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陪你听风，你伴我闻雨作文 陪你听风,你伴我闻雨什么意思文案：
这其实还算一个感人的故事，一个他和她的友谊的故事……
他与她是一对好朋友。他叫风，她叫雨。也许是由于名字的关系吧，他喜欢听风，她喜欢闻雨。
你会相信吗？风可以听，雨可以闻？但是他们自己相信能做到。他用心听风，她用心闻雨。这时候，耳朵和鼻子好像已经无用了。实际上，一个听不见声音和一个嗅不着气味的人，拿它们有什么用呢？从小生活在无声世界中的他与闻不到味道的她，也许早就注定会成为彼此信赖的知心朋友。
先天的缺陷并没有让他们对生活失去憧憬，对梦想失去渴望。哪里有风，那里就会有他挥舞画笔的身影；哪里有雨，那里就有她翩翩起舞的漫妙身姿。一望无际的麦穗被风吹得沙沙作响，那黄澄澄的鲜橙色，他手中饱蘸了凡高灵魂的中号画笔一次又一次地亲吻他的伊甸园。这怎能抗拒？那诱人的成熟的麦粒！他闭上眼。喔……他听到了，风吹着麦穗的“簌簌”声。最后笔在纸上滑落，他看了看身旁的她。她仍然全神贯注地看着那幅画，那笑弯的麦树分明是在述说着丰收的喜悦呀！她折服于它，它是比凡高笔下的葵儿们更明亮的呀！最宝贵的是她能听到风，听得见风声！他虽然听不到，但他对梦想的执著追求让他超乎了用耳朵来听声音了，穿越时空，与贝多芬共谱了命运之交响。那泛黄的小蝌蚪们，你们如果去找妈妈的话，最终找到的还会是它吗？
雨点缠缠绵绵，滴落在这多情的三月。阳光爱上了刚冒出头的小芽儿们，他们俯下身子去亲吻那些小生灵，却又怕那炽烈火焰烤疼了他们。最后，只有让淅沥的雨儿默默地送去爱抚，雨便成了送爱的信使！
这时，她总爱出来笼在雨里，独自的漫步在茵绿的小溪边，俯下身去摸摸这些毛茸茸的小东西。春的气息掀动着她的鼻翼，她闻到了，闻到了……春雨的气味，那湿润的夹杂着些春草泥土的味道的雨丝飘洒下来。她用手接住一滴，放在胸口上，雨滴透过衣服一直沁入心脾，那些密朦的小点滴进了她心田深处，抚慰着干涸的心灵，那土上长出了又一层新绿！
他来了，背着画板，没有些微的埋怨，只和她一起享受这生命的礼赞。她的脚不由得踮了起来，她的心不由得跟着雨点跳动。他早已为她布好了画底，于是，一个追梦的女孩踏着春姑娘铺下的绿毯，翩翩起舞的身影永远留在了他的伊甸园中。
然而，上天竞容不下这世界上最纯真的友情。
终于有一天，他要去了，是上帝要一个画匠，一个听不见风的画匠吗？她痛恨命运的不公，要夺走她唯一的朋友，最好的朋友！上天既已给了他们的缺陷，又何还要夺走他的生命，那唯一完美的灵魂？难道他们的命运就该如些不济？不，“天生我材必有用”，他们还有梦与追梦的心。他们要接受风雨的洗礼，她要陪他去战胜病魔，用友情浇灌那棵岌岌可危的生命之树。
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题记：烟雨飞絮，莺啼渌水。我轻摇兰桨，吟唱关雎。风波渺渺处，你踏歌而来，吴侬软语；环鸣佩响，楚玉蜀铃；手理丝桐，阳春白雪。你一袭青衫绿裙，裙带间散发出融融水墨幽香，溢满整个江南。你袅袅婷婷向我盈盈而来，一起煮梅烹茶，浅唱低吟，任水袖翻飞……
梦回梦又散，无痕何处觅？我又轻闭双眼，不愿便起。只听你的声音在我耳畔轻轻起：“傻子呀，梦里形相伴，梦外影相依。何处不在？何时不在？”我望着影儿，欣然一笑，看着窗外，又是一天，与你相伴的一天。我常常埋怨上苍，既让我身在这西北塞上春风不度的遥城玉门，又何必让我爱上杏花春雨之下，吴山越水之间的你，让我抛不开放不下却又咫尺天涯难相叙，日日相思令人老。但我心里又无时不刻对着那忘川河畔的三生石焚香叩拜，在这羌笛怨柳的遥远的小城中渺小的我，何幸与你缘结今生，相见相恋相倾心，定下这执子之手与子偕老的盟约。只为与你途中相见，我何畏相思相忆相离苦。此生有你，足矣足矣，于是请轻轻轻轻轻轻地唤你的名字：越剧。
