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公公，我想对您说_450字
公公，我想对您说从呱呱坠地，到蹒跚学步；从幼儿园到上小学，公公，您一直都陪伴着我。您对我非常宠爱，经常在爸爸妈妈面前庇护我，让我多次逃脱了父母的责罚，您是我心中的守护神。您的头发已经花白了，脸上布满了密密麻麻的皱纹，要知道，这全是因为我让您操透了心。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
在两个姐姐和我之间，您最疼爱的就是我。那个时候，爸爸妈妈因为工作繁忙很晚才回家，婆婆又经常出去打麻将，所以大多数时间都是您陪护着我。后来，爸爸妈妈又去更远的地方工作了，所以，家便成了您陪我游戏玩耍的乐园，搭积木、捉迷藏，讲故事，学唱歌……童年的欢乐至今让我记忆犹新。偶尔，淘气的我也会和您开个小小的玩笑，惹得您十分地着急。还记得三年级开学没多久，我便任性地对你说：“公公，我今天决定自己乘车回家，不许你来接我”。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。不等您答话，我便头也不回地冲进了校门。一放学，当四处搜寻不到您的身影时，我一阵狂喜，便兴高采烈地独自乘车回家。结果因路堵，而耽误了很长的时间。快到站时，我远远地看去，只见您立在站台上，神情焦急地等候着，不时用眼睛快速地扫描着来来往往的人情，直到看到了我，脸上的神色才放松了下来。那时，我不懂事，还对您在站台上等我感到十分地不满。现在我长大了，懂得了您对我的一片舔犊之情，所以，我真想对您说一声：“公公，谢谢你，我爱您！”。
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外公，您对我的生活照顾得无微不至，我十分感激您。但我却有一点觉得你必需得说——外公，您戒烟吧!
从我记事起，你总是不停地吸烟，这一幕，一直深深印在我这幼小的心灵里。
您每天至少要吸五六根香烟。您把香烟和打火机放在左口袋里，每当您吸烟时就口袋里掏出了香烟和打火机，娴熟地从烟盒里抽出一根烟，用食指和中指夹信，“啪嗒”一下用打火机点着了烟，然后美美的闭上眼睛，白烟从鼻孔里冒了出来，那叫一个“快乐似神仙”。可是您知道吗?你把清新的空气给污染了。外公您戒烟吧!
有一次，我进了您的房间，就闻到一股重重的香烟味，我见您在吸着烟，看着报，我说：“外公，您又吸烟了。”您睁眼说着瞎话，说：“没有呀?”我气愤的说：“您还说没有，我都看见了!”外公无言以对。外公您戒烟吧!
我和妈妈一直叫您不要吸烟。可您每次都得好好的，等到了第二天，你又把我们的话抛到九霄云外了。
我把您的香烟偷偷藏起来，您找不着，又跑到外面买去了。
外公，为了您的身体健康，你还是戒烟吧!
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