下面是文案网小编分享的学习三部曲作文 文案，以供大家学习参考。
学习三部曲作文 文案：
悲哀首部曲。紧张进行曲。凄凉回旋曲。汇成学习三部曲。―题记悲哀首部曲之“考考考。老师的法宝。”“同学们，现在已经是接近春节，期末考也将来临。这次期末考，教育局为了检测全市的教学质量，将会进行全市统考。所以，为了学校的荣誉，也为了大家能过个好春节，要加油了，同学们！好了。现在把昨天刚发下来的几张考卷拿出来，我来讲讲。。。。。。”“哗哗―”学生对这声音应该不陌生吧，就是一打考卷从书包里抽出来的声音。。。。。。。。45分钟后，台上的老师讲得口干舌燥，台下的同学听都昏昏欲睡。其实不是所有的同学都不想好好听课，但即使有同学想好好听课，最后不是因为受不了老师填鸭子一样的教法，就是被课堂上浓重的睡觉气氛感染了。不过，我敢确定肯定以及一定的说在这种情况下，老师的一句话能把同学的精神都找回来！听，老师要说话了。“好了，今天的课就上到这里，”怎么样？没效果！听听更有重量的后半句：“把今天上的内容好好的复习，晚上，进行这一单元的复习测试，看看同学们都掌握得怎么样。”“啊―”怎么样，这声音有精神吧！废话咯，中午的休息时间都给考卷让道了！紧张进行曲之“抄抄抄。学生的歪招。”躲风躲雨，躲不了考。期末考如期而至。8点开考，时间一到，老师带着厚厚的考卷来了：“全体向后转，最后一桌搬到第一桌来考。”据说，这种考试方法是最难偷抄的一种。不过，这可是我们班在考，班里的同学可不是吃素的。抄纸条。扔纸团，交换考卷不算绝，最绝的是老师走的一会儿。班里直接开起了讨论会议了。“XX，第6。5。8题抄给我。”“XX，考卷给我一下，快点，老师来了，我就抄不了了。”。。。。。听听基本会有的回答：“用抄的太慢了，我直接念，听好了，第5题是X等于或小于3，第6题是。。。。。。”“你找XX拿吧，我把一整张都抄给他了，最后的关键时刻，要保护我的考卷到底。”。。。。。。“老师来了，别抄了。”连警报都有呢！“时间到了，交卷。”老师一声令下。“好了―好了―”嘴里喊好了，手还在抄个不停。考完了，有人欢喜有人愁。“同样是抄，他就作完了，我还有好多空着，真倒霉。”从身边过去的同学喃喃自语。凄凉回旋曲之“分分分。学生的命根。”闭校会上，大家拿到成绩单前说的话一半都是：“知道成绩了吗？”“不知道，你呢？”“彼此彼此。”“希望不要太糟，否则怎么死都不知道了。”“同是天涯沦落人啊！”拿到成绩单后3／1是：“无所谓，大不了回家挨骂或挨打了。”不过，说这类话的一般都带着苦笑说的。4／1成绩好的同学是：“还可以，成绩还不错咯。”语气里有意外的成分，毕竟这次全市统考，三个年段都倒了，成绩不错很难得了。3／1的同学说：“回家要死翘翘了，天要亡我啊！”我说：“考试，考命咯。”可怜的学生啊！估计这次是听这首学习三部曲最有感触的一次。后记：“本文写的完全真实，写2006年的最后一场期末考。”
学习三部曲作文 文案：
最近正在重读《家》这部经典著作。初一的时候只读过一半，这几天正好借着电视剧《家》的热播重读经典。 巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》、《春》、《秋》三部，内容是通过一个大家庭的没落和分化来写封建宗法制度的崩溃和革命潮流在青年一代中的激荡。作者以很大的激情对封建势力进行揭露，歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争并与这种家庭决裂。
