下面是文案网小编分享的我是老师作文 文案，以供大家学习参考。
我是老师作文 文案：
我是老师
我是一名正在“国培计划”学习期间的老师，当其他行业的同志看到这几个字的时候可能好笑，或是首肯、也许更多的可能是窃笑。而我要大声说：“我是老师”我是一名普普通通，站立三尺讲台的师者!！特别是当今这个物欲横流，浮躁的世风下我更要大声的说:“我是老师”。
冷静反思 任重道远
当我初为人师时，也曾常常后悔，为啥要来选择当一名清贫、辛苦的教书匠，时常几个月工资不到位，自己还要下乡去收学费，收不到的还要从少得可怜的工资中扣补，教的学生成绩好那是他们的孩子自己聪明，学生成绩差那是老师的能力差。
静心细想，这是人们的认知水平有限，人们的学识与素养还没有达到一定得高度，说明我们教师的责任更重大，教师的地位更重要了。老百姓的知识水平不高，说明我们的教育还很落后，教育的落后要靠我们教师的努力与付出，虽然光凭我们教师这一群体自身的努力还是不能达到教育的预计的目标，但是只要我们尽心的工作，至少可以改变一些现状，题高整个社会公民的文化素养，是我们老师肩头的责任，其责任任重而道远。
展望未来 务实践行
回首过去，感慨万千，立足今天又是一轮新的朝阳，社会在进步，时代飞跃。在新时期，新形式下，我不敢再有踌躇的脚步，不敢再有迟疑的心态，科技的发展，人才的竞争，容不下踟蹰不前的人，在一轮又一轮的教育教改的浪潮中，我积极投身其中，努力的学习，吸收、汲取、沉淀、释放。在这些活动中我学到了很多的知识、技能、技巧，以及最重要的为人之道。确信只有做好人，才能教好书。
这一路十几年我耕耘着，播撒着，笑着，哭着，收获着。
国培有感 还我夙愿
我很荣兴能够参加“国培计划”的学习，他还了我多年的夙愿。-------我梦想着踏入大学的殿堂，去飞翔神游，申华陶冶。当我踏入这片神奇的土地，我深深的被校园的景致与文化氛围感染，我写了一首小诗
夙 愿
思苍穹，
倚碧波。
穿梭繁忙，
伴嘻书香。
儿时怀梦，
多少愁怅。
三尺讲台，
十几许，
游走激扬，
年少幻求读，
国培展愿。
今无愧，
民院荆楚，
恨迟辉，
大师滔滔，
地球村，
老师诲得，
非无欲。
博学、博爱，
立达人，
索求知贤，
终其身。
在这里学习我倾听了名师们精彩纷呈的讲座，这就是恩施市教科院“冉正芳”老师的讲座：
“听飞机嗖一声就飞上了天空，打了几个圈圈就被遣送回朝了，别拿我开涮，我可不是好忽悠的，我们当老师不能无心、贪心，要尽心，静心竭力的恢复心的平衡，右跳左静，协调平和，一个人想平庸，阻拦者很少，一个人想出众，阻拦者很多罗”。掌声一阵盖过一阵，我们都笑得肚子抽筋，却还是巴不得他继续讲下去，希望时间再延长点，他就是恩施市教研室冉正芳老师，正在为国培计划全州小语班的老师们在讲座。
“接到这个任务，拿到这本书，我可脸不红，心却有点跳哟！因为我也是老班长，噢、噢，老班主任，今天看到全州的这多么精心挑来的精英们，我可有点脸红，给咱点掌声，巴击几下，算作鼓气吧”。他拿着书，开始给我们讲课了，讲的是《小学语文教学设计》，他结合了自己的亲身经历、亲身体验，从教学设计的意义、教学设计的基本原则、教学设计过程中的偏差、教学设计的过程、学生的特征分析，再引教学内容的性质、特点、难点和关键，最后讲了，教学方案的如何科学实施等。
他讲的内容从理论到实践，由浅渐深，深入浅出，由抽象到具体，并运用生动风趣、幽默搞笑的语言，娓娓道道来，象一曲高山流水，时面激昴，波涛汹涌，浪花飞溅，敲声入耳，触动灵魂，时而悠扬，婉转叮咛，循循善诱，互动激励，趣味横生。听他的讲座，笑声叠起，积极互动。
亲身反馈，反思深刻，记忆犹新。
冉正芳老师真不愧是一位名符其实的名师学者，值得我们学习与敬慕。
我还去恩施实小感受了“361”快乐课堂：
11月2日上午，我们国培计划语文班的45名老师，在班主任李老师的带领下，来到恩施市实验小学听“361”快乐课堂示范课。
一共听了两节，一次课是二年级《称赞》，另一个课时是五年级的《落花生》。
