下面是文案网小编分享的予人玫瑰，手留余香作文 予人玫瑰手留余香后面一句是什么文案，以供大家学习参考。
予人玫瑰，手留余香作文 予人玫瑰手留余香后面一句是什么文案：
很早很早的时候就听老师说过“予人玫瑰，手留余香”的成语，虽然道理很好明白，但是总觉得现实生活中并没有那么多事例是这样，至少在遇到这件事情的时候是这么认为，后来的后来，深深体会到，这句话的深刻含义，原来，中国的语言是如此的精髓。
那天，我去从合肥去往杭州，正逢着元旦，人特别特别的多。中国人口众多在这个时候才明显的感觉得到，人挤人的场景，让车站格外的水泄不通，大包小包的行李塞满了候车室，总之你放眼看去全是人头。我算得上是短途，所以就轻松的找一个地方坐了下来，归家的人来来往往的从面前走过，就在我打着游戏，正嗨的时候，提着两大包的行李的一个女孩子从面前走过，余光瞄见什么东西从她的口袋滑下来，我移开视线，发现她的手机掉在了我的脚边，我捡起手机，说：“姑娘，你手机掉了。”她惊吓的回头，一摸口袋，果真是没有了，惊讶又带着些许庆幸看着我，说：“谢谢啊，我都不知道东西掉了，还好你叫住了我，不然我下火车都不知道往哪走了”。我笑着说“没事”。彼此就没有过多的交流了，过了没一会就开始检票上车了，我是站票，下意识的走在了最里面，结果，我看到了那个姑娘，我们双目对视，她看着我，指了指身边的座位说，“来，我们挤一下”。人很多，我也就没有推辞，就坐下了，之后我们交流甚欢。原来她是去广州工作，强烈好久才抢到一张坐票。她还拿出大包小包的零食，让我吃，我想，她应该是感谢我之前捡了她的手机吧，就这样，我没有坐票的情况下，一路说说笑笑到了杭州，我很感谢她，她也很感谢我，或许这就是最简单的“予人玫瑰，手留余香”的故事吧，不轰轰烈烈，也不拖泥带水，简简单单，普普通通，就是生活中的小事情。
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赠人玫瑰，手留余香，这个题目意思就是：帮助别人，自己也会很快乐，当然在生活中，有人也会帮助我。
其中有一天，我去杭州游玩，在乘坐地铁的时候，可是地铁上太挤了，我好不容易找到了一个座位坐下，可是到了下一站时，那些上车的人早早地等在了地铁站的门口，约2分钟后，地铁的两扇门同时打开，一大群人挤了进来。用一个词来形容就是“人山人海”，地铁上人多得踩到了我的脚，人多得屁股拼命往座位上挤，人多得连样东西掉了都找不到。
忽然，有个人一屁股坐在了我的腿上，我拗不过他，我要再这样拗下去，我这小小的身板会受苦的！所以我心不甘情不愿的站了起来走到旁边，我看不到他那趾高气昂的神情就气不过，真想上去狠狠揍他一顿。算了算了，得饶人处且饶人，让他好了。唉，可怜的我啊！只能在一旁眼巴巴的看着。可就在这时，一位阿姨站了出来搂着我对那个人说：“你这么大个人了，还欺负小孩子，你还好不好意思啊！有没有公德心！”这句话说完，在车上的其他人都朝他看，这时他恨不得地上有个洞钻进去，刚好又到了下一站，他灰溜溜地挤出了地铁，我高兴的叫起来：“一级警报解除！万岁！”“嘿，别动，车上还有些人鬼着呢！想占你的座位！”那位阿姨提醒我。我抬头看了一下阿姨，她长着一副慈祥的脸，大眼睛，又黑又长的头发，脖子上挂着一串项链，说话声音很温柔，轻轻地，让人听了很舒服。
最后，我们还是分别了，这位阿姨我会永远记住她的，吃一堑，长一智，通过这件事我懂得了时时刻刻要保护好自己再帮助别人，要做到害人之心不可有，防人之心不可无，当然我们青少年要学会将心比心，照顾他人，孝顺父母。
冬天过去了，我们又迎来了美丽的春天。
河边那一排排碧绿的柳树被风吹动着细长的叶子，就像一位亭亭玉立的姑娘，在为美丽的春天表演着婀娜多姿的舞蹈。
田野里金黄色的油菜花中有一群小蜜蜂和几只蝴蝶在玩耍。漂亮极了。
春天是个播种的季节，农民伯伯在播种子。春天是个快乐的季节，小朋友在快乐地放风筝。
啊，春天，多么美丽的季节啊！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
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中国有句古话，叫“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。对此，我不敢苟同。
乐于助人乃中华民族传统美德。有言云：“赠人玫瑰，手留余香”。在别人需要援助之手时，我们热情地帮助他人，使他人在水深火热的困境中得以解脱，即使是小小的帮助，也可使他人报以微笑的感谢，使我们收获心灵的喜悦。
翻开历史的画卷，一幅幅清晰而震撼我心的画面仿佛历历在目：文天祥在敌人面前咬牙切齿拒绝投降，高亢得吟诵到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；林则徐面对英国帝国主义的威胁永不屈服，虎门硝烟展现的是他“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”的爱国自白；抗日战争中彭德怀的英勇善战，部位强敌，“谁敢横刀立马，唯我彭大将军！”喊出的是爱国的无所畏惧的激情……谁想，若他们“各人自扫门前雪”，置人民百姓与水深火热而不管，置生灵涂炭而不管，置国家生死，国家荣誉而不理，那么中国怎会有如此五千年历史大国而不亡，至今愈来愈繁荣昌盛的发展？
