下面是文案网小编分享的《大自然的声音》作文 《大自然的声音》评课稿文案，以供大家学习参考。
《大自然的声音》作文 《大自然的声音》评课稿文案：
1.大自然的声音
教学目标：
1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
3.学习课文总—分的构段方式，初步学习围绕一句话把内容写具体的方法。
4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。
教学重、难点：
朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确性、生动性。（重点）
了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的思想感情。（难点）
教学过程：
一、谈话激趣，引入课题。
1.（课件播放一些自然界的声音。）同学们，你们听到了什么？（学生自由发言）
2.大自然是我们快乐的家园。这节课，让我们一起走进大自然，去参加大自然的音乐会，欣赏它美妙的声音。板书课题：大自然的声音。（学生齐读课题）
二、初读课文，自学生字。
昨天晚上咱们预习了课文，今天打算去参加大自然的音乐会，还要带上我们的小伙伴，下面你把它们介绍给大家吧（课件出示文中生字、词语）
演奏温柔雄伟充满威力汇聚
呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打
淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚
(1)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。
(2)第二行词，谁来读？一生读。
师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。全体女生读，这就是“呢喃细语”。这个“呢”字啊，还是个多音字。谁知道它还都什么？
师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)海浪猛烈地拍打着礁石，声势很浩大，全体男生读。谁能用汹涌澎湃说一句话。
（随机教学呢喃细语和汹涌澎湃）
(3)这些词谁会读？这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——拟声词。这些拟声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了(老师范读)。（随机教学拟声词）
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《《大自然的声音》》作文，希望在写《《大自然的声音》》上能够帮助到大家，让大家都能写好《《大自然的声音》》作文