下面是文案网小编分享的实验探究法---中学物理教学中的灵魂作文 文案，以供大家学习参考。
实验探究法---中学物理教学中的灵魂作文 文案：
物理学是一门以实验为本的科学，在物理学的发展中，实验起了重要作用，物理教学自然要以实验为基础。 物理教学中的实验包括演示实验和学生实验。以往，演示实验是教师根据课本要求，通过演示某些实验，并讲解分析来使学生明白某些现象或掌握某些规律。而学生实验也不过是学生按课本或教师设计好的思路按部就班，而且几乎是验证性的实验。这些做法能使学生掌握某些概念、规律、但当要求学生加以应用时，大部分学生就会束手无策，更讲不上有新的发现或创造，当然也就谈不上什么创造性思维的训练和能力的培养了。 如今，在新课标和课改的背景下，能力培养，特别是创造能力的培养已成为中心课题，我们应该如何来培养学生的创造能力？我认为，在物理教学中采用实验探究法是较好的方法之一。比如人教版教材每节都设计的有实验探究课题。教师就应该充分的让学生去探究，让学生从探究过程中达到学习的目标。 那么，什么是实验探究法呢？所谓的实验探究法，就是在教师指导下， 学生应用已学过的知识，自己设计实验，或在教师的指导下通过实验来探究物理规律，从而获得新知识并加以应用的方法。如何让学生进行探究性实验呢？ 一、创设问题情境，激发学生的实验兴趣 比如初三物理中的有关物体在液体中所受浮力与浓度的关系的问题，由一个国王想知道皇冠制造者是否在皇冠中掺假的故事激起学生的兴趣和求知欲。又比如高中物理第一册绪言中的插图“蛋碎瓦全？还是瓦碎蛋全？”也很容易激起学生的兴趣。因为在我们的实际生活中从看到的现象得到的结果是蛋比瓦容易破。这样就很容易引起学生的好奇心，想要去研究它，学生无形中就成了学习的主动参与者。 二、让学生共同参与设计实验
学生对某些问题引起了兴趣后，就相当于明确了某些实验目的，教师只需要引导学生来策划、设计实验、并选择器材。比如在初二学习光学现象“彩虹”的时候，应让学生明确目的是找现象发生的条件。可以先唤起学生已有的感知，“彩虹”在夏季雨后背日的天空出现，这就是观察到彩虹的先决条件，在这个基础上让学生自己创造条件来观察。学生讨论后，或在室内利用电灯做光源，或在室外直接利用太阳为光源，当背向光源站立，向空中斜上方喷水以形成许多小水珠，这就由于创造了形成彩虹的条件就可观察到彩虹。 三、引导学生观察并记录
许多学生做实验是为了好玩，当然，如果学生充分利用实验“玩”出一些规律来，我们应该加以鼓励。但如果不加以正确引导，相当一部分的学生只会这里碰碰，那里摸摸，做了实验也不知道要观察什么，记录什么，以至于做完实验也不知所以然。这就要引导学生有目的观察、思考、全面了解现象的特征以及其发生、发展的条件，以及条件与结果之间的依赖关系等。要大胆放心地让学生去操作、读数、记录。不能老担心学生会把仪器弄坏，限制他们的一些操作过程，只要操作规范以及正确使用仪器，允许他们的操作过程有别于课本，这样就激发了学生学习的积极主动性。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。
实验探究法---中学物理教学中的灵魂作文 文案：
土壤的成分的探究实验
你用到的材料：烧杯、量筒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片石棉网、土壤
你的实验过程：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，观察现象。
3、用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用火烧，观察现象。
你观察到的现象：（1）实验1会有气泡冒出
（2）实验2的土壤会分层沉降，下层粗粒的是沙，上层很细的是黏土。
（3）实验3会发现玻璃片上有一些“脏”（白色）的痕迹。
（4）实验4开始会冒热气，继续燃烧会闻到烧焦的气味。
实验结论：实验1说明土壤中有空气，实验2说明土壤中有沙和黏土，
实验3说明土壤中有无机盐，实验4说明土壤中有水分和腐殖质。
土壤透水性实验
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土和黏质土。
2、同时倒入同样多的水。
3、砂质土渗水最快，透水性最好，黏质土渗水最慢，透水性最差，壤土适中。
土壤的成分的探究实验
你用到的材料：烧杯、量筒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片石棉网、土壤
你的实验过程：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，观察现象。
3、用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用火烧，观察现象。
你观察到的现象：（1）实验1会有气泡冒出
（2）实验2的土壤会分层沉降，下层粗粒的是沙，上层很细的是黏土。
（3）实验3会发现玻璃片上有一些“脏”（白色）的痕迹。
（4）实验4开始会冒热气，继续燃烧会闻到烧焦的气味
实验结论：实验1说明土壤中有空气，实验2说明土壤中有沙和黏土，
