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第三只眼睛作文 第三只眼睛的含义是什么文案：
小时候，我不是一个乖孩子。6岁的时候，我上小学一年级了。来到学校报到，2个班差不多100人凑在一起，乱哄哄的。2个老师，其中一个是资历深厚、和蔼可亲的年长女老师，一个是刚刚毕业、充满朝气的男老师。也不知道谁先传出来的，说女老师教学很有经验，分班时分在她的班上就好了。两天后，宣布要分班了，一个个的宣读名字，就象宣读判决书一样。大概与恋母情结有点关系，分到女老师那个班的，欢天喜地，分到男老师那个班的女生，除了我，都在呜呜地哭个不停，就象被判了死刑一样，其实在那个场面，我也很想哭的，却拼命地忍住了。不瞒大家，从一年级到初三，我的个子都是那么的瘦小，就象是刚从埃赛俄比亚回来的饥民一样，所以我一直都是坐在第一位的。不知道是不是因为分班时我的表现与众不同，小小的我被男老师任命为我们这个班的班长。那时候的我，是很争气的。第一次期中考试成绩出来了，我是级里唯一一个取得双科100分的。校长在全校大会上表扬我，我没有辜负老师对的期望，老师觉得很有面子。当我从大会主席台上接过两张光荣的奖状时，心里有说不出的高兴。那天我是跑着回家的。升上二年级时，理所当然我被分到了尖子班。这个班竟争很大，班长是学校老师的儿子，我只是班里的学习委员，虽不再是班里的顶尖人物，成绩在班里还是名列前茅的。到五年级的时候，不知道是不是因为情绪的抵触还是自身的iq不高，我的成绩在班里降到了中上水平，更可怕的是，虚荣心竟然令我有了作弊的恶习。每次考试，很多题目我明明已做了的，却对自己没信心，总要偷偷的对照一下书本才放心。我以为这一切都做得神不知鬼不觉的，我以为我还是老师眼中的好学生，父母心中的乖孩子。到学期结束的时候，成绩出来了，还好。学生手册发下来，心想还是那几句老掉牙的评语吧，便象以往那样漫不经心的打开，开头老师说我聪明啊什么样的，看到最后一句整个人都呆了：但考试时有不老实现象。就象当头一棒，脑子一片空白，差点就没晕过去。从那以后，我认真地洗心革面，认真刻苦学习，终于凭自己的实力考上了重点中学，再一次上了学校光荣榜。直到现在，每一次我见到五年级时的老师，都象当小偷当场被抓获一样的感觉，低着头。小学学生手册更成了我的耻辱。我知道，无论我做什么事，都逃不过老师的眼睛，老师没有当面揭穿我，是在爱护我，给我改正的机会，记在手册了，是让我以后都要记住做人要老实，千万不能做掩耳盗铃的事。欲要人不知，除非己莫为。在我们任何一个人的身边，都有第三只眼睛在注视着我们的。≤作者：闺情≥
第三只眼睛作文 第三只眼睛的含义是什么文案：
伴随着轻重不一的脚步声，我们来到了学校后院听作文老师讲课，推开屋门，投影仪上的几个大字吸引了我，神秘的“第三只眼睛”这几个字让我很疑惑，人都有两只眼睛，哪里来的第三只眼睛呢？
等到我们人都到齐时，坐在电脑前的作文老师站了起来，迈着欢快的脚步向我们走来，说出了我们心中的疑惑，却没有为我们解答，反而还玩起了游戏。
我们怀着期待的心情迎来了第一场游戏，我们班的赵广昊同学自告奋勇举起了手，老师叫他站在讲台上，从一个黄褐色的袋子里拿出了一条粉色的毛巾，还告诉我们那是一条新毛巾，老师把毛巾蒙在赵广昊的脸上，又从袋子里拿出一个空瓶子放在赵广昊的手上，问赵广昊：“手里拿的是什么东西？”赵广昊捏了捏瓶子，说：“矿泉水瓶子。”老师将赵广昊脸上的毛巾摘了下来，并向赵广昊表示感谢。老师看我们都意犹未尽，便说：“后面还有三个游戏，还有谁愿意参加？”很多同学都举起了手，我心想：可有好戏看喽！
