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名起文章著的疑问作文 名什么文章著下一句是文案：
几千年前，一代诗圣杜甫。在漂泊之时，将满腔的悲愤化作了流传千古的《旅夜书怀》。全诗可谓字字以“血”书情，感人心怀。但，比纵观全诗我却对颈联“名岂文章著？”一句，发出了疑问
一代诗圣杜甫缘何发出这样的疑问。要知他的诗堪称“诗史”，在诗坛上举足轻重。而且据我所知，杜甫在写这首诗时，恰逢为房管求情而遭贬谪。可想而知，在这种落魄寂寞之时，他说出这样一句，站着说话不腰疼的疑问，也在情理之中。
所以，我说名起文章著。凤歌笑孔丘的李太白，倜傥潇洒，一腔热血，三分酿成了月光，七分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐，因一首首言辞华丽，想像力汪洋恣意，闳中肆外的绝美诗。倍受唐玄宗宠爱，他因此桀骜不驯，敢让高力士脱靴，杨玉环展墨。风流自矜到极致，他出门远游，所到之处必有宴请。其此乃文章所举。敢问，普通人行吗？
黄金榜上偶失龙头望的婉约词宗柳永。仕途上虽不如意，却也是烟花酒管，寻常巷阳中的草根明星，一首《雨霖铃》，一首《鹤冲天》，让他红透半边天。名起文章著，方有后世“凡有井水处，皆能喝柳词”的千古佳话。古时的科举制度，不也是一文定状元吗？罢黜百家独尊儒术的董仲舒，不也是因一篇《天人三策》而从此大红特红的吗？文章里包含天下，融纳智慧，是举贤荐能的标准，更是江山社稷必不可少的饰藻。想想，那些才子佳人们月下对吟的浪漫华篇，赴京赶考，十年寒窗的秀才们。又何尝不是对名起文章著深信不疑。江南四大才子，唐祝文周，例子数不胜数。可见，杜甫的口误之言，大错特错。
追本溯源，岂视21世纪的今朝。从余秋雨先生《千年一叹》，到于丹，易中天教授的《于丹心得》、《品三国》等都居排行榜首，哪一个人不是因为写得一篇有思想，有内涵的好文章，而名声大震的呢？
名起文章著，再贴近生活一点。中国中学生高考语文的最后一题：作文，满分60分。假使写得“出色”、“精彩”会由专家组品评，会倍受垂靑，为你夺得高分，这就是名气。
从作文大赛走出的郭敬明、韩寒、张悦然，又何尝不是在决赛中旁征博引，一挥而就，从此声名鹊起，星路无敌的。
如此看来，子美这句千古疑问，至此该告一段落了。因为千百年后，一个无名小卒，偶然翻开书页，掩卷叹息之时发出了“名起文章著”的疑问。
名起文章著的疑问作文 名什么文章著下一句是文案：
1.题目：
题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。
2.作者：
署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢部分。
3.摘要：
摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
4.正文：
论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1;表2，表3-2;附注：1);文献[4];式(5)，式(3-5)等.具体要求如下;
4.1图：曲线图的纵.横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。
4.2表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“XXX1)”(读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1)”在“XXX”的右上角)，不用“﹡”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，\"0\"代表实测结果确为零。
4.3数学、物理和化学式：一律用“.”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94,652应写成94652;.319,325应写成0.314325。应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字;标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。
4.4计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82，GB3101-82，GB3102\/1-13-82等的规定.单位名称和符号的书写方式，一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如件、台、人等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如件每秒的符号为件\/S)。
小编提醒大家，在论文初稿完成之后，一定要借助论文查重检测系统辅助进行论文修改，达到有针对性降重的目的。
5.参考文献：