《家》这部分以“五四”的浪潮波及到了闭塞的内地——四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂，溃败的历史；用巴金老先生自己的话说：他“所要展示给读者的乃是描写过去十多年间的一幅图画”。高氏豪门外表上诗礼传家，书香门第，但掩盖在这层帷幕之后的，却是内部的相互倾轧，明争暗斗，腐朽龌龊，荒淫无耻。为了维护这个作为封建制度的支柱而又面临崩溃的家庭，以高老太爷和高克明为代表的那些卫道者，竭力奉持着礼教和家训，压制一切新的事物，甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾，并使年轻人遭受巨大的痛若。
在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死，瑞玨的悲惨命运，鸣凤的投湖悲剧，婉儿的被逼出嫁……这些青年女性的不幸遭遇，无不是封建制度以及礼教、迷信迫害的结果。作者通过这些描写，表现了深切的同情和悲愤，并向垂死的制度发出了“我控诉”的呼声。 觉新、觉民、觉慧兄弟三人的不同命运也是作品的一条主线，是始终贯串在《激流》三部曲里的人。 觉新，作者对他所花的笔墨最多，而且可以说是整个作品布局的主干。这是一个为旧制度所薰陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里虽然有着是非和爱憎的界限，也理解夺去了他的幸福和前途、夺去了他所最爱的梅和瑞玨的是“全个礼教，全个传统，全个迷信”，但他无力挣扎，只能伤心地痛哭，忍爱着精神上的痛苦。他是旧礼教制度下的牺牲者，但同时又不自觉地扮演了一个维护者的角色。原著中作者对他是有一些批判的，大多是通过觉慧，批判他的怯弱、“作揖哲学”和“无抵抗主义”，但更多的是同情和原谅。读者只有在把他当作一个牺牲者的心情下才可能产生一点惋惜；这种情绪却往往又为人物自己的行动所否定了。
觉民的性格是沉着的，也是比较定型的；作者给他安排了一个比较顺利的遭遇，使他胜利地得到爱情，跨过了逃婚的斗争。他也有改变和发展，但都是顺着一条路向前的，他自信可以掌握自己的命运。 “五四”的浪潮掀起了青年一代的热情和理想，也回深了他们对于旧的制度和生活的憎恨。 《家》中的重要人物觉慧，便是这种受到新思潮冲击的新生的民主主义力量的代表。他坚决反对大哥觉新的“作揖哲学”和“无抵抗主义”，他的信念很单纯，对旧势力“不顾忌，不害怕，不妥协”。他的确是“幼稚”的，对周围的一切还不能作出科学的分析，甚至感到“这旧家庭里面的一切简直是一个复杂的结”，他这直率的热烈的心是无法把它解开的。但因为“五四”时代对旧的一切表示怀疑和否定的精神，他知道这个家庭是“无可挽救的了”。他并不想对“家”寄托什么希望，而热心于交结新朋友、讨论社会问题、编辑刊物，创办阅报社等等社会活动，“夸大地把改良社会、解放人群的责任放在自己的肩上”。
即使在他与鸣凤热恋的时期，他在外面也“确实忘了鸣凤”，只有回到那和沙漠一样寂寞的家里时，才“不能不因思念她而苦恼”。最后，觉慧无所顾忌地离开家而远走了。作者通过觉慧写出了革命潮流在青年中的激荡，写出了包含在旧家庭内部的新力量的成长，也通过觉慧来对觉新的“作揖主义”和别人的懦弱性格作了批判。 作品中四位女主人公不同的命运中又有着某种相同—— 瑞玨，旧社会的一个女人，可以说死在封建的礼教下，也可以说是死在她对爱情的追求下。我宁愿认为她是死在对爱情追求下，也不愿认为她是死在封建的礼教下。因为最起码他追求到了她的爱情，那是有价值的死；但在那个封建思想弥漫的社会下，如果说她死于封建礼教，那并不希奇，封建礼教下死的女人还不够多么？鸣凤就是一个例子，所以说她死于封建礼教会让我觉得她的没有任何的价值。