听完课后我心潮澎湃，激动不已，触动灵魂，引发反思，这就是好课，它还原了课的本真，把课堂真真正正的还给了学生，让学生真正的做到了课堂的主人。
老师课前让学生明确授课的目标任务，对照精心设计的方案，带着任务与具体的目标，有针对性的学习，这样学生就会对所学的内容兴趣盎然，信心十足，在学习的过程中老师退居二线，适时、巧妙的引领，让每个学生、每个小组都积极主动参与到教学活动中去，去展示、体验、想象、拓展、延伸，把时间还给学生，自主还给了学生，把脑、嘴、手统统还给学生，让学生在展示中得到体验，在体验中得到成功的快乐。
这充分的发展了学生的自主、合作、探究能力的培养，充分体现高效课堂的多效互动。让学生在乐中感悟、品味，在收获中喜悦。
二年级的识字教学《称赞》，以学生自主识字（独学）→小感受了“361”快乐课堂。在这里我接受了一次圣神的洗礼，让我更加自信，我是老师！
拓展学习领域 拓宽人生
学习是一个人一辈子的事情，是一个人为之奋斗，付出的源泉，特别是老师，不学习，不更新，不转变，就不能适应时代的需要，更不能成长与成功，不能以身校领。只有学习，拓宽领域的学习才能更好的发挥三尺讲台“指点江山，激扬文字”的作用。人生是靠自己去拓展的，没有优越的身份与地位，没有多余的钱财，但我们教师却有着执着的追求与精神的富足，真正的财富是自身修炼的内心的强大，浩瀚广博的精神宇宙。因此我必须奋力追求，学习、开拓、创造、去享受其中的幸福---我是老师！
点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
我是老师作文 文案：
老师，太阳底下最光辉的职业。因为他就像园丁，培育着祖国的花朵；因为他就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人；因为他就像人类灵魂的工程师，为祖国培育出了一批栋梁之材。因为老师总被人们看得非常神圣，所以一直以来，老师是我向往的职业。如果将来有一天，我真的成了一名老师，我一定会感到无上光荣。一天，时间穿梭机载着我来到了十年以后。转眼间，我长大了，还穿着整洁的校服，手中还拿着一本教科书，来来往往的小朋友都有礼貌地叫我“罗老师”。我明白了，我现在是一名老师。这时，上课铃响了，我快步走到课堂上，开始了第一节课。第一节课是语文课，我和同学们亲切地问过好后，开始上课文。课堂上，我总是不断向同学们提出许多问题，同学们个个也都跃跃欲试，在轻松地氛围中，课文上完了。这时，校长来了，她告诉我，有一个演讲比赛，希望我们班派出几名同学去参加。我把这个好消息告诉了同学们，同学们争先恐后地举起了小手。这时，我发现一向较内向的小明竟举起了手，但他的头一直低低的。选了几句同学，还剩下一个名额，我大声地说出了他的名字。他高兴得脸红到了耳根，我带头给他鼓掌，在我的带动下，全班同学也鼓起掌来，小明激动地说：“老师，我一定会努力的。”“叮铃铃……”下课铃响了，我一声“一课”，许多同学蜂拥般的跑出了教室，做起各项有趣的活动，而一些同学则三五成群的在一起聊天。我也过去和聊天的同学坐在了一起，我们在一起谈学习、谈未来、谈身边的人和事。同学们把我也当成了好朋友，把悄悄话说给了我听……到了下午最后一节课，也就是布置作业的时候，我并没有给他们布置太多作业，因为我不想让他们被作业的包袱压得喘不过气来，我只布置一小时就能写完的作业，让他们在学了一天后能有自由活动的时间。第二天，他们的作业交了上来，其中有几个同学做得不太好，我并没有体罚他们，而是悄悄地找到他们，帮他们纠正错误……周末，我抽出了时间给成绩差的学生补课，让他们成绩也都提高上来。正在我讲到高潮时，突然，不知从哪儿来了一阵旋风，把我刮走了。我大声道：“救命……”“啊，原来是一场梦。”我自言自语。但我没有终止，接着想了下去，我想我每月会用一节课为“建议课”，让同学们给我提一些建议，并采纳好的实施；我想当我的学生进步时，我会发一些奖品给他们，作为一种对他们的奖励、鼓励、激励与动力；我还想我会教给我的学生许多为人处世的道理：教他们怎样团结合作、怎样学习、怎样感恩、怎样与人友好相处……梦境中的老师，我虽然当得很辛苦，但是却很快乐。因为我尝到奉献的滋味。其实，生命的意义并不在于享受，而在于奉献。老师也就是如此，他把毕生的精力都奉献给了教育事业，所以才如此神圣。如果我将来真的当上了老师，我一定像梦中那样，做一个无私奉献的老师，为祖国培育出更多的栋梁之材。