夜阑晨耿，一个人的道路是多么的漫长！轻轻吟唱你的旋律，望着你常伴的影儿，我的心里不再孤寂，也没有了害怕。有你相伴，满天的寒星尽化作杏花春雨，幽冷的冰轮如碧水一样温柔。记得那一年，那一月，那一日，你坐在我车后，二十多里，一路行来，只为赶着那夕阳西下的良辰，这湖上长亭的美景，凭吊当年梁山伯与祝英台临行更尽酒一杯的依依之情，流霞恋夕阳，晚风送平波。我与你折柳倚栏，相对无语。你感伤着，悠扬着“临行依依难分开，心中想说千句话，万望你梁兄早点来……”我沉醉了，沉醉于你的诗情画意，沉醉于你的离情别绪。
孤灯映影，我还对着《祝福》沉思，你拉我离开书桌，来到浙江祥家，我看到你水做的骨肉，冰铸的人生。在那般红尘里，你憧憬过，挣扎过，失望过，迷惑过，在那茫茫浊世寻着没有答案的答案“人说道天大的罪孽都可赎，为什么我的罪孽赎也赎不清？”呼天天不应，叫地地不灵满面风霜的你在人神同弃的绝望中倒在了那风如刀雪似箭的街头，倒在那已铺陈了无数女儿的路上，我懂了；霓虹似星，我还在理解《黛玉进府》，你拉我来到那繁华似锦的荣国府，我看到你的孤凄无助，看到你的将性而欲止，看到众人逢迎背后的风刀霜剑‘你轻轻抬眼，望着那陌生的府第，哀哀叹着“记住了不可多说一句话，不可多走一步路”我终于明白何以夏花一样的女儿会变成眼泪与忧愁的化身；西风瑟瑟，我独自徘徊在《荆轲刺秦王》的感情中。你飞马带我到易水河畔，月光下，你抚剑长啸。君本魏国才俊，却无意为政，只愿诗酒天涯，怎奈如此乱世，你散淡的人儿难散淡，我看见你的两滴清泪。为酬知己，你不停驻，不回首，义无返顾的走上那条不归路。风萧萧，易水寒，壮士去，不复还。我望着你的背影慷慨击筑而歌……千年人世，我早已泪湿青衫。这美丽与感动是你带给我的，真切的感动，美丽的忧愁。
离开红尘的喧嚣，融进你的悲欢离合，纯洁而真挚的感情，美丽而淡淡的忧伤，你的衣袂永远不会拒绝我的形体，在这灼灼尘世里为我留守者最后一块可供休憩的净土。
夜深了，我知道你又会在美丽的断桥上等我。
玉门一中高三:谢丹凤
陪你听风，你伴我闻雨作文 陪你听风,你伴我闻雨什么意思文案：
轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，亲吻着人脸，微微觉得痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；又像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅散步。雨似蜜似酒，滋润着心灵。当风儿悄悄吹过，当雨点静静洒下，当薄雾轻轻浮动，当雪花悠悠飘落……我们是否敞开心灵，凝神静听。老师，犹如那一丝春雨，滋润着花儿，灌溉着大地；老师，犹如那一阵春风，吹走心中的困扰，带来无穷的喜悦；老师，犹如那一缕春光，送走寒冷，带来温暖。
啊，那洁白的粉笔屑，那洁白的粉笔之魂，从老师的手上飘飘洒洒，落在那苍苍的白发上，和那银丝融在一起；落在那整洁的衣服上，点缀出了梨花般的诗意。我愿谱一支“粉笔屑”的歌，献上我对老师们的敬意。那一回，语文老师擦完黑板转过身来，我们都哄然大笑，原来他的鼻梁上抹了一些粉笔灰。他怔了一下，轻声说：“请大家安静！”接着又开始进行他的课程。下课了，他带着一身的粉笔屑走了，有几个“调皮鬼”似乎触景生情，得意地大声背起课文：“最妙的是下点小雪呀，看吧……。
树尖上顶着一髻儿白花，好像……”此时，我却没有笑，静静地望着老师那沾满粉笔屑的身影，似乎又看到了他鼻尖上的那块圣洁的白灰，不，那是一枚精致的勋章啊！不知又多少次，数学老师把自己刚学步的孩子锁在办公室内哭啼。下课了，她才匆匆打开门，用那沙哑的嗓音喊着孩子的小名，放下手中的教案，抱起委屈的孩子，伸手擦去他脸上的“金豆儿”。忽然，孩子笑了，他用小手指着妈妈的脸：“脏，妈妈真脏！”妈妈拿过镜子，哈！一对花脸，母子俩都笑了，妈妈笑得更加甜蜜。
这时，上课铃又响了……。天真冷，室外雪花飘飘，室内讲台上的“雪”也在纷纷飘落。平素随手便可以画一幅好画的美术老师，今天一次又一次地擦去败笔。白粉灌进了他的袖口，染白了他那被可恶的寒冷冻得红肿的手。我发现他的手显得很僵硬，艰难地握着粉笔。手，粉笔屑染白的手，何止一只呢？那天，我在画本上画了一幅画——那是一只冬天里老师特有的手。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲……”老师那洪亮的声音为我们朗诵着于谦的诗，显然，他带着满腔的热情。