相反，在人人为“采菊东篱下，悠然见南山”归隐田居的陶渊明称颂时，我却对陶老归隐的做法感到愤懑。陶老同情人民百姓生活的痛苦，却因苦于官场的黑暗腐败而放弃官位，辞职归隐。我认为陶老这是“自扫门前雪，不管他人瓦上霜”的行为。他自己在田居生活中获得了悠然自在的乐趣，却没有丝毫改善他人痛苦的生活。难得的官职，陶老却弃官离去，错失一个改善百姓生活的机会，我感到十分的痛惜。
时间如长河奔腾不息，2008年汶川大地震展现在世界眼前的是中国十三亿人民汇成的一颗巨大的红心。这颗红心让人们看到的是中国人民的团结与互帮互助的精神。灾区人民受到了来自四面八方的物资与帮助，认识的与不认识的人齐聚汶川，自发的志愿者们一起加入了抗震的活动中。一颗颗爱心在中国大地上不断传递，不断延续。
如今，当日的废墟已重建成美丽的家园，汶川在全国人民的努力下恢复生机。假若当时“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，又怎么会有现今如此和谐美好的中国？
大树的浓荫，不仅是为了展现自己的青春，更是为了给脆弱的树苗一个依傍，为世界的美好更添一丝绿意。
人不仅要管好自己的事，更要在他人与国家困难时伸出援助之手，让大爱在人间传递，释放玫瑰的芳香。2下一页
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释放玫瑰的芳香
予人玫瑰，手留余香作文 予人玫瑰手留余香后面一句是什么文案：
赠人玫瑰，手留余香 ——读窦桂梅的 玫瑰与教育 有感 常州市觅渡桥小学唐文黎 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。 随时撒种，随时开花， 将这一径长途，点缀得香花弥漫， 使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦， 有泪可落，也不是悲凉。 在教育的路上，“ 随时撒种，随时开花， ”让一路充满花香，让一路充满爱。这是我读完 窦桂梅的 玫瑰与教育 后最直接的感受。窦老师的文字平易、近人，好似一位友人在聊天，在看似不经意间，我们却能收获很多 …… 本书分为四部分，读者可从她的“成长”中感受到高雅的“清淡与忧患”，并随她走进“听说读写的背后”，聆听关于语文教学的真知灼见，伴着她的行踪，“管窥”一下“日本”的教育状况，“在白纸黑字的沃野上”领略一道道文化风景，真的让人心潮澎湃。 当我读了 小红花的背后 我的心为之一颤，我们的课堂也曾出现此类现象，课堂上部分孩子失望、期盼的眼神浮现在我的脑海里。 40 分钟的课堂，教师的提问，同学们高高举起小手，有的甚至用口帮忙：“老师，我 …… ”老师或许叫起前排的，或许叫到成绩差的，或许叫到好的，总会有部分学生没有机会。有些个成绩中等,又默默无闻者,大概一学期都得不到几次表现自己的机会吧,可往往他们却是最需要鼓励的。 课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个孩子都需要鼓励和抚慰。那些表现不积极的更应得到鼓励，每一个孩子都需要老师用温暖、公正的心去鼓励他们。正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。 让爱的阳光滋润每一朵小花！
在 心中盛满阳光 一文中，她提到了“境由心生”。她说“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。”确实，面对每日繁杂的事务，面对孩子不经意间制造的麻烦，面对自己专业成长的困惑与压力，面对教育过程中出现的一系列的不满现象，我们能做什么呢？我们不能改变这一切，我们只能换个角度想问题，从中过滤出一些快乐的因子，让阳光洒到疲惫不堪的心灵边角。人与人之间的心情是会传染的，当你带着埋怨工作时，你的学生能得到爱的滋润吗？ 教师在“ 赠人玫瑰 ”的同时，还要“ 手留余香 ”，即自我的专业成长。 教师的专业化成长离不开“读书、实践、反思”，只有从内心深处实现高“自我”的教师，才会以积极的方式看待自己，才能对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感，从而表现出对专业当仁不让的信心，这无疑会给学生带来更为积极有益的，甚至是一生的影响。 赠人玫瑰,手留余香。这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变他们的一生。
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结语：《予人玫瑰，手留余香》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《予人玫瑰，手留余香》供大家参考，我们一起来看看《予人玫瑰，手留余香》作文应该怎么写吧！