下面是文案网小编分享的五感写作法作文 五感写作法是指哪五感文案，以供大家学习参考。
五感写作法作文 五感写作法是指哪五感文案：
用好“五感写作法”
什么是“五感写做法”
“五感”是指人的五种感官：听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉。这五种感觉让我们感受世界、让我们的生活丰富多彩。“五感写做法”是一种通过描述着五种感受来写作文的方法，把这五种感觉运用在文章中，作品就会像生活一样多姿多彩。
怎样将“五感写作法”用在作文中？首先要能联系常识，然后引入“五感”，再发货想象写作。我们的作文都是以日常生活为背景的。日常生活的常识,我们都十分了解;我们需要做的就是根据常识,把各种“感觉”调动起来,让这五种感觉引导我们发掘更多侧面,然后发挥想像,把“五感”收集到的信息写入作文。例如想像一下:在某个情况下,如果你在场,你会有怎样的感觉?听到什么?看到什么?闻到、尝到、摸到什么?让常识帮忙,把各种感觉“请”进这段描写中，让描写充满真实感。
“五感写作法”应用的例子
例题一：
下面是一段描写停电时家中的情景：
晚上，妈妈正在厨房做饭，妹妹在房间玩洋娃娃，忽然一下子停电了，大家都很着急。
是不是太简略了,缺乏细节描写?这也是学生作文中常见的现象。如果运用五感法,联系常识,可以想到以下几点:
停电了,能看清东西吗?
停电了,妹妹会怎样?
停电了,妈妈煮仮会有什么困难?
想到了，就试着运用常识，发货想象，写出“感觉”：
视觉:停电了,房间漆黑一片,伸手不见五指
听觉:妹妹吓得大声尖叫
嗅觉:厨房里穿来饭菜烧焦了的味道
改写:
晚上,妈妈正在厨房煮饭,妹妹在房间玩洋娃娃,忽然一下子停电了,家里漆黑一片,伸手不见五指。这时房间里传出来妹妹的尖声,她一定是被吓坏了,厨房里也飘来饭莱烧焦了的味道。大家一时间都手忙脚乱,不知所措。
例题二：
下面是一段描写下雨时水流的情景：
大雨过后，雨水不停地涌入大水沟。小明看到大水沟里飘过来一个黑色的袋子
运用五感法,可以想到:
视觉：水流是什么样子的？如何看到袋子？
听觉：人物能听到什么声音？
触觉：水摸上去的感觉是什么样？
运用常识、常识描写：
视觉：汹涌的水流
袋子从远处到近处，一开始只是一个小黑点，慢慢靠近渐渐变得清楚起来
听觉：流水声“哗啦哗啦”
触觉：冰冷的雨水
改写:
大雨过后,冰冷雨水不停地涌入大水沟,汹涌的水流发出哗啦哗啦的响声。正在这时,小明看到远处流水中,有一个小黑点,向这个方向顺流而下。那个小黑点越变越大,靠近了一看,原来是个很大的黑色袋子,漂浮在水面上,一路漂过来。
总结：
“五感写作法”可以用在任何类型的作文中。只要对日常生活留心，熟记“五感”,就能凭借它的引导,写出情节丰富、描写生动的作
文,请你来做两个练习：
练习-:
“放学铃声响了,我急急忙忙冲到门口,却发现下起了大雨”
视觉：
听觉：
触觉：
感觉：
改写：
练习二:
“回到家，妈妈把饭菜端来，我赶紧吃了起来”
视觉：
听觉：
嗅觉：
味觉：
改写：
五感写作法作文 五感写作法是指哪五感文案：
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字
六、要审清题目
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?
七、要选择材料
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?