我们被深深地感染了，于是也轻声读了起来。此时，我的眼前出现的不是石灰，而是飘飘洒洒的粉笔屑，是勤勤恳恳不惜把汗水洒在三尺讲台上的老师！呵，飘飘洒洒的粉笔屑！呵，老师！从您身上我读到了一部立体的人生教科书，那点点的碎屑文字，让我们懂得了应该懂得的一切……雨，如丝。雨，如丝。纷纷在伞上，纷纷在伞上。在伞上，雨哗笑着，雨低泣着，雨喃喃地数落着：我和你——老师，心连心……。
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轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，亲吻着人脸，微微觉得痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；又像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅散步。雨似蜜似酒，滋润着心灵。
当风儿悄悄吹过，当雨点静静洒下，当薄雾轻轻浮动，当雪花悠悠飘落……我们是否敞开心灵，凝神静听。
老师，犹如那一丝春雨，滋润着花儿，灌溉着大地；老师，犹如那一阵春风，吹走心中的困扰，带来无穷的喜悦；老师，犹如那一缕春光，送走寒冷，带来温暖。
啊，那洁白的粉笔屑，那洁白的粉笔之魂，从老师的手上飘飘洒洒，落在那苍苍的白发上，和那银丝融在一起；落在那整洁的衣服上，点缀出了梨花般的诗意。我愿谱一支“粉笔屑”的歌，献上我对老师们的敬意。
那一回，语文老师擦完黑板转过身来，我们都哄然大笑，原来他的鼻梁上抹了一些粉笔灰。他怔了一下，轻声说：“请大家安静！”接着又开始进行他的课程。下课了，他带着一身的粉笔屑走了，有几个“调皮鬼”似乎触景生情，得意地大声背起课文：“最妙的是下点小雪呀，看吧……树尖上顶着一髻儿白花，好像……”此时，我却没有笑，静静地望着老师那沾满粉笔屑的身影，似乎又看到了他鼻尖上的那块圣洁的白灰，不，那是一枚精致的勋章啊！
不知又多少次，数学老师把自己刚学步的孩子锁在办公室内哭啼。下课了，她才匆匆打开门，用那沙哑的嗓音喊着孩子的小名，放下手中的教案，抱起委屈的孩子，伸手擦去他脸上的“金豆儿”忽然，孩子笑了，他用小手指着妈妈的脸：“脏，妈妈真脏！”妈妈拿过镜子，哈！一对花脸，母子俩都笑了，妈妈笑得更加甜蜜。这时，上课铃又响了……
天真冷，室外雪花飘飘，室内讲台上的“雪”也在纷纷飘落。平素随手便可以画一幅好画的美术老师，今天一次又一次地擦去败笔。白粉灌进了他的袖口，染白了他那被可恶的寒冷冻得红肿的手。我发现他的手显得很僵硬，艰难地握着粉笔。手，粉笔屑染白的手，何止一只呢？那天，我在画本上画了一幅画——那是一只冬天里老师特有的手。
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲……”老师那洪亮的声音为我们朗诵着于谦的诗，显然，他带着满腔的热情。我们被深深地感染了，于是也轻声读了起来。此时，我的眼前出现的不是石灰，而是飘飘洒洒的粉笔屑，是勤勤恳恳不惜把汗水洒在三尺讲台上的老师！
呵，飘飘洒洒的粉笔屑！呵，老师！从您身上我读到了一部立体的人生教科书，那点点的碎屑文字，让我们懂得了应该懂得的一切……
雨，如丝。雨，如丝。纷纷在伞上，纷纷在伞上。在伞上，雨哗笑着，雨低泣着，雨喃喃地数落着：我和你——老师，心连心……
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《陪你听风，你伴我闻雨》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《陪你听风，你伴我闻雨》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《陪你听风，你伴我闻雨》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《陪你听风，你伴我闻雨》