论文参考文献的写法应按下列次序mdash;mdash;著者\/题名\/出版事项，由于论文的参考文献品种繁多，择其主要示例如下：
谭炳煌，1982.怎徉撰写科学论文.辽宁人民出版社，59
GuinierA,施士元译，1959.X射线晶体学.科学出版社，148
PettetssenS,k,McGraw-Hill,200-210
即著录书的著者的姓和名的首字母(中国人的名不缩写)，出版年，句点，书名，句点，出版地点，出版者，特定页码。
李薰，1964.十年来中国冶金科学技术的发展.金属学报，7：442
BachmannW,ca,28(4)：223-228
即著录论文的著者的姓和名的首字母(中国人写全姓名)，出版年，句点，论文题目，句点，期刊名缩写，卷(期):页(每卷编连续页码的期刊不写期)。
多著者的参考文献标注，在著录文献的著者时，如著者为三人以内，全部著录，如为四人以上，只著录至第三著者，加etal.，著者最后的两人之间，不加、、和等类似的连接词。
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问是一个尚未解开的谜。诚然，生活中处处都有问：有没有适合人类居住的第二地球?为什么耶名山是致人死地的石山?为什么在考爱岛上的沙子会发出响声?等等。这一个个问，不知有多少有志者们在工作岗位上挥汗如雨，面朝黄土背朝天地奋斗……也正因为有无数多个问，才成就了他们的事业，才成就了祖国的辉煌，才组成了五彩缤纷的世界。
问，同样也是考验人们毅力和决心的苦口良药。当你在做一道数学题，百思不得其解是，你是否有足够的耐心去绞尽脑汁地想它?当你遭遇人生的失败时，你是否会一如既往地走下去?时光匆匆，不知不觉，我们踏上了通往大学的不归路。高三的路该怎样走，要去怎么走，相信这些都已在对未来充满美好憧憬的高三学子心中都已尘埃落定。
但，宁可豪情壮志一番，不如脚踏实地用时间来证明自己。这条道路上出现的一个个令你百思不得其解的问，就想射击气球一样被你一个个击破了。回首是，你会发现原来这一个个问竟是这样的简单。
原来没有这些问，我是不会成功的。不错，问其实是最真诚，最美丽的。因此，当你的人生出现逆境是，当你做不来一道题是，你应该鼓起勇气欣然接受，坦然处理。
而不是畏惧它，怨天尤人，更不是放弃。问，在那一时也许是你最讨厌的湖多，而当你跨过这一道坎儿，绕过这一道弯时，你才会发现问的真正价值所在。可以豪不严重的说：“有问的地方，就有梦想。”
牛顿绞尽脑汁思考平过为什么会落地，终于发现了重心引力，成为世上最为大的科学家之一。波兰天文学家哥白尼创立的“太阳中心说”猛烈地震撼了当时黑暗的社会，为以后的科学奠定了基础。中国载人飞船的成功研制，实现了千百年来飞天的愿望。
这些伟人之所以会为人类作出不凡的成就，就在于他们面对人生出现的难题是时，敢于接受，敢于挑战，把解答问题的过程看作是一次享受，是上帝赐予的一顿丰盛的晚餐。也许，不会一次性成功，但他们不会轻易言弃，他们始终坚持自己的看法。皇天不负有心人，他们终于做到了，迎接他们而来的是一个乐观无所畏惧的人生。
我所说的这些，并不是要求我们将来一定要成为一位伟人，做出一番惊天动地的事业不可。我只是想说：“问，其实就这么简单!”
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”早在两千多年前，楚国大夫屈原就发出“天问”的质疑，表现出强烈的探究意识。现今我国也在大力提倡探究，可由于种种原因，探究在教学活动中往往流于形式，不能起到真正作用，这究竟是怎样的探究之殇？
探究之殇，来源于学生普遍缺乏探究精神。如今的学生，大多习惯奉行“拿来主义”。课本上的知识，从老师那儿拿来，从教辅资料中拿来，可从来不懂“绝知此事要躬行”。他们厌恶冗杂繁琐的的探究过程，担心自己会浪费时间……于是，探究过程便渐渐流于形式！外国人嘲笑中国学生“高分低能”，也从一定程度上反映了这一问题。
探究之殇，来源于部分老师缺乏责任心。一次探究活动，老师需要付出较多的精力。正是由于这点，部分缺乏责任心的老师不认真组织，使探究流于形式，没有激发学生的探究热情。再加上某些教师目光短浅，没有意识到探究的重大意义，也就随波逐流，让探究活动名存实亡……久而久之，探究之殇也就悄然无息出现了。
探究之殇，来源于我国教育体制的缺陷。虽然我国大力倡导探究性学习，各种先进的探究设备如实验室、机房也在全国普及，可由于探究活动并没有纳入考试项目，学生老师们对探究活动也就不加重视。在急功近利的当今社会，分数是学生、老师们一切活动的导向，对考试分数没有联系的探究活动也就流于形式，致使探究之殇的出现。
那么，我们该如何消除探究之殇呢？我认为，教师们应积极引导学生进行探究并注重培养他们的探究热情；学校应唤起老师们的责任意识，为他们在组织探究活动的过程中提供必要的支撑；此外，国家教育部门应完善相关制度，使探究活动深入人心。
我们应继承发扬古代传承下来的探究精神。相信在全社会的努力下，探究之殇必将离我们远去！
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家