九，写读后感的注意事项
1、读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
2、写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
五感写作法作文 五感写作法是指哪五感文案：
我们常说读书有五到：心到，眼到，口到，手到，脑到。在现实作文教学中，要激发学生作文写作兴趣，我发觉作文教学也应遵循这五到。
一、用眼去学会观察，提高写作的兴趣。
观察是对事物的感性认识。生活中，因为学生缺乏这方面的认识。故而凭空设想的描写、生搬硬套的抒情议论是无味的。常言道：“创作来源于生活而又高于生活”。鲁迅曾说：“学习作文，第一须观察!”这就充分地说明了观察对写作的重要性。我们要从正面引导学生去观察和接触事物，注重学生观察能力的培养，使观察成为写作的第一手资料。那么，学生便水到渠成地写出真人真事，抒发出真情实感来。
观察不仅局限于“用眼看”，还用耳聆听，用身体去体会。
二、用口来学会说话，激活写作的表达能力。
说话是口语教学的实施，亦是口语教学的最终目的。新课标特别强调了口语交际的重要性。因此，我们要给学生创造说话的动机和机会，叫学生学会学语言，用语言。说话锻炼的方式很多，在生活中，笔者常从一下几点做起，收益甚多。其一，巧设课堂疑问，训练学生“答疑”的机会。多鼓励学生发表意见和见解，充分调动学生的积极性。其二，创设课堂情境，让学生在角色中“扮演”中说话。注重学生讨论。其三，图文并茂，让学生利用客观情景做“导游”者。启发学生从不同的角度学会观察、想象和言论。其四，针对突发事件，让学生有所“议”。从肯定中让学生感悟说话的信心和兴趣。培养学生的说话方法是多种多样的，我们应全方位多角度地给学生创造机会。
三、用手学会练笔，感染写作的动力。
矛盾说：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄，把你所见所闻所为所感随时记录下来……”的确，平时让学生多写日记，多写感言，多抒情议论，大到新闻论坛，小到遣词造句，灵感观后录等。久而久之，学生的语言也通顺了，素材也就丰富了。不但有话可说，而且越说越精了。不仅如此，我们在优化设计上给学生予以练笔，“临摹”写法上练笔，插图引发上指导练笔等。
四、用心学会推敲修改，领略写作的方法技巧。
写作中的推敲和修改，是写作灵感的源泉。常人说：“文章三分写七分改”;美国作家柯德说过：“我的作品不是写出来的，而是改出来的。”鲁迅说过：“作文没有什么秘诀，要说有，那就是多写多修改。”可见文章修改的重要性。教师要引导学生用心领会琢磨、修改。从字、词、句、段、篇，立意，语言特点、谋篇布局、手法结构等诸方面进行修改，学生从而从消化到整合，竟而达到“随模铸器”，写作便不失谱了。
五、用脑去学会联想，提升写作能力的提高。
在真情实感的同时，展开丰富合理的想像，习作会更生动形象。诸如看图作文，命题作文，材料作文等等。但是，联想的并非是胡思乱造，凭空设想，而是想像其隐藏的侧面或背景。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题说道：“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”是手脑演写作文系列教程之一。发展儿童的观察、表达、想象、抽象思维等综合能力的训练，尤为重要!
如何提高写作的兴趣，让学生不但有话可说，而且说的精，形象生动，下笔形如汩汩流水，就要注重观察、说话、练笔、修改、联想式的综合改进，就要用眼、口、手、心、脑相结合的感官活动。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
五感写作法作文 五感写作法是指哪五感文案：
尔等只为表面所述，不然君之心。
——题记
落花似雨，及不到高空坠落，睁眸暮想，任花瓣遮万物，在处处充满污浊的凡尘，该如何静落凡俗之心。
抬头望空，静廖之心萦绕心头，君无声靠吾胸前，握吾肩头。轻启幽道，吾可觉哀，盛世繁华，遍地成籍，吾可觉哀。
君之一言，顿觉吾心。
亭门双墙外，繁花悠然落下。轻触于地，便已成泥。吾知，生于此般红尘，命运早该如此，溃烂。瞳孔间却已落下不舍，终是无法逃脱。
吾知，这已为宿命，万类有生而归于士的命运。本就足以与之承受，如此，便有何洁。着立如此，只会令心黯淡，无以转变。
看纤心洞，盛世繁华，遍地成籍。
可君，汝可懂吾心境。
听月楼，惊花啼。吾即以着以此红尘，似梦似花似天似地似缕似荼的静意。究因苍天一寒，泪之彷徨。哀落于此。
吾并非此意如吾之人，只要一眼，吾便已懂，碌碌红尘，似与吾之人。诚之以待。
君轻笑。
君笑吾，太过执拗。吾本面所泣之人，终也掩面寒心。像看到何以不如瞳孔之印。却已留痕，刺痛双眸。
君也无否，讽刺所对。
细数吾的年华，或空白一片。如水中空月，空虚一片。这般长时的活着，只是如影。吾本就该着于此？似君所说，许是上天过于荒诞，与我以此红尘来相见，却不擦肩。
轻贱自身，吾寂伤感。本就着手的宿命。
君懂焉。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《五感写作法》作文呢？以下是小编为大家整理的《五感写作法》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《五感写作法》有所帮助