所以我更愿意说瑞玨是被爱情葬送…… 巴金在回忆自己写下这些文字时，说过这样一段话：“我熟悉我所描写的人物和生活，因为我在那样的家庭里度过了我最初的十九年的岁月，那些人都是我当时朝夕相见的，也是我所爱过和我所恨过的。然而我并不是写我自己家庭的历史，我写了一般的官僚地主家庭的历史。我写梅，写瑞玨，写鸣凤，我心里充满了同情和悲愤。我庆幸我把自己的感情放进了我的小说，我代那许多做了不必要的牺牲的年轻女人叫出了一声：冤枉！我真不忍挖开我的回忆的坟墓，那里面不知道埋葬了多少令人伤心断肠的痛史。” 是啊！
“青春毕竟是美丽的东西，而且这一直是我的鼓舞的泉源”……
学习三部曲作文 文案：
吴晓波是著名的财经类作家，代表作有《激荡三十年》、《跌荡一百年》等，本书是他的企业史三部曲的最后一部。该书结构分为三部，第一部为集权帝国的奠基期察古代工商业，真知灼见的精华其实都荟萃在12页前言中，透露了作者借古喻今的见解意图。其观点试总结如下：
中心思想：中国企业史归根到底是一部政商博弈史。
观点1：一个政府同另一个政府的最大不同，在于市场取代政府或政府取代市场的程度，所以政府与市场的关系，既是政治学又是经济学的核心问题。
观点2：想要维持集权统治，必须在四方面完成制度建设，包括中央与地方权力分配模式（郡县制度），全民思想的控制模式（尊儒制度），社会精英的控制模式（科举制度），以及与之相配套的宏观经济制度模式（国有专营制度）。
观点3：中国人始终没有找到一个与“唯我独尊”的大一统中央集权政体相适应的，能够维持长久持续发展的经济发展模式（历次“变法”）。
观点4、政府为了政权稳定，全面控制了重要的生产资料之后，实际上已经成为一个经济组织，它必然有自己的利益需求，用后市的话讲就是“保证国有资产的保值增值”，必然会制度性地压抑民间工商业。
观点5、国有资本与民营资本“楚河汉界”，前者垄断上游的资源型产业，后者则控制中下游的消费生产领域。
观点6、商人和银行家不能在受法律保护和受国家鼓励的公共事业中进行投资……政治等级能够压倒其他一切等级。
观点7、政府与民间没有形成对等的契约关系，民间资本的积累缺乏制度性保障。政权对人民财产的剥夺带有不容置疑的正当性。
观点8、投资资本横行，寻租现象历代不绝，财富向权力、资源和土地猛烈地聚集。
观点9、在国有资本和权贵资本的双重重压之下，民间商人危如累卵，惶惶不可终日，出现强烈的恐惧心理和财富幻灭感，产业资本从生产型向消费型转移，经济成长从而失去创新动力。
观点10、政府的权利太大了使富有的非统治者不能享有任何真正的安全。
观点11、一旦中央统治的正当性和控制力出现下降之后，会迅速地往往以出乎人们预料的速度——蔓延出一股强大的无政府主义浪潮，而对之的控制，需要经历一次大的社会动荡，最终以有一次的威权专制来终结。
观点12、一开放就搞活，一搞活就失衡，一失衡就内乱，一内乱就闭关，一闭关就落后，一落后再开放，朝代更迭，轴心不变，循环往复，无休无止。
吴晓波的观点以震撼和犀利著称，此书虽不如前两部著作时代感强烈，但从两千年历史繁杂碎片中能准确把握中国工商业特点、掌握了历史发展的脉络，实属不易。
掩卷深思，中国从来重农轻商，从来中央集权，在这种体制下，古代能有多少“纯粹”而非“红顶”的企业家？能有多少自主经营而非“官商”的知名企业？至于财富被公权力觊觎、侵犯、剥夺，“富不过三代”的传统也就是寻常事了。