第二个游戏开始了，我班的女生刘青萍举起了手，老师欣慰地笑了，蒙在那个女生脸上的仍是那条粉色的毛巾，而这次从袋子里拿出来的仍是一个矿泉水瓶子，与上次不同的是里面有几粒花生，刘青萍把手里的瓶子摇了摇，说：“里面有东西。”老师说：“是什么东西呢？”刘青萍把瓶盖拧开，把里面的东西倒了出来，摸了摸，回答老师说：“里面是花生。”老师说：“就是花生，谢谢刘青萍同学的配合。”老师问我们：“她是靠什么知道是花生的呢？”我们说：“靠触觉。”老师笑了笑。
进入到第三个游戏环节了，这回上去的是七（6）班的一个男孩，毛巾蒙上后，老师从袋子里拿出一个装有水的瓶子，问那个男孩：“这是什么？”那个男生说：“装有水的瓶子。”老师又问：“是什么水？”那个男生说：“净水或脏水。”“那你怎么知道是什么水呢？”那个男孩说：“我尝一下就知道了。”尝完之后，吐了出来，用一种奇怪的声音告诉我们：“是盐水，咸死了。”同学们听了之后哄堂大笑，老师也笑了。
进入到最后一个游戏环节了，老师挑了一个叫刘一心的男生，那个男生欢快地跑到讲台上，那个粉色的毛巾又一次光荣的蒙在了那个男生脸上，这回老师手里拿着的仍是装有东西的瓶子，老师问：“里面装的是什么？”那个男生说：“水。”老师又问：“是什么水？”那个男生说：“我尝一下。”老师顽皮的提醒那个男生：“那你可得少尝点哦！”那个男生打开盖子闻了闻，告诉老师：“是酒水。”我心想：怪不得老师让少喝点，万一要喝醉了咋整？同学们听之后都笑了起来，老师说：“你是怎样知道是酒水的？”他说：“用嗅觉。”
原来所谓的“第三只眼睛”是触觉、味觉和嗅觉啊！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
第三只眼睛作文 第三只眼睛的含义是什么文案：
人并不是只有两只眼睛，眼睛是用来感知和发现的，人身体上的各个部位，都可能成为人的神秘的第三只眼睛，但这就通过我们通过探究来慢慢发现了。
今天上午我们班被老师叫了出来，在外面排着队，我们都很好奇到底要干什么？同学们一个个叽叽喳喳的讨论着。这时，我不经意间抬了抬头，我发现今天天上的太阳很圆呢，散发出了红色的光芒，照亮了周围的天空，红灿灿的，是那么的美丽，绚烂迷人。
一会儿我们跟着老师来到了少年宫，进入了一个宽敞的教室，里面有一位有着剑眉，小眼和高挺的鼻梁的英俊老师。同学们惊呼，哇，长得好帅呀。他是我们这节课的老师。他说：“今天我们来写一篇作文，‘神秘的第三只眼睛’大家一定很好奇吧，神秘的第三只眼睛是什么呢！接下来就让我们通过几个互动的小游戏来揭晓吧！现在我要请一名同学来上来和我互动，来进行这个小游戏。那么谁愿意上来呢？
老师说完后。有一名男生自告奋勇的举起了手，走了出来，让他走到讲台边，却又走了回来，好像是不敢上去了，用网络用语说就是“怂”了。哈哈！同学们都笑了，老师脸上也带着微微的笑意。然后老师不知从哪儿拿出一条粉色毛巾，说了一句：“这毛巾还是新的呢！”带着些可惜的意味。接着老师就用这条新的粉红色毛巾蒙上了这位男生的脸呢。就像一个洞房里的要出嫁的大闺女，戴上了一个红盖头！哈哈！接着，老师又从口里拿出了一个瓶子，放在那名男生手中说道：“这是什么呀？”男生又用手摸了摸瓶子，坚定不移的说：“这是矿泉水瓶。”老师笑了笑，摘掉了在那位同学脸上的毛巾。然后说：“好了，这个游戏结束了，现在请这位同学下去吧！”
然后老师把东西收起来，对大家说：“这说明了什么呢？说明观察事物不一定非得用眼睛，手也可以成为人的‘第三只眼睛’，接下来我们进入第三个。”
