下面是文案网小编分享的孝敬作文 孝敬爹和妈原唱歌曲文案，以供大家学习参考。
孝敬作文 孝敬爹和妈原唱歌曲文案：
孝敬
从古至今，凡事都以孝敬为先。来评价一个人，首先就要看他对长辈尊不尊敬，孝不孝敬，才能判断一个人的好坏。这不，我就为姥姥做了件好事——刷碗。
刷碗这个工作，说起来就是一件十分平凡的小家务，也是家家户户每天必须要干的活，但就是这一件小事，却能体现出我对外婆无限的爱。晚上，全家人津津有味的吃完了桌子上十分丰富的饭菜后，都跑去干自己的事了：妈妈还是去“忠实”的守着电视机，而爸爸再多到书房去玩电脑，只有姥姥在饭桌前默默地拾掇着碗碟。我心里想：学校不是都说要孝敬老人，帮助老人吗？现在，就该是我大展身手的时候了吧！“恩！就怎么办！我要帮姥姥刷碗！”我想完后，自己喃喃的说道。说干就干，我立马跑到姥姥身边，拽拽姥姥的围裙，笑着说：“姥姥，我帮您刷碗吧！”姥姥用慈祥的眼神看着我，和蔼的说：“好啊！婷婷懂事了，知道帮姥姥干活了！”说着，姥姥用她那粗拙的手摸了摸我的头。我随姥姥来到厨房，对姥姥说：“姥姥，您歇着吧！这里交给我！”姥姥点了点头，出去了。我挽起袖子，系上围裙，为自己鼓着劲：“开工喽！”我先把盆子里接上水然后把把所有的碗碟用清水过一遍后，再清洁棉上倒适量的洗洁精后，把碗碟的油渍在用清洁棉刷干净，最后换一盆清水把盘子和碗都一一冲洗干净，就ＯＫ了！看着自己洗出来白白皙净的碗碟，我心里有说不出的喜悦，这时，姥姥进来了，看见我的劳动成果十分开心，姥姥拍拍我的肩膀，兴奋的说：“哈哈！我的小婷婷真厉害呀！一个人洗了这么多碗，还洗的这么干净，替姥姥分担了家务，值得表彰哦！”我听了更加快乐了！
看！孝敬老人就这么简单！
【写作指导：如何使中小学生写好精选作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“精选作文难，精选作文难，听说精选作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕精选作文的心理，怎样才能使学生从厌精选作文转变为爱精选作文呢？我们从改良课堂精选作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习精选作文的兴趣，学生对写精选作文的兴趣，一是来自外界的刺激：假如我的精选作文受到了教师的表彰，假如我的精选作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的精选作文进步了，我的精选作文一定能写好。
一、改良第一课堂精选作文教学。第一课堂精选作文教学是向学生传授精选作文知识、训练精选作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改良第一堂精选作文课谈起。
1.⑴变命习题方式，使学生有啥写啥。中小学生的生活是异常丰富的，中小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从中小学生的生活和兴趣出发，改正去那种单一教师命习题方式为师生共同命习题、教师命习题、学生命习题相结合的方式。
1.⑵创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上精选作文课时，要改变以往教师“一言堂”的方法，让学生当主演，教师当“导演”，即以学生为主体以教师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主开展”。每次精选作文课，教师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.⑶加强片段练习，化解精选作文训练难度。片段练习，便于详细指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据精选作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇精选作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂精选作文活动是第一课堂精选作文教学的延续和补充，是提高教学精选作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.⑴组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，开展学生的逻辑思维能力。
2.⑵开拓精选作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开拓精选作文园地，把学生中写得详细、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承先启后的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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结语：《孝敬》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《孝敬》供大家参考，我们一起来看看《孝敬》作文应该怎么写吧！