最新与爱因斯坦的对话作文最新与爱因斯坦的对话内容文案

2023-03-20 高三作文类别：叙事 1500字

下面是文案网小编分享的最新与爱因斯坦的对话作文最新与爱因斯坦的对话内容文案，以供大家学习参考。

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与爱因斯坦的对话_900字
在20世纪的一百年里，有一颗耀眼的科学巨星，他被誉为20世纪最伟大的科学家，他超越了牛顿。他就是阿尔伯特·爱因斯坦。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。在2026年，因为编辑部要出一本爱因斯坦传，但资料不全，让我去采访爱因斯坦。于是我坐上了时光机回到了过去，到爱因斯坦家的路上，我不时的想象着他的样子：穿着一身整齐的服装，一副学者的样子。可是，一见面，我不禁惊讶起来。爱因斯坦，一副苍老而慈祥的面庞，头上的头发已白得差不多了，脸上留下了一道道辛苦努力为人类做贡献的“条纹”，他穿着一件白色且不整洁的大褂、一条普通的裤子和一双褐色皮鞋，那件白色大褂就是他实验时穿的服装，让人觉得他只是我们生活中的平常人。
于是我开口问他：“您现在身为大科学家，可您在小时候，您有想过要成为科学家吗？”他笑着说：“不，我小时候算是比较笨的，曾被学校劝退过，可那时我妈妈说我一定能成为一名伟人的，可没想到这句不经意的话竟成了现实。”我更惊讶了：一个科学家竟然没有那种高于别人的架子，而且在别人面前坦然的说自己比较笨。带着这些惊讶，我又继续问：“您对于获得的荣誉是怎么看的？”他笑了一下，打开了身旁的抽屉，拿出了几个袋子，里面就是他的荣誉，他说：“这其实只是一种证明，证明了我为人类做出了贡献，我曾把这些奖牌给孩子们当玩具玩。”我想：如果所有的科学工作者抱着这种心态去工作，那该多好。
爱因斯坦又接着说：“为人类做贡献无论高低都是一件好事。”我有些好奇：他是不是觉得他做的贡献都比别的科学家大呢？于是我带着好奇心，又问：“您觉得您与牛顿比起来，哪个人的贡献更大些？”他笑而不答。这时，他看了看表，说：“实验结果出来了，我要离开了，有机会再谈。”说完之后，他起了身，朝实验室走去，我的采访结束了。我为他那谦逊的精神所打动，我从没有见过如此谦逊的科学家。像以前采访过的奥本海墨等人，爱因斯坦与他们是截然相反的。
后来他写信给我时我才知道：爱因斯坦一直认为他对于人类的贡献不足牛顿的三分之二。实际上，他的贡献以及学术成就早就超越了牛顿。这一番谈话下来，我被他的谦逊的品质深深打动。居里夫人曾说：“人类需要奉献者，需要一种醉心于事业的大公无私。”牛顿也说过：“我就像一个在海滩上捡贝壳的小孩，只不过偶尔捡到几个比较耀眼的罢了。”这两句话正好都是爱因斯坦人格的真实写照。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。是啊，正如居里夫人所说：人类需要奉献者。而这些奉献者都是像爱因斯坦一样——永远的谦逊，让我们永远记住这位谦逊的科学家以及奉献者——爱因斯坦。

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爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。
陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，如知识结构的更新，教学技术的改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事……为应付这些变化，教师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正因为如此，教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是教师与其他许多职业不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应该在工作中寻找快乐。
首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是因为他既是师德的核心和基础，又是促进教师不善进取的动力源泉。其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。
古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”当今世界，一个国家或民族的教育事业的发展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴旺发达、并立于不败之地。假如说发展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害.因此，要加强师德教育，促使教师着力修养爱岗敬业精神，培养广大的教师职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，只有当所有教师都培育或发展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，教师队伍才能稳定发展。再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。
这是因为，爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种委托不是无条件的，在将儿童交给教师同时，规定了教师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在综合熟悉教育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确一点：爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是教师有所作为的基本保障。任何人都能成为一名教师，但并非任何人都能成为一名合格的教师。
教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚的道德情操，良好的心理修养……，这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动力来自何方？来自教师对教育活动的的客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉，来自解决这一矛盾的不懈追求，来自深层次的爱岗敬业精神。
有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性熟悉，并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和发展，为更好的完成教育任务提供保证。假如说不断完善自我是教师在工作上有所作为的基础，那么爱岗敬业就是基础的基础。爱岗敬业能够帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效率。教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，同事的支持，家长的配合、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于教师提高工作效率，巩固并不断发展教育事业。
总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。
换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到。

结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家

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