；实验结论：声音的产生与物体有无产生形变无关，与物体是否振动有关。一个物体在不断的振动下会发出声音，而声音就是由物体振动而产生的。在实验中，我还发现，尺子露出的长短不同，振动幅度也不同，橡皮筋也是如此，拉的长短不同，表现出得振动也是不同的。振动幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音也就越小。声音是由物体振动而形成，声音的大小又是由振动的幅度大小形成的，那么声音是怎么传播到我们的耳朵中的呢？我为此画了个流程图做我的假设：声音 在空气中传播 触碰到耳中的鼓膜，使其振动 传到听觉神经，使得听到声音 大脑接受信号 形成听觉为了验证我的假设，我准备做一次以“我们是怎么听到声音的”做一次实验：实验材料：橡胶、一次性杯子、橡皮筋、纸屑。实验过程：1。将橡胶绑在杯口上，用橡皮筋固定好；2。在橡胶上散上一些小纸屑；3。在周围用各种物体振动引发出声音来实验结论：在物体振动发出声音时，橡胶上的纸屑有略微的振动，如果把橡胶假设为耳中的鼓膜，那么可以理解为一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。再由耳中的器官一点一点的传到听觉神经，到大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便听到了声音。因此可以知道我的假设是正确的。三、实验总结在实验过程中，我知道了声音是由物体振动而产生的，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。我们听到的声音是经过空气、鼓膜……到听觉神经，最后到大脑接受信号，从中可以看出声音的传播速度非常快，但在各种不同的环境下它传播到人们的耳朵中速度都是不同的，其中空气在传播声音的过程中担当重要的位置。
声音的产生和传播复习提纲作文 声音的产生和传播知识点总结文案：
遥远地传来阵阵钢琴声。音律起伏不定，让我的思想不禁进入生命的万千世界。世间万物，有因必有果。任何一个声音，都是由振动而产生的。倘若这世间没有动力，就不可能有声音的存在！一个平平凡凡我们，应该去追求自己的理想。上帝赐给我一双耳朵，是让我们闻遍天下天下之声。因为，“声”是美的。音符是毫无虚伪的。当战火的枪炮声在耳边爆发的时候，意味着一个不和平的年代，一个硝烟弥漫的年代，一个随时可能丧命的年代。当“义勇军进行曲”在我们耳边奏响的时候，我们的思想便退后了数十年，回到那个中华人民为国而战的悲壮场景，赤诚的爱国之心油然而生，渴望和平的信念更加强烈，生命如歌……当父母老师的教导之声发出时，我们应当领悟他们的用心良苦。不应该让父母再去为自己而发脾气。错误的延续，将是生命中永远的污点。当我们步入森林，仔细聆听。鸟叫声，风吹声，流水声，声声如耳。森林的交响曲其实也别具风韵。大自然的旋律人类将无法去琢磨透底。但是那种美，是少人所能体会的。当成功的钟声响起时，掌声在四周传遍。内心的激动与兴奋是难以表达的，因为成功，是靠自己的努力。付出的是辛勤的汗水。远方的钢琴声渐渐落了下去，生命的旋律再次奏响而告终。
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声音是甚？声音是声波通过听觉在人脑所产生的印象。声音分甚？声音分自然声音和人为声音两种。声音……掐住！ 大自然的声音千变万化，无以伦比。风神作怪时，树林里响起一片沙沙声，那是爽风啦啦队的沙锤；听起来，爽风拳赛要拉开帷幕了。从树底至树梢都热闹非凡，他们在窃窃私语：“不知道膀大腰圆的铁头能不能打倒机智灵敏的外星人牛w……”树枝精神抖擞，一副沉思的样子。 雨伯倒水时，天空戴上了黑手表，雷公电母也不例外，他们一会照照远方，一会又打起手鼓，他们争先恐后地想大地一展自个儿的风采，轰隆隆的声音由远而近，犹如千军万马滚滚而来，又好似空中展开了一场盛况空前的大战，雨指挥官有条不紊地指挥着战斗，渐渐战斗平息了，不大一会儿，哗哗，大雨倾盆而下，倾巢而出，千串雨珠叮咚作响，万朵水花飞溅，一个个雨精灵呼喊着，唱着，跳着，尽情玩耍，在家的被窝里懒了几个月，可不得好好轻松一下吗？ 大雨过后，一切又恢复了生机，鸟儿最欢实了，它叽叽喳喳地笑，声音婉转，悦耳，似乎诉说着大自然声音的奇妙。 人为的声音虽然没有大自然的奇妙，可是也是新奇的。天真的笑声是咯咯咯的，开怀的，爽朗的。笑声是哈哈哈的，小孩子调皮可爱的笑是嘻嘻嘻的。 音乐美妙而悠扬又铿锵，音乐可以表达出人的思想，心理。 声音很美，如果你用心倾听，你会得到无以言表的美丽、享受。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《声音的产生和传播复习提纲》作文呢？以下是小编为大家整理的《声音的产生和传播复习提纲》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《声音的产生和传播复习提纲》有所帮助