和现代的凯恩斯主义政府增加投资干预经济不同，古代集权统治没有致力于改善需求，而是从打击商业活动、垄断官营和不保障财产权等方面，抑制工商业的发展。读到明清后期章节，每每扼腕叹息，向资本主义进阶的萌芽每每被扼杀在权贵经济中，中国发展机遇延迟了多少个百年啊。
这本书读后，觉得其最大意义在于对今天的启示。当今社会，国民文化传承有其潜在惯性。政府如何端正立场摆正角色，工商业者如何与政府平等和谐相处，仍是要反复实践探索的议题。读《浩荡两千年》，主要的目的在于前世之鉴、后事之师吧。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
学习三部曲作文 文案：
沟通，也是一门关于生活的语言学问。只要你敞开心扉，真心待人就一定会所收获的。以下就是我和同桌沟通的“三部曲”。
第一步：冷场的尴尬
月考的成绩公布出来了，不出意料的这次我的成绩考得确实很差，我想这下就不能和我的好友小B坐在一起了。结果果真如此：我的同桌竟然是小C，我硬是愣了好半天才反应过来，这小C可是班里有名的“冰山男”啊！更悲催的是-----老师说这一次的同桌要一直到下学期开学才会换！“哎，认命吧，谁叫你不好好学呢？”我只好这样安慰自己道。“加油，发扬你的亲和力和他成为朋友吧！”上数学课时，同桌听得是津津有味，我却是昏昏欲睡。。于是趁老师转身之际，立刻传了一小纸条给他，结果他压根儿就不理我。我只好拍了拍他的桌子，把纸条放在他的面前，结果他面无表情的看完之后就回了一个“噢”，气煞我也，我写了那么多，夸他数学好之类的，就这样用一个字就把我打发了，休想！于是我继续“死缠烂打”，结果他居然无视我。“哼，我就不信这个邪”。下课我故意去问一些简单的数学问题，结果他不是不说就是不知道，“啊”“哦”之类的。明明是夏日炎炎，可我却如同坠入冰窖一般，感觉冷飕飕的。搞得我在那里尴尬，由此，我得出了“同桌是面瘫”这个结论。
第二步：软磨硬泡
我总结了上一次的教训，制定了“软磨硬泡”的方案。于是我有事儿没事儿就去找他，再一番恭维和讲道理，让他想推辞都没有办法。“你看这里，再将a平方代入。。。。。。”听着同桌给我讲题的声音，我不禁得意到：管你是“冰山”还是“面瘫”，到了我这儿就得乖乖投降。但是“闷葫芦”毕竟是“闷葫芦”，闷惯了压根儿就不爱讲话，为了脱离我的“魔爪”每次一下课就像躲“瘟神”似的躲着我，哼！多的掉吗你？我每次看见他要跑时就赶紧去堵住他，“小C同学，老师说过这同学间要互相帮助的对吧，你看我又有题不会做了。。。。。。。”小C无奈，只好又得回到座位给我讲题。我不由得感叹道：小C啊小C，你的那点儿小聪明比起我的“阴谋诡计”来，还差远了哇！
第三步：互助
经过我的“软磨硬泡”，小C和我的话渐渐多了起来，至少不像以前那么冷场了。例如，在晚上上数学晚自习时，他会主动并细心地给我讲题；在我东西不小心掉了时他会帮我捡起来。而在他遇到不会读的单词时，我会很乐意的去教他。有一次我在翻小C的柜子时，发现他每一次的数学考试都考得很不错哎！我想我大概知道老师让他坐在这里的原因了，并且我发现我和小C经过互补之后，各科成绩都有所提高，得到了均衡发展。其实“精诚所至，金石为开”大概就是这个道理吧。
只要你真心的对待他人，别人才会真心的对待你。即便这个人在难缠，只要你做到了这点，你们就一定能够很好的沟通。，从中获得一些乐趣！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《学习三部曲》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《学习三部曲》作文，仅供参考，大家一起来看看《学习三部曲》吧