实验3说明土壤中有无机盐，实验4说明土壤中有水分和腐殖质。
土壤透水性实验
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土和黏质土。
2、同时倒入同样多的水。
3、砂质土渗水最快，透水性最好，黏质土渗水最慢，透水性最差，壤土适中。
实验探究法---中学物理教学中的灵魂作文 文案：
1、我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底所有的科学进展都是从实验开始的。
2、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
3、探索、求知、明理
4、自己动手，自己动脚，用自己的眼睛观察这是我们实验工作的最高原则。
5、学科学知识，攀科技高峰。
6、如果你要等有了实验室才来做实验的话，那么有了实验室你也不会做实验。
7、耳闻不如目见，目见不如足践。
8、化学千变万化，实验循规探秘。
9、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
10、实验是科学之父。
11、如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
12、科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
13、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。
14、广泛的求知欲，能使一个人成为系统的博物学家。
15、一切推理都必须从观察与实验中得来。
16、细心观察，认真分析，科学总结。
17、培养科学态度，提高科学素质。
18、耳闻不如一见，一见不如实验。
19、好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出问题。
20、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
21、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
22、知之者不如行之者。
23、善学者尽其理，善行者究其难。
24、探索生命奥秘，提高生活质量。
25、正确操作，细致观察。
26、实验室和发明是两个有密切关系的名词，没有实验室，自然科学就会枯萎；科学家一经离开了实验室，就变成战场上缴了械的战士。
27、科学是指挥官，实践是战士。
28、任何人都得承认实验是科学之父。
29、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
30、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园。
31、权然后知轻重，度然后知长短。
32、虚争空言，不如试之易效。
33、独立思考，团结合作。
34、动手动脑，探求规律。
35、动手动脑，好学善思。
36、大胆探索，反复实验。
37、大胆改革，求实创新。
38、从实验中获得知识，知识就是力量。
39、传闻不如亲见，视影不如察形。
40、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
41、不要等待运气的降临，应去努力掌握知识。
42、不为名，不为利，但工作目标要奔世界先进水平。
43、自然科学的理论不能离开实验的基础。“劳心者治人，劳力者受治于人”的重理论、轻实验的落后思想，对发展中国家的科学青年有很大的害处。
44、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
实验探究法---中学物理教学中的灵魂作文 文案：
高中，是一个新的环境，有一个新的生活。 在高中的生活中，我感觉一切都非常新鲜！ 第一节科学课上，老师给我们做了几个实验：老师把一种叫“白磷”的元素从一个水瓶里用夹子夹出来，放在一个架子上，然后用一张吸水纸包起来，等了一会儿，纸开始冒烟，终于燃烧起来，冒出好大一团烟，老师赶忙把它拿到教室外面去了。 我当时真是看呆了，非常兴奋。不过老师后面还有更绝的实验呢！ 老师拿出一个装得满满的水杯，又拿出一个平平的盖子，这个盖子比杯口要大一些。老师把盖子压在水杯上，一下子反转过来。这时候老师问同学们：“现在如果我的手从盖子下面拿开，杯子里的水会不会泼出来？”同学们议论纷纷，大部分人说水会泼出来，少部分人说不会。老师松开了手，盖子竟然没有掉下来，水也没有泼出来，盖子紧紧地贴着杯口。老师把一大串钥匙挂在了盖子上，盖子还是紧紧的贴在杯子上。老师告诉我们：“盖子外面的大气压力每平方厘米达一千克力，它比杯子里的水重好几倍，所以盖子不会掉下来！” 在高中，每一天都会发生许许多多有趣的事情。这些新鲜的事情就像水里的气泡总是会冒出来！ 在高中生活中，老师们都很友好，同学们都很团结，我喜欢自己的学校！我要好好学习，天天向上！
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家