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一双不可或缺的手作文 一双不可或缺的手表文案：
一双手可以创造巨大的财富；一双手可以创造繁盛的文化；一双手可以创造美好的未来；每一个人都有一双手，而手是普通到让人不再感觉到它存在的意义了。
星期天的下午车站依然是那么拥挤，在我的万般努力下终于挤上了车，当我坐在了座位上时，我的眼光一滑，刚巧落在了一个背着大背篓，穿着破烂的老妇人身上，她强烈的引起了我的注意力，那一刻我的心触动了。情不自禁的将我所有的目光移向了她，开始全神贯注的观察起这个老妇人，她穿着一件破破烂烂的黑外套，里面是一件领口穿得泛黄的白衬衣，手袖处还有几个大小不依的补丁，目光上移看到一张饱经风霜的脸。脸上的皮肤黝黑，皱纹密布，还有一双和善的眼睛，眼睛上方额头处也是一道道皱纹，头上包着黑头巾，周围的漏网之鱼在风中摇曳着，老妇人伸出手来理了理头发，让我注意到了她那双手，她的大拇指被泥浆染得发黑的布条缠裹着，手的其余部长满了老茧，老茧之间分布着一条条血沟，而多年的泥沙已经与指甲融为一体，就这样一位老人给了我极其深刻的印象，可像磁铁石一般吸住了我的眼光的却是那一双历尽沧桑的手。
时光倒流一般，过往的一幕幕像放电影一样在我脑海中放映。天似乎是绷紧了的，浓浓的大雾遮住了远方的所有事物，路边的枯枝树叶早已被裹上一层薄薄的冰，不远处农家屋里的灯光孤寂的照射出来，像一颗黯淡的星。我提着桶走在田里不停的颤抖着，终于找到目标，可是当我刚碰到豆角时手本能的又伸了回来，豆角像冰刀子一般割着我的手。抬头看了看不远处正在采摘豆角的父母，我再次将自己冻得发紫的手伸了出去，笨拙地将冰块似的豆角收入囊中。不知不觉间太阳爬上了山头，带来了光与热。我看了看母亲的桶，豆角已经装满了，正当我觉得万般奇怪时，不经意看到了母亲的双手，这一双手上布满了老茧，老茧之间千沟万壑，一条条细短的血峡显而易见，母亲的手让人感觉很短很粗。可是就是这样一双千疮百孔的手摘豆角却像蛇一般灵活，看到这双手我内心深处不禁泛起阵阵酸意。
还记得小时候母亲时常拉着我的小手在河边漫步，那一双手没有一点让人厌恶的感觉，可是时光在慢慢的冲刷着这双手，我不知不觉的开始讨厌这双手，并且讨厌母亲。母亲每次来学校总是舍不得打车，车站离学校那么远，而且那条路弯弯曲曲，一旦有车辆经过就是灰尘满天，一到下雨就会像是泥浆河。所以每当母亲来到学校不是风尘仆仆，就是满身泥水。母亲将手中一大堆东西交给我，我却不耐烦的说：“不要！”当我转过身时不经意间看到母亲十个手指被勒出了红红的痕迹，手背上被冻得紫红紫红的，黑黝黝的手上长了大小不一的冻疮，情况稍好的地方也还是起了干壳，老茧布满在了双手之间，母亲原本短小的手就显得更加短了，指甲里面还夹杂着泥土，母亲像个犯错的孩子站在那里，而我在那一刻愧疚不已，母亲的双手还是紧紧地提着那些东西，我在一瞬间发现母亲手上的裂痕增加了无数。
刺耳的刹车声将我从睡梦中拉了出来，再看看眼前的这个老妇人，我的心狠狠地颤动了一下，原来老妇人的手是和母亲的手如此相似，于是我的眼光留滞在了那双手上。不知不觉天已经黑了，远方的灯光像繁星一样闪烁着，终于到了那熟悉的路口，一轮明月孤单的悬挂在夜空上，指引着我回家的道路。突然有一团黑影出现在我的眼球里，走进一看原来是母亲，母亲蜷着身子坐在一块石头上，双手紧握着一把手电筒。母亲见到我高兴的说：“回来啦，天黑了，快回家吧”。母亲拿着手电筒将光尽可能的全部聚集在我前方的路上，突然我的心里泛起阵阵酸意，我蓦地走到母亲身旁，牵上了母亲的冰冷的手。刚触碰到母亲手的那一刻我的手像是被仙人掌刺扎了一般的难受，原来是母亲的双手长着参差不齐的老茧，于是我更加用力地握紧了母亲的手，在月光下两个背影似乎就这样手牵着手形成了永恒。
这双手为我提供了世界上最伟大的爱；为我的梦想插上了翅膀；为我的未来洒上了光彩，成为我生命中不可或缺的财富。
一双不可或缺的手作文 一双不可或缺的手表文案：
一双手_150字
妈妈有一双灵巧的手，只要这手轻轻一动，一件漂亮的毛衣出现在妈妈的手里。
爸爸有一双粗大的手，只要这手轻轻一动，家里的重活全包，累活全干。
爷爷有一双粗糙的手，只要这手轻轻一动，门前一颗颗小树苗马上出现在大家眼里。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。警察叔叔有一双有力的手，只要这手轻轻一动，交通变得井井有条。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。哥哥有一双神奇的手，只要这手轻轻一动，一个竹蜻蜓飞向天空。
我有一双能干的手，只要这手轻轻一动，教室里变的干干净净。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。人人都有一双手，大手牵小手，世界多美好！
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《一双不可或缺的手》作文，希望在写《一双不可或缺的手》上能够帮助到大家，让大家都能写好《一双不可或缺的手》作文