我是老师作文 文案：
有人说，老师是烛，以自己的一点点消失换来光辉，照亮一切，有人说，老师是人类灵魂的工程师，为我们设计好未来理想的蓝图；有人说，老师是水，从天上下到田里，滋润着一棵棵幼嫩的绿苗……可我说，老师是人生路上的领航人，为无知的我们指明一条正确的方向，从黑暗的暴风雨中解脱出来，走进一片光明的世界。
老师，您伏案疾书的身影，窗前的清风记得；您刻苦钻研的身影，漫天的星斗记得；您匆匆回家的身影，校园的小路记得；您认真上课的身影、您关爱学生的身影，您的学生——我们记得。
我还是忘不了那一天：下课了，我蹦着去上厕所，一个大坎我不愿走过。想跳过去，不料却摔倒在铺满石子的地上，膝盖立刻感到一股钻心的痛，我忍住伤痛到厕所里一看，啊，出血了，我忍不住哭了，同学们看见我血肉模糊的膝盖，连忙告诉您，您焦急地跑出来找到我，把我抱到医务室。也不顾我六十多斤的体重，也不顾膝盖上的血弄脏了您的新衣。那时，我才感到，老师视我们全班同学为珍宝，正如那部影片的题目——《一个都不能少》。
也不知是几度春秋画下了岁月的痕迹，也不知是几度岁月的风雨吹皱了您的脸庞，但是您从不居功自诩。虽说是“桃李满天下”，您还是那么默默无闻，仍坚守着那平凡而又伟大的三尺讲台。
那是一个阴雨绵绵的日子，我们正在上语文课。忽然一声惊雷，把我们吓了一跳，连忙向您“求救”。有细心的同学发现，您原本红润的脸色顿时白得像一张纸，捂着胃，表情十分痛苦，有的同学劝您休息，您摆了摆手，说：“没事，我还能坚持继续上课吧。安静！”同学们看到您那惨白如蜡的脸，立即安静了下来。过了一会儿，同学们以为您好转了，便放松了下来。谁知您讲到一半便停了下来，同学们的心都绷得紧紧的，您艰难地笑了笑，说“没事，老毛病犯了，头有点晕，停一下就好了。”您是多么爱我们啊！为了不耽误我们的学习，忍受着病痛为我们讲课。
同学们至今回味着：考试前的“风雨岁月”，您和我们一起走过；考试后的“愧疚岁月”，您悉心开导我们；开学时的“放松岁月”，您认真督促我们。
在这些难以忘怀的岁月里，我们师生共同收获。曾记否，教室后面的一张张光亮的奖状，使您笑逐颜开；曾记否，我们成绩册上骄人的成绩，让您骄傲至极；曾记否，我们在全市竞赛中捧回的一份份鲜红的获奖证书，令您信心倍增。这一些些、一点点，无不是您努力的结果，可我们，却骄傲起来，全然不顾您的感受。
记得那一天，我们班获得了“年度优秀班级”，同学们都欢呼雀跃，教室里顿时乱成一团糟，只有您皱着眉头，似乎在思考什么。上课时，同学们心不在焉，您批评我们，有同学说：“反正已经是优秀班级了，怕什么？”一向和蔼的您生气地说：“你们如果再这样，我就去找肖校长把这个‘年度优秀班级’给取消了！”同学们立刻安静下来，接着您语重心长地说：“‘年度优秀班级’不是想要就能得到的，要靠同学们共同努力才能得到的，得到这个荣誉大
家不要骄傲，还要继续努力，我相信只要我们齐心协力可以再拿一个‘年度优秀班级’，好不好！”“好！我们一定会努力，共同实现这个愿望！”同学们齐声回答。
千言万语、万语千言说不尽我们对您的爱：“老师，我们爱您！您就是我们人生路上的领航人——老师，感谢您”
我是老师作文 文案：
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《我是老师》作文的经历，对《我是老师》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《我是老师》作文呢?下面是小编收集整理的《我是老师》，希望对大家写《我是老师》有所帮助