老师又要求了一名同学上来配合他的游戏，这次有一位短头发的女生迅速举了手并走向了讲台，老师也欣慰的笑了笑，女生走向讲台后，老师又将上次那条粉红色毛巾给这位同学蒙上脸，露出了头发。可是下一秒同学们哄堂大笑，根本停不下来。为什么呢？原来是因为这位女同学的一撮头发在毛巾的挤压下形成了一个拱形，高立起来，就像平滑的头发，凸出了一个小丸子，特别搞笑。我想那位女同学一定在疑惑下面的同学们在笑什么吧！之后，老师又从桌子底下拿出了一个矿泉水瓶，还是原来的瓶子，不过里面多加了几粒花生。老师问：“这是什么？”女生回答说：“矿泉水瓶。”老师又问：“这里面是什么？”那位女同学晃晃瓶子，疑惑的摇摇头，看来她并不知道里面是什么呀。然后老师让她打开瓶子用手来感觉。于是这位女同学求宁开瓶盖，倒出了里面的东西，放在手中，摸了摸，说：“花生。”“那这里面是坏花生还是好花生呢？”老师又问。这位女生有些忐忑的剥开花生尝了尝，像是松了一口气的说：“好花生。”老师笑了笑。这个游戏就这样愉快的结束了！接下来还有两个小游戏！
这次呀，我们班一位男生勇敢的举起了手，坚定地走上了讲台，然后老师拿出了毛巾，蒙上了同学的脸，并调侃说：“老是得用到这条毛巾。”然后老师从口袋里拿出了一个装有水的矿泉水瓶，问：“这是什么？”男生又说：“矿泉水瓶。”老师又问：“这里面装的是什么呢？”男生摇了摇瓶子，确定的说：“可能是脏水或干净的水。”老师诡异一笑，说道：“同学们，给出个主意吧！”下面同学都起哄，快打开尝尝，快打开尝尝。有了前几次的经验，男同学快速的拧开了水瓶，毫不犹豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是却一口吐出来了。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑着。结果这位男同学来了一句：“我去，盐水。”下面的人顿时爆笑连连。然后老师摘掉了他头上的毛巾，说道：“看来我们又知道了一个事情，味觉也可以成为人的‘第三只眼睛’呀！”
接下来又进行了最后一个小游戏，又是一名男生上去了，他自我介绍：“我姓刘名益新。”有点小幽默呢！也让一些人笑了。然后老师给那名男同学蒙上了毛巾，把前面的脸和头发都遮住了，只露出了后脑勺，挺搞笑的。下面的笑也是花样百出，有“咯咯”笑哒，有“嘿嘿”地笑的，还有“鹅鹅”地笑哒！然然然后老师又从口袋里拿出了一个矿泉水瓶，按照之前的程序走了一遍。就在当这名男生将要喝下去瓶子里面的液体时，却突然停下来了，嘴角上扬，笑了笑，坚定不移的说：“这是酒水。”老师又问“你没喝怎么知道呢？”他回答说“我是用鼻子闻，靠嗅觉呢。”
然后老师高兴的让他下去了，对同学们说：“所以观察物品不能只用眼睛，鼻子有灵敏的嗅觉，也可以用来看待事物和感知呢。”
这一场有趣的作文课上完了，我们也明白了一个道理：我发现不仅眼睛可以用来观察与感知，鼻子，嘴巴，手这些东西，也可以用来感知与观察，可以当神秘的‘第三只眼睛’。同时也启发我们，看待事物要用全面的眼光观察，用心用感觉去感知体悟。
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第三只眼睛作文 第三只眼睛的含义是什么文案：
人具有触觉嗅觉味觉听觉视觉这几种感官，可你们知道吗？他们都可以作为的第三只眼睛。
为了更好的写作文，那么观察一个物体，就必须要细致全面细致入微，今天我们老师就举行了这样的活动。
我们是四个班一起进行的，本来是想在学校的操场进行，但是由于天气原因有很多大的风，所以改在了学校的餐厅，我们刚去的时候没有人很安静，但等到四个班的人都到齐后，异常的杂乱和喧嚣，老是控制好长时间，才安静下来。活动已经拉开了序幕，终于开始了。老师进行一个小游戏。只见老师带着方框眼镜里面的眼睛，充满了对这次活动的期待，我木然看见老师的手上提了一个灰色的袋子，里面装了什么东西呢？令人遐想，老是问：“有谁愿意和老师互动，一位女同学自告奋勇。老师让她来到餐厅中间，从那个灰色袋子里拿出一条粉红色的毛巾，轻轻的蒙住了那个女生的眼。这位同学的眼睛完毕后，老师从袋子里拿出一个核桃，让他在手中感觉他立刻说出来：“这是一个核桃。”老师又拿出一个香蕉放在他的手上。他很激动地说，出了答案老师再次拿出一个小橘子放在他的手上。他这次好像有些犹豫，但是通过自己的感觉最终不出人所料，他说出了正确的答案，回到了自己的位置上。老师对着一轮游戏进行了，总结和回顾开始让我们写这个片段10分钟后老师开始叫人展示自己的作品，我当时非常担心会找到我，因为我还没有写完，老师叫了冯奇，因为冯奇的声音太小，没有听清老师又叫了邢优雅，她离我很近，所以我听得很清楚她写得很好，但唯独没有总结，我想手就是人的第三只眼睛。
展示后，又开始了第二轮游戏，这次，老师从同学中选了一位同学，是一位男同学，老师又从灰色的袋子里，拿出那条粉红色的毛巾蒙住了他的眼睛。这次老师拿出的不是水果，而是拿出矿泉水瓶里面装的，还有黑色的东西我也不知道是什么东西。不能确定那是什么东西，老师先问他拿的是什么，他毫不犹豫地说出“这是矿泉水瓶。”老师说：“回答正确！”老师对他又提出一个问题：“这里装的是什么？”他一头雾水只知道这里面有东西，他拿着矿泉水瓶在耳边晃了，几下发出“哗、哗……”的声音，她猜测里面可能是石子，但不是。老师又提示了，让他把它倒出来，他用手一摸，感觉出那是瓜子，但老师继续追问是什么瓜子？她于是放进嘴里尝了尝说，出了答案下面和上次一样老师进行了回顾就开始，让我们写这个片段最后找人展示。这是找的是王琼瑶，他写的很优美，很生动，刻画的非常详细入微，我知道了听觉也是人的第三只眼睛。第二轮游戏，就这样结束了。
老师又和我们一起进行了第三游戏和前两次一样，这次，由一位女同学在同学的支持下，自告奋勇地和老师进行互动，老师仍用哪条粉红色的毛巾挡住了这位同学的眼睛，这是拿出的人就是一个矿泉水瓶瓶中，好像有白色的液体我的初步猜测，那应该不是水那么简单。老师仍然问：“你拿的是什么？”他立刻脱口而出的是一个矿泉水瓶，而老师继续问：“这里面装的是什么？”他的回答是水，但回答错误，让我心生疑问。这时，老师引导他让他拧开瓶盖，但有好多同学起哄说喝一口，但它只是在鼻子上闻了闻判断出了这里面装的是白酒，让我很是出乎意料，幸好没喝下去，如同上面的一样老师的回顾，让我们开始写，刚刚这个片段最后找人展示自己写了刚才的事情就这样一节课的时间已经过去了，但我感觉这节课学到了不少鼻子也是人的，第三只眼睛。
和前三次一样，挑选一个人和老师进行互动，这次是个男同学一就是用粉红色的毛巾蒙住眼睛，从灰色的袋子里拿出的，还是一个矿泉水瓶这里面装的液体令人浮想联翩，这次会是什么呢？前面的都令人出乎意料，这是应该正常吧，会不会是白开水呢？老师还是同一个问题你手里拿的是什么？他也是毫不犹豫地说出来，这是一个矿泉水瓶有问里面是什么，他也是在耳上轻轻摇晃来两下发出了哗哗的声音她才就是水老师继续追问是什么水，他明显有些惊讶，但犹豫之下，还是拧开的瓶盖喝了一口，立即说出是糖水，老师让他回到了座位，正确了和前三次一样，总是老师先回顾刚才所发生的事情，再让我们写片段，最后再让同学展示，由此，我又得出一个结论口，也是人的第三只眼睛。
我们不仅可以通过眼睛看物体，也可以通过抚摸听闻尝判断，这个物体是什么？我们观察一个物体，一定要通过全方位的观察体会，
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结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《第三只眼睛》作文呢？以下是小编为大家整理的《第三只眼睛》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《第三只眼睛》有所帮助